统编版小学语文六年级下册《民风民俗》单元作业设计

单元作业设计表城乡分类农村学科语⽂年级六年级册次下册第⼏单元⼀教材统编版⼩学语⽂教材主题⺠⻛⺠俗单元课时数单元分析课标【识字与写字】1.有较强的识字能⼒。感受汉字的构字组词的特点，体会汉字蕴含的智慧。【阅读与鉴赏】法，作出⾃⼰的判断。同情等感受;阅读诗歌，⼤体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。【表达与交流】要求做简单的发⾔。受，积累习作素材。【梳理与探究】1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、⾳、义和书写的特点，发展独⽴识字能⼒和写字能⼒。2.初步了解查找资料、运⽤资料的基本⽅法。利⽤图书馆、⽹络等渠道获取资料，解决与学习和相关的问题。教材不同，但都充满了浓郁的⺠俗⻛情，有着深厚的⽂化内涵，能让学⽣充分体会中华优秀传统⽂化的博⼤精深，感受中华传统习俗中蕴含的⼈情⽂化美，激发学⽣对祖国传统⽂化的热爱。本单元的语⽂要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学⽣已经学习过的如何把握⽂章的主要内容、怎样围绕中⼼意思来写等要素基础上的延伸。阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达的意思，还要学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的，教材从阅读和表达两个⽅⾯都提出了要求。本单元的课⽂详略安排得当，中⼼突出，为学⽣提供了很好的学习范例，课后题引导学⽣把握详略安排及其效果，学习作者是如何详写主要部分的。“交流平台”引导学⽣交流分清⽂章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略，体现了单元编排上的整体性。本单元的习作话题是“家乡的⻛俗”，紧密结合本单元的⼈⽂主题，引导学⽣探寻⾃⼰身边的⺠⻛⺠俗。习作要求是“注意抓住分析重点，写出特点”要求学⽣根据⾃⼰的表达需要确定习作的重点内容，体现了从阅读到表达的有序过渡。学情六年级的学⽣已经经过五年多的学习，基本具备了查找资料的能⼒，已经形成了较好的语⽂核⼼素养，积累了许多有关习俗的古诗，对这些习俗有了⼀定的了解，对于本单元的⺠⻛⺠俗的学习有了先决条件，因此，对于⼈⽂要素的落实应该不成问题。分析教学内容序号课题对应教材内容课时数1《北京的春节》22232415⼝语交际《即兴发⾔》16习作《家乡的⻛俗》272单元设计⽬标l.巩固学⽣本单元⽣字词的掌握。2.巩固学⽣对本单元课⽂内容的理解。3.了解学⽣对课⽂不同语⾔⻛格的体会情况，让学⽣学以致⽤，感受丰富的⺠俗⽂化。4.考察学⽣本单元古诗的背诵情况。5.让学⽣学会根据场合、对象等，作即兴发⾔。6.要求学会介绍⼀种⻛俗或写⾃⼰参加⼀次⻛俗活动的经历，能根据表达的需要，抓住重点来写。7.学会体会语⾔表达的丰富性和多样性，并学会运⽤在平时的表达中。8.了解不同习俗的寓意。单元设计说明发学⽣对祖国传统⽂化的热爱。我结合新课标的理念，以⼀个单元为基本单位，整体构建整个单元的作业，总体设计思路如下：⼀、聚焦单元主题，发挥作业育⼈功能。学⽣思维不断提升，从⽽学会欣赏美，表现美。⼆、落实语⽂要素，体现作业梯度性“分清内容主次，体会作者是如何详写主要部分的”是本单元的语⽂要素，也是本单元的核⼼任务。作业设计中，我从第三学段进，充分关注知识的迁移与运⽤，体现作业的梯度性。三、关注⽀架搭建，评价多元化务。这种⽀架的搭建，能激励学⽣⾃主学习，培养学⽣⾃学能⼒，建⽴学习⾃信，体验成功的愉悦，促使学⽣⾼质量完成作业。四、融⼊五育并举，呈现多样性应考虑学⽣的兴趣偏好和优势特⻓，既⾯向内延伸到课外，发挥作业作⽤，增强美育熏陶，体现“五育”并举，促进学⽣正确价值观、必备品格和关键能⼒。本单元第（课题《北京的春节》适⽤类型前置性作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1会写“蒜、醋”等个词语。2初读课⽂，了解课⽂的表达顺序，把握课⽂的主要内容。3分清内容的主次，了解课⽂的详略安排。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明11朗读词语1分钟原创习任务，了解学习重点，做好学习准备。22表格5分钟原创3搜集资料2分钟原创456题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1实践性作业热情⾃傲饺⼦万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放⼩贩摆摊⼉彼此贺年骆驼恰好⼀律彩绘分外旨在通过不同的评价促使学⽣准确学习⽣字词；2提升旨在理清⽂章的脉络，初步感知课格。⽂内容；性作业3实践性作3.搜集有关⽼舍的资料，读给家⼈听，请他们评⼀评。旨在为下⾯⼏课能独⽴搜集并整理资料做准备。业时间⼈们的活动注：1.时间⼈们的活动2.作业层次：基础性作业、提升性作业、拓展性作业等；3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成一个Word文档，用4位编号命名，表中内容不得体现县区、学校和参赛人员相关信息。课题北京的春节适⽤类型课后作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1会写“蒜、醋”等个词语。2初读课⽂，了解课⽂的表达顺序，把握课⽂的主要内容。3分清内容的主次，了解课⽂的详略安排。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明11看拼⾳写词语2原创的掌握情况，以及对课⽂内容的把握情况。21选择1原创32选择1原创4导图原创5题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作这道看拼⾳写词语的基础作业旨轿⻋点燃糖醋凉拌在通过句⼦语境，检测学⽣⽣字词掌握和书写的能⼒。⽔饺蒜摊贩每年七⽉中旬，正是⼭中最好的时候，我们开着jiàochē( )去⼭⾥的奶奶家。奶奶早早就diǎnrán( )炉灶，准备好了丰盛的饭菜:有tángcù( )排⻣，有liáng业)⻩⽠，还有美味的shuī)和)蓉⽔果的tānfàn( 起来更美味。2提升2.下列词语中的“更”字与“万象更新”的“更”字意思相同的这道基础作业旨在检测学⽣对本A是（ 课词语意思的掌握能⼒。性作A.更新换代 B.三更半夜 C.少不更事 D.更上业⼀层楼3提升这是精读课⽂的补充作业，旨在培C的理解不正确的是( 是粥，⽽是⼩型的农业产品展览A.写出了腊⼋粥制作材料的丰富性作B.突出腊⼋这天熬腊⼋粥的习俗。课知识的综合掌握情况。业C.体现了作者对腊⼋粥情有独钟。D.写出了腊⼋粥⾥的⻝物品种多。4提升性作业回顾课⽂，补全思维导图，再完成练习。这是精读课⽂内容的复习巩固作吃糖休息拜 残年 灯待 末熬 客 庙业，旨在培养学⽣的信息的梳理能⼒，考察学⽣对本课课⽂内容的掌握情况。穿新⾐ 贴年画 放鞭炮 守岁 吃团圆饭正⽉初⼀正⽉初六：铺户开张放花炮吃元宵粥 逛 春泡 庙 节蒜 会北京腊⼋ 腊⽉⼆⼗三 除夕正⽉初⼀ 元宵C的春正 正腊 ⽉ ⽉⼋ 初 ⼗六 九序详细描写了 这五天（ A.重点突出，使⼈印象深刻。B.主次分明，更加突出主题。C.更能吸引读者的阅读兴趣。D.突显北京春节的⻛俗习惯。本单元第（课题《北京的春节》适⽤类型课后作业本课题第⼏课时2课时⽬标序号内容1了解课⽂的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特⾊的⺠俗活动进⾏细致描写的⽅法。2体会⽼舍京味⼉语⾔的特点，感受⽼北京春节的⺠⻛⺠俗。3联系⽣活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明1选字填空2原创顺序，体会京味⼉语⾔，并学习作者的描写⽅法。22选择1原创3阅读短⽂改造43选做题5原创5题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1拓展性作这是对本课⽣字的拓展性作业，旨校胶郊较 ⽔ 区⽐在考察学⽣形近字的辨析梳能⼒，考察学⽣⽣字的掌握情况。梢消宵削写出带有“肖”的字：树 灭元 剥 业2基础性作）这道题旨在让学⽣感受⽼舍的京味⼉语⾔。D业3拓展性作业快乐的端午节这是课外拓展的探索性作业，旨在B考察学⽣分析和整合信息的能⼒，培养学⽣的思维和表达能⼒，体现⽤酱油、⽶酒浸泡⼀夜糯⽶⽤浸过⾁的酱汁拌匀语⽂要素的综合运⽤，引导学⽣将把粽叶折出⼀⻆ ⽤糯⽶盖阅读策略从课内迁移⾄课外。得严严实实街⼩巷就成了欢乐的海洋。端午节也是我最爱的节⽇:好B主要写了外婆包粽⼦和赛⻰⾈两件事赛⻰⾈ 外婆包粽⼦是短⽂主次分明，中⼼突出，味道咸鲜，⾖沙粽⼦⽢甜不腻,还有好吃的⽕腿粽⼦。我的外婆在端午节时也会亲⾃做⼏个粽⼦给我吃外婆先把给读者留下⼀个过端午节快乐、有趣的印象。猪⾁切成⼤约五厘⽶的细条⽤酱油猪⾁切成⼤约五厘⽶的细条⽤酱油⽶酒浸泡⼀糯⽶则⽤浸过⾁的酱汁加盐拌包粽⼦外婆先把粽叶折出⼀再在折好的⻆简⾥放-点⼉已浸泡好的糯⽶。塞上⼀⼤块猪⼜⽤糯⽶盖得严严实实的最后就是者粽⼦⼀⼩时后⾹喷喷“外婆”粽⼦就完成那味道真是令⼈难忘!赛⻰⾈真热闹所有⼈都跑到南湖边看⻰⾈赛万⼈空巷只⻅在远远的湖对岸有⼀排⻰⻰⾈上站着⼏个⼤汉他们正活动着身躯准备着⻢上要开始的⽐裁判⼀声哨响⼏⼗条⻰⾈⼀起出发和着那⿎⼿的⿎点每⼀个选⼿都努⼒地划着⿎声如雷震⽿欲聋⼏⼗条⻰⾈你追我赶如巨⻰在⽔上掠⾏。这时那条插着⽩旗的⻰⾈在众⻰⾈中脱颖⽽冲在了最前⾯岸边也有许多⼈为它摇旗呐喊正当⼤家为⽩⻰的领先呼喊时“蓝”冲了过来它的吼声更响，⽓势更⾜“蓝⻰”上的勇⼠也更有精神“蓝⻰”慢慢超了上但“⽩”不愿那么轻易地就被赶超⿎⼿更⽤⼒地击起了⿎勇⼠们也更卖⼒地划⻰⾈“⽩⻰”的⽀持者⼜振奋了起来呐喊助威。你追我赶的⻰⾈赛不到最后⼀刻是决不出谁是赢家的“蓝⻰”依然保持领先它冲过了终点最先夺标!“⽩⻰”的⽀持者顿时泄了⽓其实输赢都是次要的重点是观看⻰⾈赛中那紧张有趣的过程。端午节给我们带来了那么多欢乐我们有必要了解⼀道真是令⼈难忘!赛⻰⾈真热闹，所有⼈都跑到南湖边看⽿欲聋。⼏⼗条⻰⾈你追我赶，如巨⻰在⽔上掠⾏。振奋了起来，呐喊助威。⻰”的⽀持者顿时泄了⽓。其实输赢都是次要的，重点是观看⻰⾈赛中那紧张、有趣的过程。下端午节的由下端午节的由端午节有纪念屈纪念曹纪念勾践纪念伍⼦胥等⼏种说其中纪念屈原是最常⻅的说法据爱国诗⼈屈原于五⽉初五⾃投泪罗江死后被蛟⻰所⼈们每逢五⽉初五投五⾊丝粽⼦以驱赶蛟⻰。为了寄托哀思⼈们荡⾈江河之上此后才逐渐发展为⻰⾈竞赛。选⾃下⼀代英才).“包粽⼦时外婆先.....盖得严严实实的”对这句话分析正确的⼀项是( )。A.运⽤神态描写写出外婆包粽⼦技术的娴熟。B.运⽤动作描写写出外婆包粽⼦技术的娴熟。C.运⽤神态描写写我”特别爱吃外婆牌”的粽⼦D.运⽤动作描写写出“我”对端午节外婆包粽⼦的难忘。.外婆是如何包粽⼦的?请结合相关语段完成下⾯的思维导图。准备阶段:把猪肉切成细条 ②③为了寄托哀思，⼈们荡⾈江河之上，此后才逐渐发展为⻰⾈竞赛。正确的⼀项是( )。A.运⽤神态描写，写出外婆包粽⼦技术的娴熟。B.运⽤动作描写，写出外婆包粽⼦技术的娴熟。C.运⽤神态描写，写出“我”特别爱吃“外婆牌”的粽⼦D.运⽤动作描写，写出“我”对端午节外婆包粽⼦的难忘。外婆是如何包粽⼦的?请结合相关语段完成下⾯的思维导图。②③包粽子：① ②放入糯米，塞上猪肉， ③3.“端午节给我们带来了那么多欢乐，我们有必要了解⼀( )。A.总领全⽂B.总结全⽂C.承上启下 D.开篇点题这篇短⽂主要写了 和 两件事，其中详写的是 。这样写的好处是 。4实践选做题：这是课外拓展的实践性作业，旨在让学⽣了解本地的春节习俗，实现略由课内向课外的延伸，从⽽也为本性作单元的习作做准备。业来。...注：1.适用类型：如课堂作业、课外作业(前置性作业、课后作业)；2.作业层次：基础性作业、提升性作业、拓展性作业等；3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成一个Word4和参赛人员相关信息。本单元第（课题适⽤类型前置性作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1会写“腊、粥”等个字，会写“腊⼋粥、感觉”等词语。2初步感知课⽂内容。3能找出细腻描写腊⼋粥的句⼦，与同学交流感受。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明11读词语1原创解学习重点，做好学习准备。22填空3原创33画句⼦，写批注。原创4了解作者3原创5题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1实践性作业语，注意读准字⾳。腊⼋粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠罢了 要不然 猜想 肿胀 惊异 总之 染缸旨在通过不同的评价促使学⽣准确学习⽣字词；解释 筷⼦ 浪漫 奈何2基础性作这篇课⽂主要写了 和 两部分内容，旨在理清对⽂章内容的概括，初步感知课⽂内容；等粥喝粥等粥喝粥业其中 是略写。3实践性作注⾃⼰的感受。找出⽂中描写腊⼋粥的句⼦，感受细节描写；业4实践4.了解作者。旨在引导学⽣独⽴搜集并整理资性料，再分享交流。作业...注：1.适用类型：如课堂作业、课外作业(前置性作业、课后作业)；2.作业层次：基础性作业、提升性作业、拓展性作业等；本单元第（课时课题腊⼋粥》适⽤类型课后作业本课题第⼏课时本单元第（课时课题腊⼋粥》适⽤类型课后作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1会写“腊、粥”等个字，会写“腊⼋粥、感觉”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课⽂。3能仿照课⽂第⼀⾃然段，写⼀种⾃⼰喜爱的⻝物，写出其特点及对它的喜爱之情。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明11看拼⾳写词语2原创本课设计旨在考察学⽣的字词掌握情况，并学习课⽂的写法写美⻝。21按要求填字2原创33创意表⻝。原创45题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业这是针对本课⽣字词语的巩固作熬粥搅拌褐⾊浓稠肿胀⽔缸áozhōu( )的时候要不断jiǎobàn（ 区分易混易错字，提⾼独⽴识字能⼒。汤匙腊⾁在hèsè( )的、nóngchóu( )的粥⾥变得zhǒngzhàng（ shuǐgāng( )⾥tāngchí( )⼀勺⼀勺慢慢品尝，再配上妈妈精⼼腌制的làròu( )，别提多美味了!2拓展这道题是本课⽣字的补充作业，旨腊 蜡惜借⽉ 烛可 考察学⽣对形近字和同⾳字的辨析能⼒，提⾼独⽴识字能⼒，促进缸 钢刚肛 ⽤新旧知识间的联系。写出读“gāng”的字：染 铁 好性作 ⻔业3提升这是根据课后⼩练笔的改造的实评价⾃评他评性作践作业，设置情境，考察学⽣运⽤标准业⽂本的能⼒，旨在帮助学⽣学习⽂语⾔精章遣词造句的⽅法，将⽂本特⾊语使⽤修的⻝物吧。培养学⽣阅读欣赏、创新思维、表辞⼿法，提起 达交流的能⼒，综合提升语⽂学科写清楚核⼼素养。⻝材的光是这样看着就做法。适当使⽤修辞清楚⻝材的做法。 ，光是这样闻着就 ，何况是⼤⼝的吃到嘴⾥呢！能写出⻝材的做法。☆☆注：1.适用类型：如课堂作业、课外作业(前置性作业、课后作业)；2.作业层次：基础性作业、提升性作业、拓展性作业等；3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成一个Word4和参赛人员相关信息。本单元第（本单元第（课时课题适⽤类型课后作业本课题第⼏课时2课时⽬标序号内容1深⼊理解课⽂，领悟作者是怎样把主要部分写详细的，并能体会到详略得当的好处。2抓住⼈物动作、语⾔、和⼼理活动的描写，体会⼋⼉⼀家的其乐融融3能找出细腻描写腊⼋粥的句⼦，与同学交流感受。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明1空。1原创⽅法。22精挑细选1原创33阅读积累卡3原创41阅读改造题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1拓展1.选词填空。这道题旨在考察学⽣对三个近义猜想推测猜测猜想 猜测 推测词的理解与运⽤，培养学⽣近义词的辨析能⼒。):栗⼦已稀仁吃来总该是⾯⾯的了!)出发⽣在⼏万年前的性作故事的详细情形。业(3)科学的结论在最开始的时候，都是建⽴在⼤胆的( )之上的。2提升这是课⽂内容的补充作业，旨在检D课⽂第⾃然段描写了⼋⼉对粥的⼀系列猜想，测学⽣对课⽂内容的理解掌握情况。这样写的好处是( )。①细腻巧妙地突出腊⼋粥的特点。性作②细致表现了⼋⼉的想象⼒丰富业③表现腊⼋粥的制作技术很⾼超。④表现出⼋⼉好奇⽽急切的⼼理A.积累⽂中描写腊⼋粥的语句：＿积累⽂中描写腊⼋粥的语句：＿＿ 这句话运⽤（ ）描写，＿ 写出了＿＿＿ 我感受到了＿3实践阅读积累卡。【设计说明：这是课后思考题的补充作业。旨在通过摘抄积累课文的积累⽂中描写腊⼋粥的语句：语句，引导学生从修辞手法入手，体会作者表达的目的。 这句话运⽤了（ ）性作 业 我感受到了 4拓展这是课外拓展的探索性作业，旨在D⺟亲那碗腊⼋粥考察学⽣分析和整合信息的能⼒，培养学⽣的思维和表达能⼒，体现AD徐学平语⽂要素的综合运⽤，引导学⽣将C阅读策略从课内迁移⾄课外。语⾔描写和动作描写。“办扳着⼿指数起⽇⼦来，念叨着:“快到腊⼋了，⼜该给你们熬腊⼋粥喝了...….着⼿指”说明⺟亲数得认真怕对熬腊⼋粥给家⼈吃这件事性作业的作⽤，由⺟亲数⽇⼦的动⽂熬腊⼋粥，吃腊⼋粥的内容。⼈熬腊⼋粥”腊⼋粥的⻝材是很丰富的⼈熬腊⼋粥”腊⼋粥的⻝材是很丰富的除了可以选⽤⽶⾖等粮⻝作物之外还可加⼊⻘菜(í)菇荸荠(qí红来⽩果莲⼦杏⼲核桃仁等蔬菜和⼲果混合煮成听⺟亲说据腊⼋”⼀词中的⼋”字⼀般在配料时都是以凑⻬⼋样为宜搭配可随各⼈喜好⽽定腊⼋粥是很费时的但⺟亲却总是很有耐⼼她先将⾖油在锅⾥烧热再放进葱花和盐爆锅然后逐步加⼊⽔和配料待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀其中花⽣⽶是⺟亲⽤菜⼑在⾯板上挨个切成碎块的喝着⺟亲的腊⼋粥。每当嚼到⾥⾯的花⽣⽶时感觉那味道真是格外的⾹。腊⽉正是呵⽓成雾滴⽔成冰的季节每当从被窝⾥钻出来浑身早已冻得发抖然⽽⼀家⼈坐在饭桌前围着⼀⼤锅⾹喷喷冒着热⽓的腊⼋粥你⼀碗我⼀碗⼀边品尝着⾹稠的美⼀边称赞着⺟亲的厨艺待到额头上⿐尖上沁出细密的汗珠时那⼼窝⾥就别提有多温暖!冬去春来物换星移近三⼗年的时光⼀晃⽽如今家乡⼈如果不怕麻烦天天吃顿顿吃腊⼋粥都不成问题了前些⽇⼦回⽼家我便嚷着叫⺟亲给我熬腊⼋粥喝说城⾥的粥店吃不出当年的味道了我就馋那⼀。⼦、杏⼲、核桃仁等蔬菜和⼲果混合在锅⾥烧热再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加⼊⽔和配粥。每当嚼到⾥⾯的花⽣⽶时，感觉那味道真是格外的⾹。来，浑身早已冻得珠时，那⼼窝⾥就别提有多温暖了!⺟亲笑了说⺟亲笑了说还是等到腊⼋再说吧现在别说在你们城⾥就在咱乡下这也早成稀罕物了谁还愿意去操那份⼼呢?我没有坚持再要腊⼋粥倒不是怕麻烦⺟亲⽽是我觉得许多留在记忆深处的美⻝只有让它尘封在⼼久经岁⽉的发酵那味道才会是最美的。选⾃思维与智慧3年2期).下列腊⼋粥中的⻝材属于粮⻝作物的是（ 。A茨菇B杏⼲C莲⼦D⼤⾖.⽂中加点的物换星移”⼀词可以换成( )。A年复⼀年B瞬息万变C⼀成不变D停滞不前.对第2⾃然段中粥可谓是庄户⼈家的主⻝了理解准确的⼀项是( )。A农⺠家庭⽇常都⽐较喜欢喝粥。B⽣活富裕的⼈家⽇常很少喝粥c⼤户⼈家⽇常的主要饮⻝是粥。D农⺠家庭⽇常的主要饮⻝是粥。.喝着⺟亲的腊⼋粥“我”觉得花⽣⽶的味道格外⾹的原因是( )。A挨个切成碎块的花⽣⽶⽐较好吃。B煮腊⼋粥⽤的花⽣⽶质量⽐较好。c精⼼加⼯的花⽣⽶饱含⺟亲的爱D腊⼋粥⾥花⽣放得少显得更好吃呢?经岁⽉的发酵，那味道才会是最美的。年期)A.茨菇B.杏⼲C.莲⼦D.⼤⾖)。A.年复⼀年B.瞬息万变C.⼀成不变D.停滞不前2⾃然段中“粥可谓是庄户⼈家的主⻝了”，理解准确的⼀项是( )。A.农⺠家庭⽇常都⽐较喜欢喝粥。B.⽣活富裕的⼈家⽇常很少喝粥c.⼤户⼈家⽇常的主要饮⻝是粥。D.农⺠家庭⽇常的主要饮⻝是粥。的原因是( )。A.挨个切成碎块的花⽣⽶⽐较好吃。B.煮腊⼋粥⽤的花⽣⽶质量⽐较好。c.精⼼加⼯的花⽣⽶饱含⺟亲的爱D.腊⼋粥⾥花⽣放得少显得更好吃1⾃然段中的“扳着⼿指”“念叨着”属于什么描写，如此细致的描写有什么表达效果?...3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成⼀个Word4信息。本单元第（课题适⽤类型前置性作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1个字”2初步感知古诗内容。3了解寒⻝节与中秋节。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明11读字注⾳2原创课堂学习做好准备。22填空1原创33搜集资料5原创45题号作业层次作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础性作业读三⾸古诗，读准字⾳，看清字形，并给下列加点字注⾳。旨在通过不同的评价促使学⽣准确学习⽣字词，读准字⾳，为古诗学习扫除障碍；xiān yíng zháqī）盈（ 2基础性作业再读古诗，借助注释，初步了解古诗内容，想想这三⾸古诗分别与哪些传统节⽇有关。 旨在对古诗内容的概括，初步感知古诗内容；寒⻝节 乞巧节中秋节 3实践性作3.搜集有关寒⻝节和中秋节的资料，读给家⼈听。 旨在让学⽣对本课三⾸古诗所写的传统节⽇以及习俗有初步的了解，以便更好地理解古诗的内容。业4...注：1.适用类型：如课堂作业、课外作业(前置性作业、课后作业)；2.作业层次：基础性作业、提升性作业、拓展性作业等；3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成一个Word4和参赛人员相关信息。本单元第（课题适⽤类型课后作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1个字”2有感情地朗读并背诵古诗《寒⻝》3能借助注释理解诗意，想象诗中描绘的画⾯，体会诗⼈所表达的情感。4能了解寒⻝节所涉及的节⽇习俗或传说，感受诗中体现的传统⽂化内涵。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明123456134343读句⼦，看拼⾳写字词。选择选择选择填空画图1111157原创原创原创原创原创原创本课旨在考察学⽣对字词、古诗内容以及相关习俗的掌握情况。题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1基础这是本课⽣字的复习与巩固作业，王侯章泣盈脉脉旨在学⽣对本课⽣字的掌握程度。栖息鸦宫⾥却忙着传赐薪⽕给wáng hóu( zhāng( )” “qì( )涕零如性作⾬”，牵⽜和织⼥虽只“yíngyíng( )⼀⽔间”却只能含业qīxī( )着鹊yā( 不知道这秋⽇情思会落到谁家?2提升下列词语解释不正确的是（ 此题旨在考察学⽣对本课词语解BA.春城：指春天的京城 B.盈盈：河⽔涨起来释的掌握程度，提⾼辨析能⼒。性作业的样⼦D.⻔。3提升创）此题旨在考察学⽣对寒⻝节习俗D性作业烛A.B.C.D.4提升性作此题旨在考察学⽣对古诗重点词D确的是（ 语的理解，提⾼学⽣古诗的阅读鉴赏和辨析能⼒。A.描写出了鸦鹊栖树的情状，也衬托了⽉夜的寂静。B.业静。C.闷。洁。5拓展这道题是对课后选做题的改造题，爆⽵声中⼀岁除 春⻛送暖旨在拓展学过的有关传统节⽇的古诗，考查学⽣古诗词的积累与运⼊屠苏 穿进红丝⼏万条九⽉九⽇忆⼭东兄弟与我国传统节⽇习俗或传说有关。还有⼀些古诗词中也⽤，同时也落实本课的教学⽬标，遍插茱萸少⼀⼈ 登⾼感受古诗中体现的传统⽂化的内赏灯”涵。性作”业描绘了七夕节⼈们对⽉乞巧的传统习俗；》中的“遥知兄弟登⾼、的习俗。6拓展性作业你还读过哪些与传统节⽇有关的古诗，选择其中⼀⾸读⼀读，想象画⾯，并把诗中的意境画出来。这是有关传统节⽇古诗学习的补充作业。旨在复习古诗，并从课内向课外延伸，体现“⼩作业⼤功能”的跨学科作业设计理念。略3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成⼀个Word4信息本单元第（课题适⽤类型课后作业本课题第⼏课时2课时⽬标序号内容1个字。2有感情地朗读并背诵古诗《迢迢牵⽜星》3能借助注释理解诗意，品味诗歌语⾔之美、形象塑造之巧；体会诗中蕴含的相思之情。4能了解七夕节所涉及的传说，感受诗中体现的传统⽂化内涵。题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明1234514334选字填空选择选择选择阅读112111原创原创原创原创原创本课设计旨在考察学⽣对古诗相关内容的掌握情况。题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1拓展性作1.选字填空。 王 ⻋候侯候学⽣对形近字的辨析能⼒盈莹盈业利晶 亏2基础性作这道题是旨在考察学⽣对古诗内容的理解。C间故事（ 业D.⽥螺姑娘3提升)这道题是旨在考察学⽣对古诗中词语的理解，提⾼学⽣古诗的阅读鉴赏能⼒。CA.更能体现出诗⼈的⽂学素养。性作业B.使诗歌表达的感情更加动⼈。C.使诗歌节奏鲜明且韵律优美。4提升的修辞⼿法的判断。CDAA）性作业（ ））（ ）...拓展迢迢牵⽜星迢迢牵⽜星，皎皎河汉⼥。这道题旨在培养学⽣古诗的阅读鉴赏能⼒，通过阅读，⽐较两⾸诗的相同点和异同点，可从取材 表达情感来⽐较，⾔之有理即可纤纤擢素⼿，札札弄机杼。者在取材和表达感情⽅⾯的不同。终⽇不成章，泣涕零如⾬。河汉清且浅，相去复⼏许。盈盈⼀⽔间，脉脉不得语。性作鹊桥仙业纤云弄巧，⻜星传恨，银汉迢迢暗度。⾦⻛⽟露⼀相逢，便胜却⼈间⽆数。⻓时，⼜岂在朝朝暮暮。材和情感表达上有什么相同点和不同点。作品相同点不同点《迢迢牵⽜星》填写下列表格。填写下列表格。3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成⼀个Word4位编号命名，表中内容不得体现县区、学校和参赛⼈员相关信息。本单元第（课题适⽤类型前置性作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1读准课⽂中的词语，理解⽂中⽐较难的词语。2默读课⽂，能说出藏戏的特⾊，了解作者是从哪⼏个⽅⾯介绍藏戏的。3搜集有关藏戏的资料题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明11读词语，选词填空2原创解学习重点，做好学习准备。22说⼀说3原创33搜集资料3原创45题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1实践语，选择合适的词语填在后⾯的括号中。旨在通过朗读，扫除阅读障碍，加深对开⼭⿐祖 雪域⾼原⽣字词的记忆；后⾯词语的填空，旨在帮助学⽣在特殊语境中，理解课⽂中这僧⼈ 脱缰 吞噬 ⼭南琼结 王妃 ⻘⾯獠些⽐较难理解的词语。朴实敦厚⽛ 敦厚 朴实 ⾦钹 演绎 雅鲁藏布地⼴⼈希优哉悠哉江 雪域⾼原 开⼭⿐祖 地⼴⼈希别⽆所求随⼼所欲随⼼所欲 师传身教 别⽆所求 优哉悠哉（1）吴天⼀院⼠荣获“感动中国年度⼈物”，他师传身教（ ）⼈⺠的健康。性作未来的美好憧憬和期待。业（4）张教授退休了，对⽣活（ 想（ ）做⾃⼰想做的事。来的。2实践性作业⽅⾯介绍藏戏的特点？旨在引导学⽣初步感知课⽂内容；3实践性作业3.搜集整理并有关藏戏的资料，在⼩组内交流。旨在引导学⽣独⽴搜集并整理资料，再分享交流。4...注：1.适用类型：如课堂作业、课外作业(前置性作业、课后作业)；2.作业层次：基础性作业、提升性作业、拓展性作业等；3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成一个Word文档，用4位编号命名，表中内容不得体现县区、学校和参赛人员相关信息。课题适⽤类型课后作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容1默读课⽂，能说出藏戏的特⾊，了解作者是从哪⼏个⽅⾯介绍藏戏的。23题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明11选择1原创本课设计旨在考察学⽣对藏戏这篇课⽂内容的理解。21选择1原创31选择12原创4阅读1改造56题号作业层次作业内容作业分析与设计意图参考答案及评价设计1提升性作业本题设计，旨在考察学⽣对本课词语的D理解和运⽤能⼒。福。2提升E.夸张本题设计，旨在考察学⽣对本课句⼦修辞⼿法的辨析能⼒。DCA(1)世界上还有⼏个剧种是戴着⾯具演出的呢？（ ）(2)随着雄浑的歌声响彻雪⼭旷野,有⼈献出钱财,有性作业⼈布施铁块,有⼈送来粮⻝,更有⼤批的渔⺠、⼯匠、流浪汉跟着他们,从⼀个架桥⼯地⾛到另⼀个架桥⼯地呢? （ ）那声⾳如同⼭崩地裂,好像⼤地都被震得颤动起来。 （ ）3提升下列说法和课⽂内容不相符的是（ A.唐东杰布是藏戏的开⼭⿐祖。这是略读课⽂的巩固作业，旨在培养学BB.藏戏的⾯具运⽤象征夸张的⼿法,使戏剧中的⼈物情况。形象突出、性格鲜明。性作业C.藏戏中,情节可以任其拖延,艺⼈们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,⼀出戏可以演个三五天。D.在藏戏中,即使身份相同的⼈物所戴的⾯具,其颜⾊和形状也各不相同。4拓展性作这是课外的拓展作业，旨在考察学⽣阅读⽂本，分析和整合信息的能⼒，培养歌仔戏简介 歌仔戏的形式及内容 歌仔戏的历史学⽣的思维和表达能⼒，体现语⽂要素歌仔戏的形式及内容闽南的歌仔戏的综合运⽤，同时增⻓⻅闻，了解我们的家乡戏剧⽂化。多个戏曲剧种中唯⼀根源闽（3）内容以演唱⺠间故事为主业南形成于台湾由海峡两岸⼈⺠共同培育的地⽅戏曲，传及闽南地区和东南亚华⼈华裔聚居地。⽼⽣⽂⽣⽼⽣⽂⽣武⽣旦⾏有苦旦正旦丑⾏有三花、⽼婆等⻆⾊众脚⾊皆⽤真嗓演唱其中以苦旦最具特⾊歌仔戏的内容以演唱⺠间故事为主剧⽬陈三五娘刘秀复国⼋仙过海济公传、梁⼭伯与祝英台等多强调忠孝节义⼀般没有固定剧本⾄今仍沿袭以"戏先⽣"讲戏并分配⻆⾊的⽅式演出歌仔戏曲多⽩少格律⾃由歌仔戏的⾳乐曲调包括七字调哭词杂念调唱腔道⽩则是以厦⻔漳州⽅⾔合成的台湾腔唱词视情节⽽定可⻓可短在⼀百多种传统曲调中既有悠扬⾼亢的七字调⼤调和背思调⼜有⺠谣诉说式台湾杂念调更有忧郁哀伤的各种哭调此外它还吸收了台湾当地的⺠歌⼩调和部分戏曲⾳乐作为补充。歌仔戏的历史可以说是海峡两岸⽂化交流历史的⽣动写照明末清初闽南的歌仔随唐⼭过台湾传播到台湾吸收了台湾原住⺠⾳乐和客家⾳乐的元素经过数百年的融合孕育在0世纪初于台湾宜兰创造出了七字调并逐渐流传全岛上纪0年代台湾艺⼈王银河温红涂戴⽔保等把七字调等台湾歌仔调传播到厦⻔6年厦⻔成⽴了闽南最早的两个歌仔戏班双珠凤”新⼥班”台湾歌仔戏名班⽟兰社”霓⽣社”等也先后到厦⻔闽南演戏曲⾳乐作为补充。的⽣动写照。明末清初，闽南的歌仔随着“唐⼭过台湾”传播到台湾，吸收了台湾原住⺠⾳乐和客家⾳乐的元素，经过数百年的融合孕育，在世纪初于台湾宜兰创造出了七字调，并逐渐流传全岛。上世纪年厦⻔成⽴了闽南带到了新加坡等闽南华侨聚居地。短⽂主要介绍了歌仔戏的简介、歌仔戏的 中详写的是 。戏的主要特点。...3.我来说戏曲。中国戏曲绚丽多彩，请选择其中的⼀种说给同伴听。注意把特点说清楚。3.课时表可复制添加，单元所有课时的作业设计合并成⼀个Word4位编号命名，表中内容不得体现县区、学校和参赛⼈员相关信息。本单元第（课题语⽂园地⼀适⽤类型课后作业本课题第⼏课时1课时⽬标序号内容11.总结交流分析课⽂主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略2体会语⾔表达的丰富性和多样性3了解不同习俗的寓意4认识并临摹⾏楷，逐渐提⾼⾃⼰的书写速度。5朗读并背诵《⻓歌⾏》题⽬属性数为来源分为⾏）题号对应课时⽬标题型难度系数预设时⻓来源课时设计说明15填空3原创本课时设计旨在考察学⽣对语⽂园地相关内容的掌握情况。22读下⾯的句⼦，完成练习。13原创33填空4原创456...题号作业层次作业内容作