统编版小学语文六年级下册第二单元“跟着名著去探险”

人教版小学语文六年级下册第二单元“跟着名著去探险”作业设计黄艳虹 蔡晨琳南靖县丰田华侨学校第5第1课时课堂作业一、流落荒岛：1.这是你流落荒岛后遇到的第一个困难——请根据拼音和文段大意，写词语。dǎoméi（）的鲁滨逊流落到荒岛后倍感jìmò（巨大的kǒnɡjù（）qīnxí（）着他的内心，幸好他能自食其力，而后又救qīliánɡ（）中能kuānwèi（）自己。时间久了，他逐渐kònɡzhì（）住失望的心情，记下每天的经历，liáo（）以自慰。2.上岛后，你环顾四周，发现周围是这样的——用“√”选择正确的读音，并读出这些词组对应的情境感。野兽的侵（qīnqīnɡ）袭简陋（nòulòu）的帐篷荒芜（húwú）的海岛这些词语都是形容荒岛的环境的，我还能用一些四字词语概括 3.在你和鲁滨逊打卡了荒岛后，你发现并总结了——鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？恭喜你，本题共获得 章。课后作业二、求生经历：1.跟着梗概体验了这番冒险后，你静下心来——以下鲁滨逊流落荒岛后遇到的几件事，排列正确的一项是（ ）2.对比阅读，你发现了其中的奥妙——再次阅读梗概和节选部分，比较后补充填写表格。不同之处 2.对比阅读，你发现了其中的奥妙——再次阅读梗概和节选部分，比较后补充填写表格。不同之处 梗概 节选人称变化是描写，还是叙述细节描写是否省略是否大幅省略内容恭喜你，本题共获得 章。前置性作业请你请你跟随老师的脚步，和同学们一起选择一本名著进行共读，做好你的“探险笔记，才能和同学们一起分享哦！我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注） 维图摘抄好词好句 作批注快速默读 跳读 猜读每次字数要求（150左右）提问想象我的阅读体会我的阅读星级评价 恭喜你，本课时共获得 章。第2课时课堂作业一、生存考验：1.请根据前面的历险，回顾你在荒岛的生活——A.种植粮食 B.救下并教化“星期五”C.从沉船上找来吃的D.猎取食物 E.修建住所 F.畜养山羊 G：列好处与坏处） ））恭喜你，本题共获得 章。课后作业二、达人出现：1.请你从下面两种形式中选择一种，为鲁滨逊制作达人卡。方式一：按照提示，摘抄相关语句填写相应方格。方式二：根据圆圈内的关键词，填写相应方格，最后圆圈可相应补充。恭喜你，本题共获得 章。三、我学达人：最近你有遇到什么困难或烦恼吗？像鲁滨逊一样，把好处和坏处列出来，再说说这样做，对你有什么帮助吗？事件坏处好处对我的帮助恭喜你，本题共获得 章。前置性作业请你请你跟随老师的脚步，和同学们一起选择一本名著进行共读，做好你的“探险笔记，才能和同学们一起分享哦！我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注） 维图摘抄好词好句 作批注快速默读 跳读 猜读每次字数要求（150左右）提问想象我的阅读体会我的阅读星级评价 恭喜你，本课时共获得 章。第6第1课时课堂作业一、巴拉拉小狐仙，魔法变变变：尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的改变？请你用简练的语言概括一下。变化动物种类动物们表现出的变化猜想之前尼尔斯的做法尼尔斯的变化麻雀鹅、鸡猫牛群我的推论恭喜你，本题共获得 章。二、聚焦人物，畅谈观点：你喜欢和文中的尼尔斯做朋友吗？请你在下面左边的方格内写出喜欢的两个理由，在右边的方格内写出不喜欢的两个原因。欢理由喜的由恭喜你，本题共获得 章。课后作业三、我演小狐仙VS我画小狐仙：本题为选做题，下面两个任务，你可以选做其中一个。任务一：演一演本课有很多性格各异的角色，非常适合表演。请你和你的小伙伴组成团队，按下面的表格做好分工，试着编成课本剧排练出来，给大家演一演吧。演出人员安排导演 组织安排编剧 编排剧本美工 道具制作演员 角色扮演任务二：画一画目中的“熊孩子”尼尔斯是什么样子的，你能给他画幅画吗？画好后，再在旁边用一两句话介绍一下他。尼尔斯尼尔斯自画像尔画像人物简介恭喜你，本题共获得 章。四、我是探险小能手：《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书中还有许多有趣的故事，如 读前我先猜猜读后我知道了恭喜你，本题共获得 章。前置性作业五、拓展阅读：我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）请你跟随老师的脚步，和同学们一起选择一本名著进行共读做好你“探险笔记，才能和同学们一起分享哦！阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注 维图我的阅读体会摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象每次字数要求（150左右）我的阅读星级评价恭喜你，本课时共获得 章。第2课时课堂作业一、阅读大冒险：汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险独自去进行探险;怎样顺着两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能够得着的地方；怎样再往第三条通道里走，一直把那根绳子放到了不能再放的时候，他正想往回走，却瞟见了老远有一个发亮的小点，好像是日光;于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去，把头和肩膀钻出一个小洞，看见了宽阔的密西西比河在那儿滚滚地流着!假如碰巧是夜里，他就不会看见那一点儿日光，也就不会再去探索那一条路了!他又叙述了他怎样回去找贝奇，把这个好消息告诉她，她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦，因为她很疲倦，知道自己快死了，而且也情愿死去。他描述他怎样对她下了一番工夫，才使她相信了;她摸索到了看得见那一点又怎样先钻出那个小洞，然后帮助贝奇出去;他们怎样坐在那里，高兴得大声欢呼;有几个人怎样划着一只小艇由那儿经过，汤姆又怎样招呼他 们，给他们说明他俩的遭遇和饥饿的情况;那几个人起先又怎样英里远呢!”——后来他们还是让他俩上了船，划到一个人家，给他们吃了晚饭，让他们休息到天黑以后两三小时，然后才把他们送回家来。1.你能根据上面汤姆的语言，用关键词大致描绘出他山洞探险的经历吗？洞2.你能选择三个词语概括汤姆的性格吗，并说明理由吗？伤平、智积极观勇、明坚强手力、霉…选词（理是 。选词（理是 。选词（理是 。恭喜你，本题共获得 章。课后作业二、情节大猜想：《汤姆•索亚历险记》这本书共35章，为何编者偏偏节选了这一章？看看这本书的目录节选，你还想读哪一章，为什么？觉编选这章，因 。1.根据目录，我猜课文节选的应该是第 章，章节名称是 。2.我还想读第 章，因为 。3.根据下面两幅图中的情景，对照目录猜一猜，它们可能是哪一章节的配图？在图下面写出章节名称。 恭喜你，本题共获得 章。三、生活大联结：有人说，当我阅读这篇文章时，有些了不起的事情发生了：一些从书本故事里来的东西，触发了我自己人生故事里的回忆。你阅读本课时，会想起来什么呢？请从四个角度中选择两个角度填一填。度与自我想起自己的（经验或已有知识）与他人：想起类似的人。与文本：想起另外有关写类似内容的文章或书本的知识。与世界：想起生活或社会上的一些问题，或者学到的内容运用到不同的地方去。恭喜你本题共获得 章。前置性作业四、拓展阅读：我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）请你跟随老师的脚步，和同学们一起选择一本名著进行共读，做好你的“探险笔记，才能和同学们一起分享哦！阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注 维图我的阅读体会摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象每次字数要求（150左右）我的阅读星级评价恭喜你，本课时共获得 章。口语交际：同读一本书第1课时课堂作业一、聊吧：中选择了哪个话题和同学分享呢？本讲一什样故？②你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为么？③有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？没完出意、可议情？④读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是活的些？⑤故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你怎结？我选择我选择聊的话题是（，我准备围绕话题谈论些容 。2.本次口语交际的要点不包括（ )A．有条理地深入表达自己的想法或观点。B．要勇于表达自己的真实想法。C．分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。D．当原文中不能找到依据时，可以用生活中的例子来支持自己的观点。恭喜你，本题共获得 章。二、辩吧：我们在读书交流时，不但自己要做到有理有据，还要认真倾听别人的发言，要能分辨别人的观点是否有道理。下面是几位同学阅读《鲁滨逊漂流记》后交流自己对鲁滨逊的评价，你觉得他们的观点是否正确，理由是否充分，为什么？请你辩一辩！天天：汤姆是个的孩子，他讲述精彩的历险天天：汤姆是个的孩子，他讲述精彩的历险觉觉得 。恭喜你，本题共获得 章。课后作业三、读吧：1.读了《汤姆·索亚历险记》一书后，班级开展了一次读书交流活动，关于汤姆这个人物，大家评价各不相同。请补全下面的对话。我对汤姆这个人物有了进一步的认识：汤姆是一个(A.多重角色的集合》与这本书相似。恭喜你，本题共获得 章。前置性作业请你跟随请你跟随老师的脚步，和同学们一起选择一本名著进行共读做好你“探险笔记，才能和同学们一起分享哦！我的《 》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）阅读者： 日期：我的阅读页码我的阅读手段 大花脸（彩笔标注） 思维导图我的阅读方法 摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象我的阅读体会 左右）我的阅读星级评价

恭喜你，本课时共获得 章。习作：写作品梗概第1课时课堂作业一、聊聊如何写梗概：懂 ，握络。选 ，并段。炼 ，达。恭喜你，本题共获得 章。二、火眼金睛辨是非：））3.晓宁打算把《假如给我三天光明》这本书推荐给同学们，于是她写了一篇梗））5.写作品梗概就是缩写故事，字数越少越好。（ ））恭喜你，本题共获得 章。课后作业小书迷们，我校“红领巾广播站”征稿啦！快来分享你最喜欢的一本书，成我们的最佳“悦读星主播”吧！恭喜你，本题共获得 章。前置性作业四、拓展阅读：我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注） 维图摘抄好词好句 作批注快速默读 跳读 猜读每次字数要求（150左右）提问想象我的阅读体会我的阅读星级评价 恭喜你，本课时共获得 章。第2课时课堂作业一、回顾梗概明要求：下面不是写作品梗概的基本要求的是（ ）A.不能改变原文或作品的中心思想。B.要抓住原文或作品的主要内容，保留原文主要情节。C.根据原文内容可以随意地修改。D.用简明的语言，概括原文思想内容，使它成为通顺连贯的短文章。恭喜你，本题共获得 章。二、“悦读星主播”选拔大赛：1.上节课的习作，从同学们投稿的稿件中，我们了解了许多来自世界名著中的典要求如下：①根据自己的梗概内容，结合情节故事，介绍其中的典型人物；②认真倾听其他同学的发言，完善自己的习作。“悦读星主播”选拔大赛之 人物大盘点“悦读星主播”选拔大赛之 人物大盘点认认 学的好，对 （哪人）了的识 。2.主播说习作：听了这么多同学的发言，相信你对自己习作中的故事和人物有了更加全面、立体的认识，请结合老师和同学的意见，再次修改自己的习作。各小组推荐1名同学上台播报自己的习作，最终选出1名“最佳星主播”和3“悦读星主播”选拔大赛之 “主播说习作”“悦读星主播”选拔大赛之 “主播说习作”主播说习作大家好，我是来自六年（）班 接下来我将播报的是我自己的习作，题目 。“最佳星主播”获得者： 课后作业3.请为自己的习作添加画面设计并在全班展示。“悦读星主播”选拔大赛之 “作品展示会”“悦读星主播”选拔大赛之 “作品展示会”品示：品示：品示：恭喜你，本课时共获得 章。前置性作业三、拓展阅读：我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）请你跟随老师的脚步和同学们一起选择一本名著进行共读，做好你的“探险笔记，才能和同学们一起分享哦！阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注） 维图我的阅读体会摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象每次字数要求（150左右）我的阅读星级评价恭喜你，本课时共获得 章。第1课时课堂作业一、聊聊阅读的方法：1.经典的书籍是人类智慧的结晶，下面是同学们关于读书方法的讨论，请你补充一下他们的对话。（（1）在读名著前，我会先列 ，这样，以醒己持读去。（（阅时我特留描人 句，中往看一人性。（3另外，个人都是 ，们待中物角不太一。动墨读书的候果做些更了。2.你觉得上述同学的阅读经验好吗？你又有什么好的阅读经验？分享给大家吧。 。恭喜你，本题共获得 章。二、评评书中的人物：1．从作品情节中评价人物。汤汤姆和哈克深夜在坟场看到那场凶杀案以后，知道彼得是被诬陷的后来汤姆冒着生命的危险大胆出庭作证，救了彼得。没有工具，干什没有工具，干什么都困难重重，我几乎花了一年的工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小住所。的人。同学的评价发表的意见，你认为谁的意见不恰当？()A.A.认琳学价物理不充分书中够现姆爱由喜冒的节很，鬼寻、洞路，可列出。.认琳同对姆评全，由分做了面有有地价物。.价物应别意写物言作态句过节写会物性琳学评汤姆应引书的节写让己理更分。认琳同对姆评比片面为姆除了热爱自由，喜欢冒险外，还很关心朋友，有责任心担，明有，有儿虚。恭喜你，本题共获得 章。课后作业三、品品好书的环节：好书不厌百回读，书中精彩的句段总是值得我们一再品味。镇上的人……镇上的人……泪水如雨，洒了一地。——《汤姆·索亚历险记》住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。——《腊八粥》表现了 。2.我能从下面词语中选择一个，用上面的方法仿写句子。饿 静 饿静欢怕恭喜你，本题共获得 章。前置性作业四四、拓展阅读：我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注 维图摘抄好词好句 作批注快速默读 跳读 猜读每次字数要求（150左右）提问想象我的阅读体会我的阅读星级评价 恭喜你，本课时共获得 章。第2课时课堂作业一、品品好书的情节：1.读读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这（）（ ）③桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（）④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 （ ）2.选选喜欢的译本：一部外国文学作品，常常会有不同的译者，读这些书之前，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译本。读下面不同译者笔下的《鲁滨逊漂流记》中的句子，选出你喜欢的一种译文，并说明理由。A.A.上叫磨也有宽。者金B.不是少这中消西东。村我我更喜欢 （填序号，理由 。恭喜你，本题共获得 章。课后作业二、说说书中的名言：1.《增广贤文》这本书中有许多关于读书和做人的格言和谚语，请你填一填。①读书须用意， 。② ，胜读十年书。③路遥知马力， 。④ ，近山识鸟音。”来劝诫他。”时间可以检验一切，经历的事情多了、时间长了，才可识别人心的善恶好歹。3.你能将下面几句名言与它们的出处连起来吗？是是而者你手里走对，。》不不被你灭是他漫》恭喜你，本题共获得 章。三、绘制名言书签：查询网络等方式，收集整理民间谚语，并选取自己喜欢的谚语做成书签，绘制与内容搭配的精美图画，警示鞭策自己。例：恭喜你，本题共获得 章。前置性作业请你跟随老师的脚步请你跟随老师的脚步和同学们一起选择一本名著进行共读，做好你的“探险笔记，才能和同学们一起分享哦！我的《我的《》探险笔记（口语交际习作快乐读书吧 跨课时作业）阅读者：我的阅读页码我的阅读手段我的阅读方法日期：花（笔注） 维图摘抄好词好句 作批注快速默读 跳读 猜读每次字数要求（150左右）提问想象我的阅读体会我的阅读星级评价 恭喜你，本课时共获得 章。