学习身边小雷锋

【活动目标：

学习身边小雷锋通过实践活动，让学生真实的感受到雷锋精神的存在。引导学生以雷锋为榜样把有限的生命投入到无限的为人米服务之中去永远做一个螺丝钉从身边的小事做起，乐于助人，无私奉献，做一个真真正正的活雷锋，使雷锋精神永存。认知目标：了解雷锋，知道一些雷锋事迹，读雷锋日记，理解雷锋精神，开展雷锋活动。能力目标：培养学生网上搜集整理资料的能力，增强学生语言表达能力。神。【活动准备：1、搜集雷锋故事2、讨论交流，提出问题3、确定主题，制定计划第一课时（一）导入新课1、问一问：同学们，大家看一下屏幕上的人物图片是谁啊？（雷锋的图像）2、说一说：大家对雷锋都知道多少啊？3、答一答：雷锋的简介、雷锋的事迹、雷锋的歌曲、雷锋的格言等。4、演一演：同学们对雷锋了解这么多，可以表演一下雷锋的好人好事、朗读下雷锋的格言、唱唱雷锋的歌曲、说说雷锋的故事吗？5、引入主题：1)同学们说了关于雷锋的这么多事情，但是还不是很全面，下面老师对雷锋活动等等。2)学习雷锋好榜样”我们要做雷锋式的好少年”，可以允许同学们会唱的轻声的哼唱，学生的兴趣，会通过这么简单的形式，调动起来。3)引入今天的话题：我们大家都知道雷锋，是全心全意为人民服务，为人民无私奉献乐于助人我们把这种精神成为雷锋精神我们伟大的领袖毛主席雷锋题词向雷锋同志学习我们应该向雷锋学习什么呢？如何做个小小活锋呢？6、小组讨论：引入主题后，让每个小组讨论一下，我们呢如何做个小小活雷大家全班同学选出有研究价值的问题统计每组的问题并对问题多的组进加星奖励。（二）网络探究1、质疑提问关于学做小小活雷锋你还想了解什么（把学生的问题打出来并进行归类雷锋简介，雷锋如何去世，雷锋精神，雷锋活动，雷锋格言，雷锋事迹等等）激励表扬：学生的问题，是在大家的探讨中扩展的，因此对问题多的组进行星级奖励，能激发学生的思维的积极性。（三）分组研究1、小组讨论：我们对学做小小活雷锋最想了解什么呢？大家讨论一下。2、归纳总结：我们把每组的问题用投影展现给大家，去掉没有意义的问题，归纳重复性的问题。3、归档问题：每个人将自己的问题填写在“我的问题”这张表上，并对这张纸进行简单的美化。4、解决问题：要解决这些问题有哪些途径呢？（提示学生根据实际情况选择问题的解决方法，比如网上查询资料，查阅图书资料等等）5、分工合作：每个小组，再次讨论如何解决问题的途径，制定出解决问题的途径，解决问题的分工等等。第二课时一、实践活动1、讲述活动通过网络我们对学做小小活雷锋有了一个全新的认识有了 多新的收获。同学们想不想自己实践一下，做一个小小活雷锋啊？2、指导活动：我们活动之前呢，都要制定一个活动方案，比如说：我们的活动目标、活动内容、活动分工、活动工具等等，并将活动方案写到文档中。3、活动实施：活动制定后，把每组的活动统计好，与班主任敲定活动的时间（比如每周的队活动时间。4、评一评：哪个小组做得最好？为什么？评出最佳小组，进行星级奖励5、课后总结写到综合实践记录本上。并给我们的综合实践活动博客相应的板块留言。二、主题的拓展及延伸1、视频观看：教师搜集一些关于进行雷锋活动的视频、当代的活雷锋事迹给学生观看，使学生对雷锋活动有更深的认识。2、陈述心得：学生结合自己的雷锋活动和视频中的雷锋活动，阐述自己的心得，并且发现自己活动的不足之处，说出自己今后如何做个小小活雷锋。3、创新设计：小组讨论我们应该在以后，如何向雷锋叔叔学习呢？4、活动延展：学生说出自己的想法后，让每组制定学雷锋活动方案。（做学习上的活雷锋，做生活上的活雷锋，班级里的活雷锋，校园里的活雷锋社区里的活雷锋等等）5、活动跟踪：小学生的自制力还是薄弱的，因此拓展活动开展后，教师要对学生进行适当的跟踪调查。三、活动展示1、活动总结活动过程展示学生将本次活动中的所有文档的记（包括活动方案活动施，活动心得，活动展望等等，用投影仪展示给大家，组长主讲，组员辅助。活动画报制作学生讲自己的活动以小组的形式制作成画报贴在班级的活动展