四年级上册语文 第六单元《陀螺》教学课件 第1课时

人教版语文四年级上册课件20陀螺

第1课时情景导入陀螺是中国传统民间玩具，深受孩子们的喜爱。“独脚尖尖身体圆，绳索绕在身上边，用力挣脱得自由，只在地上转圈圈”描写的就是陀螺。高洪波，诗人、散文家，先后出版过《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿童诗集，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。代表作品有《柳桃花》《波斯猫》等。作者简介初读课文，整体感知

朗读链接认读词语妩媚旋转铁钉帅气荣誉自豪丑小鸭恨不得溃败彻底“妩媚”读“wǔmèi”，不能读成“wúméi”。“帅、彻”都是翘舌音。xuándīngshuàiyùháochǒu

hènkuìchè钉（dìnɡ）上一枚铁钉（dīnɡ）。“钉”，表示事物名称时读dīng，表示动作时读dìng。在旋（xuàn）床上旋（xuàn）出来的在冰面上旋（xuán）转、舞蹈“旋”，在“旋转、盘旋、旋律”等词语中读xuán，在“旋风、旋子”等词语中读xuàn。多音字◆你们认为哪些字比较难写？提示：点击生字进入详细讲解。否旋况败尤椅指导书写恨帅预溃品丑豪否fǒu结构：上下音序：F

部首：口组词：否定不置可否笔画：七“不”要宽，上横和撇要长，中竖要短，右点有力，外展。“口”稍扁。易错提示：下边是“口”不是“日”！旋xuán结构：左右音序：X

部首：方组词：盘旋天旋地转笔画：十一“方”要窄。右边第三笔是横钩。中竖右边有一短横，“人”偏左，撇短捺长。易错提示：右部中间是横钩，不是秃宝盖哦！

况kuàng结构：左右音序：K

部首：冫组词：情况盛况空前笔画：七左边是“冫”不是“氵”。“口”要窄小，“儿”下边宽展，竖弯钩的竖长弯要短。易错提示：左边是“冫”不是“氵”哦！败bài结构：左右音序：B

部首：贝组词：失败一败涂地笔画：八两边都要窄。“攵”首撇起笔要高，横靠下，捺在首撇下部起笔，收笔要有力。易错提示：右边是“攵”不是“夊”！椅yǐ结构：左右音序：Y

部首：木组词：椅子座椅笔画：十二右上部“大”要写小些，捺变为点。“可”上横长，竖钩挺直有力。尤yóu结构：独体字音序：Y

部首：尢组词：尤其怨天尤人笔画：四上横要短，撇稍长。竖弯钩在横下边起笔，弯要圆润，右上角有一点。易错提示：竖弯钩上不要多写一撇哦！恨hèn结构：左右音序：H

部首：忄组词：怨恨报仇雪恨笔画：九“忄”左点居中稍长，右点靠上稍小。右上边横框窄小，最后两笔撇短捺要舒展。易错提示：右边是“艮”不是“良”！帅shuài结构：左右音序：S

部首：巾组词：元帅丢车保帅笔画：五首笔竖要短，一撇要长。右边下框居中稍扁，中竖由重渐轻要长些。易错提示：右部是“巾”，不要多写一横哦！预yù结构：左右音序：Y

部首：页组词：预备预测笔画：十“予”要窄，注意不要写成“子”。“页”第二笔短撇靠左，“贝”撇轻点要重。易错提示：左边是“予”不是“矛”！溃kuì结构：左右音序：K

部首：氵组词：崩溃溃不成军笔画：十二“中”的竖要短，“口”要扁窄，下边一横要长。“贝”下框要窄，撇和点外展。易错提示：右下部是“贝”，不是“见”哦！品pǐn结构：上下音序：P

部首：口组词：品尝品头论足笔画：九三个“口”要匀称。上边的居中，下边两个并排，要近一些。易错提示：要写成三角对立的形状哦！丑chǒu结构：独体字音序：C

部首：组词：丑陋丑态毕露笔画：四中间一横要短，中间一竖稍长，并稍向左拉。下横要长，里边的“十”要先写一竖。易错提示：中间是“十”哦！豪háo结构：上下音序：H部首：亠组词：自豪豪气冲天笔画：十四上边偏窄，中间是“冖”，横要长。左下边三撇要逐渐加长，右下边撇短捺要长。易错提示：中间是秃宝盖，不是横！作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示，用小标题概括每个部分的内容：说陀螺—（）陀螺—（）陀螺—（）陀螺—（）陀螺—（）陀螺做得斗课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。盼悟阅读课文，找出生动、精彩的句子，作简单的批注。提示：小组交流批注内容，把其他同学讲到的补充到自己的批注中。相同的句子可以有不同的批注内容。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。会意字，是一种中国民间传统的儿童玩具。两头尖，中间大。也叫“尜儿”“尜尜”。再读课文，初次批注批注示例1：为什么用“妩媚”这个词呢？“妩媚”一般是形容人的，为什么用来描写陀螺？批注示例2：“妩媚”一般用来形容女子姿容美好、可爱，这句话用来形容陀螺，可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。批注示例3：我曾经玩过陀螺，转动的样子真的非常优美，所以我感受得到“妩媚”的画面。同样的句子，同样的词语，我们做的批注可以是不同的。可以是提问题，可以是感悟体会，还可以是结合自己生活经验的感受。当然，我们还可以联系上下文抓重点词句作批注。总结通过上面的范例，大家应该知道了怎么作批注了。接下来，我们默读课文，运用方法，再次批注。有类似生活经历的地方：①顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。体会：我终于知道，为什么我的陀螺尖部会开裂了。独立阅读，批注课文②为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。体会：我有过类似的经历，我喜欢下五子棋，只要一有时间，就会找爸爸下棋，找妈妈下棋，甚至在晚上还和弟弟玩到很晚。爸爸妈妈经常批评我，限制我下棋的时间，可是依然改变不了我对五子棋的热爱。写得好的地方：①于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。体会：幽默诙谐的语言，增添了文章的趣味性。体会：这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的懊恼心情，从中表达了“我”对陀螺的喜爱之情。②因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。③大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。体会：“摇头晃脑，挺着肚皮”用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意扬扬，不可一世。有启发的地方：①这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。体会：这句话告诉我们一个