2024届高考语文复习：古代诗词阅读+课件

第一部分：怎样读懂一首诗第一步，把全诗默读两遍，先有个总体印象。第二步，找出诗中写景、写物、写人的名词（特别注意名词前的修饰语），弄清它写了什么。第三步，找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（如惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等），弄清诗人所表达的感情。第四步，看看标题和诗词后面的加注中有什么提示，然后作一个总体思考。

在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独寂寞）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨和意境所在。（4）注意诗中出现的意象（即描写的对象），揣摩形象的象征意味。★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。第一招：1.找名词。

2.添加动词和形容词，补出省略，猜想关键词的语境义，形成画面或句意。

残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。一、标题：1.找名词，该诗标题涉及的名词是

春

、旅舍

。加形容词和动词，

残，用了一个“残”字来形容春，补出省略后，形成画面“在残春时节住在旅舍里”。二、正文：第一句，1.找名词，涉及的名词是

旅舍

、春

、雨

。2.加形容词和动词，残、宿、晴，补出省略后，形成画面“在残春时节住在旅舍里，经历了宿雨后，雨过天晴”。第二句，1.找名词，涉及的名词是

心地

、咸京

。2.加形容词和动词，恍然、忆，补出省略，猜想关键词的语境义，形成画面“我突然心里忆起了咸京”。第三句，1.找名词，涉及的名词是

树头

、蜂

、花须

。2.加形容词和动词，抱、落，补出省略，形成画面“我看见树头蜜蜂抱着花须飘落”。第四句，1.找名词，涉及的名词是

池面

、鱼

、柳絮

。2.加形容词和动词，吹、行，补出省略，形成画面“我看见池面鱼儿吹着柳絮前行”。第五句，1.找名词，涉及的名词是

禅

、

诗魔

、净域

。2.加形容词和动词，伏、归，补出省略，形成句义“我用禅降服诗魔使心回归净域”。第六句，1.找名词，涉及的名词是

酒

、愁阵

、奇兵

。2.加形容词和动词，冲、出，补出省略，形成句义“我用酒冲出愁阵如同出奇兵”。第七句，1.找名词，涉及的名词是

两梁

、尘埃

。2.加形容词和动词，污，补出省略，形成句义“我的冠帽免得被尘埃污染”。第八句，1.找名词，涉及的名词是

朝簪、

眼

。2.加形容词和动词，

拂拭

、

待

、明，补出省略，形成句义“我拂拭朝簪等待（君王）眼睛明亮”。

在残春时节住在旅舍里

在残春时节住在旅舍里，经历了宿雨后，雨过天晴，我突然心里忆起了咸京。我看见树头蜜蜂抱着花须飘落，我看见池面鱼儿吹着柳絮前行。我用禅降服诗魔使心回归净域，我用酒冲出愁阵如同出奇兵。我的冠帽免得被尘埃污染，我拂拭朝簪等待（君王）眼睛明亮。诗歌内容模式

这首诗通过

、

、

、

、

、

、

、

（填名词）等意象，描绘了一幅

（填画面）的画面，渲染了一种

的气氛或营造了一种

的氛围。这两句诗通过

树头

、蜂

、

花须、

池面

、

鱼

、

柳絮

等意象，描绘了一幅树头蜜蜂抱着花须飘落，池面鱼儿吹着柳絮前行的画面，渲染了一种充满生机和趣味的气氛或营造了一种充满生机和趣味的

的氛围。含山店梦觉作唐·韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋·郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。含山店梦觉作唐·韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋·郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。译诗：含山店梦觉作

曾经因流落离散已经习惯于作别离家，轻易随便地一挥衣袖就独自浪迹天涯。恍惚间灯前醒来却发现原是江南一梦，满怀惆怅起身看见山间月亮已经西斜。宿渔家

渔家几代人的生活就傍靠在大海边涯，两三间家居的屋顶上覆盖着芦草苇花。

在灯前聚到一起谈笑说起归来的夜晚，一轮明月追随着渔船一直把渔民送到家。次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。译诗：次韵雪后书事二首（其一）

江边上那几棵梅树真让人惆怅，拄着藜杖围绕行走离开又回来。

前些时候被大雪覆压无处寻觅，昨夜明月下看到梅花依旧盛开。

有心折下遥寄玉人来传递情意，可又遗憾相思经劫难幻化为灰。

沉吟中日落寒冬乌鸦纷乱飞起，回首望柴荆院门独自悄然而归。上海卷阮郎归·初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。上海卷阮郎归·初夏苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。译词：阮郎归·初夏

浓绿高大的槐树和柳树上，新蜕化出的蝉喑咽嘶鸣，在和煦的暖风里刚刚能合乎韵律。淡绿色纱窗外，池水笼着雾霭。棋子轻敲的声音惊醒了少女的午觉。

一场微雨，刚刚过去，小荷初成，随风翻转；榴花经雨，盛开似火。少女端着玲珑的瓷盆到池塘边，她纤秀的手，拨弄清泉，溅起水花。水花撞击荷叶，飞溅散开，落到荷叶上，化为许多珍珠般滚动的水珠，碎珠旋即聚合成圆润晶莹的大珠。

第二招：1.观诗题、小注。

2.结合诗人写作背景，猜想诗词的内容。

苏小小墓李贺

【注】苏小小，南齐钱塘名妓，钟情于建康才子阮郁，但为阮家所阻，遂于忧伤中咯血而死，时年十九，葬于西湖畔西泠之坞。第二招：1.观诗题、小注。

2.结合诗人写作背景，猜想诗词的内容。

苏小小墓李贺

幽兰露，如啼痕。无物结同心，烟花不堪剪。草如茵，松如盖，风为裳，水为珮。油壁车，夕相待。冷翠烛，劳光彩。西陵下，风吹雨。【注】苏小小，南齐钱塘名妓，钟情于建康才子阮郁，但为阮家所阻，遂于忧伤中咯血而死，时年十九，葬于西湖畔西泠之坞。译词：苏小小墓

在西陵坟墓间，幽兰上每一滴露水，都如同眼泪的痕迹。没有可以用作同心结的丝绦，因为凄迷雾霭里绽放的花朵，总是被无边的黑暗吞噬。绿茵茵的青草如毯，碧森森的松树似盖，风织成清冷的长裙，水凝为幽凉的珮玉。一乘小小的油壁车，夜色中一个凄清的身影静静守候。那翠色的烛光如豆，光影黯淡，幽幽闪烁。西陵坟墓下啊，寒风吹着冷雨......

行香子题罗浮

葛长庚

【注】①罗浮：据传说，浮山为蓬莱之一阜，唐尧时，浮海而至，与罗山并体，故称“罗浮”。②葛长庚，南宋道士，能诗赋，长于书画，晚年隐居著述。满洞苔钱，买断风烟，笑桃花流落睛川。石楼高处，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。细草如毡，独枕空拳，与山麋野鹿同眠。残霞未散，淡雾沉绵。是晋时人，唐时洞，汉时仙。译词：行香子题罗浮

罗浮山上的洞天福地，人迹罕至，苍苔四布，好像一枚枚铜钱，修炼者就用它们买来了一阵阵流动的云雾。笑看那山中桃花，宛若成片彩霞，缤纷落英又不断随着溪流流向山外桃花源似的仙境。夜深人静快要入功之际，忽听得山上高处石楼里，传来猿猴的阵阵啼叫声，使人感到山中天地特别显得荒古空旷。二更时候，明月从浮云缝中露出笑脸，三更时候更是云散天青，月光格外皎洁明朗，时间推移到了三更，天上月光慢慢淡化起来。修道之人夜睡时，以细草为毡席，以拳头为枕头，与山麋、野鹿同眠。又一个山中早晨来临，看吧，东方天际的彩霞快要收敛殆尽，山间淡淡的云雾犹如缀在一起的层层絮棉，太阳即将从苍海中冉冉升起。有幸来到了唐尧时的洞天福地，因而也会自我感到即使不是汉朝修成的神仙，至少也是晋时的隐士逸人。第二部分：诗词鉴赏的手法或技巧古代诗词的艺术手法、表达技巧是个广义的综合概念，主要包括四个方面：修辞手法

表现手法(包括描写手法)

抒情方式

结构手法常见常考手法如下表：修辞手法比喻、拟人、对偶、借代、夸张、反复、设问、反问、顶真、通感、互文、双关、排比等。表现手法对比、反衬、渲染、烘托、象征、用典、联想、想象、以小见大、抑扬、赋、比、兴、意象组合等、侧面描写、正面描写（感官描写（视听结合、声色结合、绘声绘色绘形、嗅觉、味觉、触觉）、角度变化（远近高低俯仰）、动静结合、以动衬静、虚实结合、点面结合、白描、工笔细描、细节描写等抒情方式直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、怀古伤今、以乐衬哀等）结构手法总分、起承转合、开门见山、铺垫、伏笔、承上启下、过渡、照应、线索、卒章显志、以景结情等次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5分）备考答案：

运用了烘托和渲染的手法。(总括)

诗人通过梅花寄托表达自己的感受和情感，对梅花并未做过多的描摹，而是借助“雪压”“月明”的环境做烘托，表现了梅花的精神和品格。

诗篇首联就写出为梅树惆怅难舍的感情，颔联和颈联更是将自己的感受与梅树融合在一起：梅树雪压难寻，自己相思成灰；梅花月下又开，自己折寄遥怜。诗人借助感情的渲染，表现了对梅花的喜爱，并将其作为自己寄托情怀的纽带。（分述）2014年新课标二卷含山店梦觉作唐·韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。备考答案:

韦庄在诗中用先扬后抑的方法表现自己苦闷压抑的感情。（总括）诗歌首句故作轻松：尽管“流离”江南，但早已习惯。第二句更用“挥袂”的夸张举动描摹浪迹天涯“等闲”洒脱的情态。诗到第三句出现转折：灯前醒来，家乡亲人分明还在眼前，但这只是怀乡思家的梦境。离家的孤寂、现实的苦闷一直沉重地郁结心头，以至于此时竟在虚幻的梦境中呈现。瞬间虚实转换，倍添惆怅。西斜山月分明就在眼前，这一意象，成为梦境破灭、现实凄苦的形象写照。（分述）2013年辽宁卷竹轩诗兴张鎡柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。备考答案:

诗歌第二联以竹子为描写对象。诗人用比拟手法，赋予竹子以鲜活的生命和性格，巧妙地写出了轩前新竹和轩内景物的关系，写出了诗人的感受和心境。（总括）

出句“梢影细从茶碗入”，从视觉角度写所见竹梢的影姿，这婆娑梢影经由杯盏茶影映入轩内。“细”字准确传神，梢影的轻巧、静俏、变幻似在其内。

对句“叶声轻逐篆烟来”，从听觉角度写所闻竹叶的声响，这窸窣叶声经由盘香烟缕飘来轩内。“逐”字形象生动，叶声的柔美、品味、气质尽在其中。诗人全身心地倾注，陶醉于竹轩的情境之中，这一联既是对新竹的精彩描绘，也写出了竹轩内的清幽环境和高雅生活，展现了主人闲适怡然的感情天地和丰富美好的内心世界。（分述）咏山泉

储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。译诗：咏山泉

在山间见到一条潺潺的泉水，尝试询问没人知道它的名称。

地上的泉水映现出天空色彩，水沫飞溅悬空化作飒飒雨声。

流转来到深涧将水汇聚满满，又分开成几个小池也都平平。

那一份恬静淡泊没有人看见，年复一年永葆着自我的纯清。备考答案:

颔联“映地为天色，飞空作雨声”构思高妙，内涵丰富。（总括）出句从视觉角度，描绘静态景观：山泉虽然在地面静静流淌，却映现着天光云影。对句从听觉角度，描绘动态景观：湍流飞落之时，激荡起磅礴雨声。这两句诗承接首句，产生先抑后扬的效果。平凡无名的山泉，虽位处山中，却映照天光；虽并非浩大，却生发雨声。抑扬间彰显出以物况人、托物言志的主旨。为后四句全面深刻揭示“山泉”的品性奠定了坚实的基础。（分述）第三部分：诗词的情感表达诗歌题材对应相应情感的列表诗歌题材对应情感羁旅思乡诗漂泊之苦、思乡之情、怀才不遇、孤独寂寞等借景抒情诗1.表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱；2.借景抒发对人生世事的感慨；3.借景体现不愿与世俗同流合污的品质；4.表达自己的美好志向等；5.伤春悲秋、时光易逝、年华不再、怀才不遇、孤独愁闷等。山水田园诗自由闲适、热爱山水、不满现实、厌恶官场、远离浊世、归隐之愿诗歌题材对应情感咏史怀古诗借古讽今、怀古伤今（昔盛今衰、今不如昔）、借古伤己（怀才不遇、壮志难酬）、借古抒怀（缅怀英雄、建功立业）咏物言志诗托物言志、高洁追求、蔑视权贵、愤世嫉俗送别抒怀诗友情真挚、离别不舍、临别祝愿思妇闺怨诗思念之情、寂寞之怨、年华易逝边塞征战诗忧国忧民、建功报国、建功立业、赞美将士、讽劝穷兵黩武、对战争的厌恶、对外敌的仇恨、对投降派的不齿、思乡怀远即事感怀诗1.忧国忧民；2.反映离乱；3.渴望建功立业；4.仕途失意；5.不被重用的无奈和愤懑6、闺中怀人；7.讴歌河山等民生疾苦诗同情百姓、以天下为己任2015年新课标卷1：发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州厲县.在今乌鲁木齐。9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

【解析】这首诗属于边塞诗。表达的情感有两个，一个是为王效力，建功报国，一个是思乡之情。体现在最后一句。但孰轻孰重呢？注意鉴赏诗歌要知人论世，联系作者，联系背景，此诗的作者是岑参，做过唐朝的官，所以他此时的情感是为王效力、建功报国之情大于思乡之情。诗的最后一句翻译成：为王效力岂敢说路途遥远（表达愿意为王不辞辛劳、勤力工作之意），有思乡之情私下向梦中去，“在梦中归”来解决。显出了以国事为重的爱国热忱。这个题不注意作者是岑参的话，容易凭语感理解成对君王有一种抱怨。

备考答案：第一问（3分）：这首诗前六句通过描写听闻中有关边庭环境恶劣（“连年飞雪”“春风不到”）推想将赴之地北庭山高路遥（白草漫地、青山横亘）、汉使罕至，诗人在尾联直抒胸臆：为王效力岂敢说路途遥远，有思乡之情私下向梦中去。充分表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问（3分）：尾联中“敢”“私”二字使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。咏山泉

储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？备考答案:

这首诗以物况人。（总括）诗中的“山泉”不显世扬名。虽有“包容天地、吞吐宇宙，流转足可满深涧，分化小池亦平和”的才具与胸怀，但更有恬静淡泊、清澈不浊、超然物外、矢志不渝的人格与品性。这首诗又托物言志。诗人写山泉，实际是写自己的志趣情怀：一方面恃才傲物，睥睨天下；一方面率性自由，恬静淡泊。（分述）含山店梦觉作唐·韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋·郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

两首诗中都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？备考答案:

韦诗和郭诗都写到“灯前”，但景象不同、感情迥异。（总括）韦诗是“灯前”梦醒。可以想见诗人夜不成寐，或读或写，排遣愁思，在困倦中睡去。及至醒来，残灯犹明，乡梦幻灭，沉重的现实显现灯前，孤寂惆怅充塞心头。郭诗是“灯前”谈笑。形象地描写出欢乐景象。渔家热情待客，主客无拘无束，掌灯言欢。虽然主人渔业艰辛，但此刻都化入笑谈，轻松融洽的气氛洋溢在字里行间。（分述）2013年全国卷二卷次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。9.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？

备考答案:

诗的结尾两句“沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自归”写出了诗人百味杂陈的复杂心情。（总括）沉吟中望见太阳落下寒鸦纷起，情绪低沉，寒意萦怀，纷乱难理。回望柴门悄然独回，孤独寂寞，黯然失落，彷徨无奈。诗人追寻梅树，寄情梅花，久久沉吟，迟疑难离，可是，又能怎么样呢？（分述）小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，哪能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121年进士），曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。8.诗的第二联对第一联的句义起了什么作用？请简要分析。（5分）译诗：小斋即事感怀

怜琴是因为琴弦直，爱棋是因为棋盘方。不用计较棋局的得失，哪能记得琴所涉及的宫商角徵羽等五个音阶？我年龄愈老与世愈加疏远，因为我过去的一“拙”现在万事皆妨。现在虽然此二物跟随着我，但我不再跟国家兴亡有联系了。备考答案:

第二联是对第一联句意的承接补充。（总括）“未用”句是承“爱棋”句而说，爱棋是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负得失；“那能”句是承“怜琴”句而说，怜琴是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。（分述）

9.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？备考答案：

作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物“直”、“方”的“品”，来写自己的“志”：直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

春日秦国怀古

周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，晚唐吴兴（今属浙江）人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。解析：

先看标题，春日在秦国旧地怀古，这是咏史怀古诗。咏史怀古诗的情感往往是借古讽今、怀古伤今、借古伤己、借古抒怀。“荒郊”、“一望”、“欲消魂”、“泾水”、“萦纡”、“远村”、牛马放多、春草尽、原田耕破、古碑存、云、积雪、苍山晚、烟、残阳、绿树昏、数里黄沙、行客路，不堪回首、思秦原。这不是借古“讽今”，也不是借古“伤己”，也不是借古“抒怀”，而是怀古“伤今”！备考答案：

这首诗表现了怀古伤今之情。（总括）诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙（今日所见之景），想当年秦国何等强盛（昔盛），看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉（今衰），于是“不堪回首”之情油然而生。（分述）9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

备考答案：

本诗运用了触景生情，寓情于景，哀景衬哀等手法。（总括）首句统摄全篇，点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。诗歌还用了寓情于景的手法，将自己的对唐王朝国事日衰的悲叹寄寓在极富特征的荒凉景物描写中，泾水、远村、牛马、春草、古碑、残阳、黄沙等意象渲染出来一幅荒凉图画。“荒草”、“残碑”、“残阳”、“黄沙”等哀景，抒发了一种哀伤之情。（分述）2012新课标卷

思远人晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（4分）备考答案：

这首词表达了对远方行人的深切思念。（总括）

首句起兴，引出“千里念行客”这一中心，以深秋红叶黄花色彩浓重染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，烘托对远方行人绵绵不尽的思念之情。（分述）9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（4分）

备考答案：

通过“红叶”“黄花”“秋意”“行客”“飞云”“归鸿”“信”“书”“泪”“砚墨”“笺”等意象，描绘了一幅深秋时节，一位思远人的主人公与远人音讯全无，给远人写信时，临窗泪滴，以泪水研墨，和泪作书，泪水沾湿红笺使红笺褪去了颜色的场景。

“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水就着砚研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。第四部分：诗词题型呈现一.形象分析题型

高考诗词关于“形象”的考查，一般是从人物形象、景物形象、事物形象三个角度入手，考题大多要求考生概括诗词中这三类形象的特征，揭示作者所刻画的某一形象的意义。考生答题时，要善于根据诗歌中所描绘的形象，展开想象，在脑中形成画面，再简洁地描绘画面，指出其蕴含的思想感情。1.人物形象

诗歌中的人物形象有两种类型：一类是抒情主人公自己形象，这类诗歌往往用第一人称的写法；另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往用第三人称的写法。

鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。答题模板

这首诗塑造了一个......的形象，这可以从……句中看出，这句通过……的描写展示出来；（这个形象）是……的代表，在（他）身上集中体现了……的社会现实，传达出诗人……的情感。2014年山东卷

寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。译诗：寻诗两绝句

几杯楚酒，让人委顿，三天长醉，一夜风雨，园花如洗，百般艳红。风吹长袖，我在长亭畔寻诗觅句，没有人能够刻画描绘。大家不要将我讥笑，我爱山瓢、粗酒，忧愁时它们有把我送入梦乡的功效。酒醒后，出门去，寻诗觅句，明月高照，乔木葳蕤，高大峭拔。备考答案：

诗中的“陈居士”是一位行为洒脱、情趣高雅的文人雅士。（总括）

通过“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”两句可以看出陈居士喜欢喝酒，不讲究酒器和酒质，只在乎心情，表现了他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”两句描绘出陈居士白天、夜晚寻诗的情景，表现了他沉迷于诗歌创作的高雅情趣。（分述）竹轩诗兴张鎡柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。备考答案：

这首诗塑造了一位闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（总括）

通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象充分表现了诗人高雅的人生志趣。（分述）2.景物形象

“一切景语皆情语”，抒情诗往往借助景物来表达感情。

诗中赏画:看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。从四个方面入手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。

画中品诗:由描写的形象，以及形象所呈现的色彩，推及内在所包含的诗人的情感思想。答题模板

（1）描绘诗中展现的图景画面。抓住主要意象景物，联想想象，力求用优美的语言再现画面。

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节形容词。如孤寂冷清、恬静闲适、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、雄奇优美、虚幻飘渺、繁华热闹、生机勃勃、瑰丽雄壮等等。

（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，答案要具体。2015年福建卷秋夜纪怀【宋】陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。【注】明河:银河。太清:天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

第二联写景精细，请简要分析。译诗：秋夜纪怀

北斗星低垂于莽苍的天空，

银河好似飘浮在浩渺的天空。秋风劲吹，树叶纷纷飘落，露水打湿了枯草，昆虫受凉而哀鸣。进入初秋凉爽的天气病情就缓解了，诗歌往往会在难于入睡之际偶得。还是想念大散关的行军路啊，将士们举着火把到驿馆前迎接。备考答案：

这首诗写的是秋夜之景，第二联写景精细。（总括）

出句从视觉角度，写秋风吹过树林，树叶纷纷悄然飘落；对句从听觉角度，写因为露水打湿了枯草，昆虫已受不了这般凉意，鸣叫不已。全联观察细致，描写入微，突出表现了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（分述）雨过至城西苏家【宋】黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

诗中描写了春雨后的哪些景象？尘土涤净紫烟渐散雨过天晴红花沾雨柳色葱翠3.事物形象

有些诗歌是咏物诗，以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。诗人借这些事物形象曲折表达某种品格节操或思想感情。这类象征性的形象就是事物形象，如松竹梅等。

鉴赏时要通过分析事物形象的特点，探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。答题模板

（1）写什么物，有什么特征？（外在特征、环境特点、内在品格精神）。

（2）运用什么手法？（托物言志、比喻、拟人、对比、衬托等）

（3）寄托什么感情或表达什么观点态度？（联系诗人自身经历和所处环境）2012年天津卷野菊【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

颔联描绘了怎样的野菊形象？

译诗：野菊

不给文人骚客做干粮，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人欣赏而减掉自己的幽香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊花也许会冷笑那些家养的菊花，因为家菊们还要向陶渊明媚求恩宠。备考答案：

野菊生长在山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。茉莉花刘子翚

翠叶光如沃，冰葩淡不妆。

一番秋早秀。彻日坐傍香。

色照祗园①静，清回瘴海凉。

傥堪纫作佩②

，老子③欲浮湘。【注】①祗园：银都佛教圣地。②纫作佩;屈原在《离骚》中有“纫秋兰以为佩”之句。

③老子：老头子，诗人自称。

诗人是如何描写茉莉花的？体现了诗人怎样的思想感情？

备考答案：

（1）首联，写茉莉花的花叶花瓣，突出茉莉花叶子的青翠，花瓣的洁白。颔联，写茉莉花的花香。颈联，从两个方面写茉莉花美好的品性；可以让祗园更加静谧，使瘴海顿生凉意。这两句诗突出了茉莉花高洁自守的品格。尾联。用典，以屈原《离骚》中的“纫秋兰以为佩”把茉莉花的品性、屈原的品格，诗人的志向融合在一起，表明诗人决心效仿以高洁著称的屈原。（2）诗歌以花喻人，物我互映。借助歌颂茉莉花的清香秀丽、高洁自守，表现了诗人高洁的品格。

第四部分：诗词题型呈现二.语言鉴赏题型

高考诗词关于“语言”的考查方向是：①对关键词语的品味（含义及表达效果），即炼字；②对诗句中某个字眼艺术效果的赏析，即赏析诗眼；③对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）④对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。其中对炼字的考查是重点。1.炼字题

炼字类型主要功用名词名词叠加，强化意象，营造意境；丰富内容，便于表情达意动词使诗词有动态之美，取得化凡为美、形象生动的效果形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其形，如触其物，如临其境特殊词叠词增强语言的韵律感，表现事物情态，具有强调作用拟声词使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛数量词增强表现力，能产生丰富隽永的诗情虚词结构上，贯通文脉，开合呼应，连贯顺畅；内容上，悠扬委曲，跌宕起伏，活跃情韵，化板滞为流动答题思路

（1）解释该字词在句中的含义（字典义+语境义。

（2）展开联想，把该字词放入原句中描述景象，简要解释或翻译含有该字词的诗句。

（3）点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，具体有什么样的妙处。（重点）最爱东山晴后雪【宋】杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

【注】本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。

备考答案：

“软”，柔软；“涌”，涌动。在夕阳红光的映照下，白雪覆盖的东山，宛若银涛涌出，画面奇丽优美。作者以“软”来修饰“光”，自然写出了夕阳的柔和和温暖，以触觉写视觉，运用了通感手法；“涌”用来支配“银山”，赋予了静态的山以动感与生机，化静为动，运用了比拟手法。（分述）

两词都生动地展现了东山雪后晴日阳光普照、银光点点的巍峨壮丽，表达了作者对眼前之景的喜爱之情。（总述）

秋暮吟望

赵执信

小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】老一枝：意为终老山林。

（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。⑵本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。

备考答案：

⑴“常”，常常。寒山经常带有日落斜阳之色。一个“常”字强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”，偏偏。一弯新月偏偏在树木落叶之时显得更加明亮皎洁。一个“偏”字，突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景凸显诗人黯淡心绪与怨悱惆怅情感。

⑵诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不（完全不）为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。

2.炼句题

诗词中要赏析的句子一般是指全诗中最为传神、最能使诗生动飞扬的关键性句子。考查一般涉及赏析诗句的意蕴、赏析诗句的表达效果等，要求写出诗歌中关键诗句的含意、表现手法、描写的画面、刻画的人物形象、营造的氛围以及表达的诗人情感等。答题思路

（1）描述诗句描绘的景象，解读其内涵。

（2）抓住突出的一点（写法或内容）简析。

（3）点出该句营造的意境或表达的情感。

（4）按题目的要求整合答案，细心检查答案。夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。

请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。

译诗：夏日游山家同夏少府夕阳渐渐地从重叠的山上一点点滑下，我们亲近这些自然景物去寻幽探胜。长满兰草的小径发出阵阵香味，把身上的玉珮都熏香了，晚霞的余晖透过庭院的槐树洒下斑驳的光影。山谷的幽静使得劲吹的山风越发响亮，山谷的空旷让天空的月色更加皎洁。世俗烦累的心情一扫而光，只剩下归隐山林的心思。备考答案：

“谷静风声彻，山空月色深”两句是说：山谷的幽静使得劲吹的山风越发响亮，山谷的空旷让天空的月色更加皎洁。诗人用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之明，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。

鹧鸪天【南宋】史达祖

雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁。帽檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。

情思乱，梦魂浮。缃裙多忆敞轺（yáo）裘。官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。【注】缃：浅黄色。官河：运河。

（1）上阕描写了一个怎样的词人形象？请简要分析。

（2）请结合全词，对“官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋”两句进行赏析。

备考答案：

1．上阕描写了一个因长期漂泊、思念家乡而满怀愁绪的词人形象。帽檐积满了尘土说明其漂泊之久，古塞幽远说明其离家之遥；烟草苍茫，旅程无尽，每走一程，愁绪就增添一分。大雁飞过，却没有捎来期盼的家信，思乡之情无以告慰；孤宿客馆，彻夜难眠，满楼月色更勾起浓重的思乡之情。

2．①这两句词人想象（梦见、对写）家中的妻子也常凭栏远眺，思念远方的游子，将自己的思乡之情表现得更加深沉含蓄。

②河水平静，阑干温暖，烘托了家乡温馨美好的氛围，与塞外的幽远苍凉的环境形成鲜明对比，突出了羁旅思乡之情。

③词人用“徙倚”这一细节描写妻子随日影的移动不断变换倚栏位置，直到斜阳西下秋寒袭来，细腻表现了妻子的盼归之情。3.诗（词）眼鉴赏

所谓“诗（词）眼”，是指一首诗（词）中或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。内容上：最能体现诗人强烈情感的词语往往是“诗（词）眼”。修辞上：妙用修辞（尤其是拟人）的地方往往是诗（词）眼。词类上：具有多重含义的动词、临时改变词性的形容词往往是诗（词）眼。位置上：五言诗一般句子第三个字，七言诗一般句子第五个字。解题思路

（1）理解诗（词）眼的词语、诗句的意思。

（2）从景物与景物的关系、景物与情感的关系、修辞等角度分析诗（词）眼所使用的具体手法等。

（3）从景物特征、画面特点以及抒发情感等角度理解诗（词）眼的表达效果和具体情感。

鹧鸪天李咸用淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。更无人共听，只有月空明。

急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。

这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。

备考答案：

“闻”。全诗紧扣“闻”字，首句点题，写诗人初闻泉声的情状。“淅淅”写初闻之声，“梦初惊”写泉声作用于梦中人的听觉过程以及引起的心态反应。接下来三、四句，描绘听泉人所处的环境。“更无人共听”强调诗人的幽居独处。五、六句转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的“急”“低”，想象泉水的“穿岩曲”和“过石平”。七、八句是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相媲美。寒夜次潘岷原韵

查慎行一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣。

不知十月江寒上，陡觉三更布被轻。

霜压啼鸟惊月上，夜骄饥鼠阚灯明。

还家梦绕江湖阔，薄醉醒来句忽成。

【注】阚：看。这首诗的诗眼是什么？请结合诗句简要分析。

备考答案：

诗眼是“寒”。

首联写西风萧瑟，落叶打在窗户上，从声音角度写出“寒”的感觉。

颔联先直陈“十月江寒”，然后写诗人半夜被冻醒，觉得被子单薄，从侧面表现寒冷。

颈联写寒霜落下，使栖息的乌鸦啼叫飞起，也从侧面写出寒冷难耐。

尾联写诗人梦中还家，薄醉酒醒，乡梦难成，心中孤独凄寒。

全诗环境之寒与内心之寒交糅在一起，使全诗充满浓浓寂寒氛围，一位孤独思乡、寂冷难耐的诗人形象跃然纸上。4.语言特点（风格）

所谓“风格”，是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如：李白——清新飘逸杜甫——沉郁顿挫

陶渊明——冲淡平和王维——恬淡优美

韩愈——古朴奇险白居易——通俗流丽

苏轼——豪放旷达柳永——伤感缠绵

李清照——婉约含蓄陆游——悲壮雄浑

李商隐——幽婉典丽孟浩然——闲静淡远解题思路

（1）用术语准确点明语言特色。

（2）援引诗句进行分析。

（3）点明蕴含其中的感情。

本诗的语言具有……的特点。本诗通过……的描写（刻画、运用）（结合诗句具体分析其语言特点），写出了……（分析效果、作用），表达（抒发）了诗人……的情感。

鹧鸪天送廓之秋试辛弃疾白苎（zhù）新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。

【注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎：用白色苎麻织成的布。

禹门：龙门，古时以“鱼跃龙门”喻考试得中。廓之：辛弃疾学生范廓之。

“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？译词：鹧鸪天送廓之秋试廓之在这初秋微凉的时候，身着白色苎麻织成的新衣，离开我去参加科举考试。我仿佛看到了你以后参加考试的情景，你将与其他考生们一道在考场里专心致志地书写，犹如春蚕啃食桑叶回廊里沙沙有声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，连下一年桃花浪涌起时鲤鱼跃龙门一样，考试得中的会试也已经为你准备好了。现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天，你将早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。备考答案：

“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手法实写廓之携书佩剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实，充满对范廓之的鼓励。大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。初夏西湖①欧阳修积雨新晴涨碧溪，偶寻行处独依依。绿阴黄鸟春归后，红花青苔人迹稀。萍匝②汀洲鱼自跃，日长栏槛燕交飞。林僧不用相迎送，吾欲台头③坐钓矶。【注】①神宗熙宁四年（1071）六月，欧阳修以观文殿学士、太子少师致仕（古代官员正常退休），七月便回归颍州，终于了却多年的愿望。这首诗作于次年。②匝：环绕。③台头：溪边高地。（1）本诗是怎样以“独依依”统摄全篇的？请结合全诗简要赏析。

（2）宋人叶梦得《石林诗话》中评欧阳修的诗“其诗多平易疏畅”。这首诗“平易疏畅”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。

备考答案：

（1）本诗的情感扣住“独依依”，首联直接点明诗人故地重游的孤独而又依恋的心情。（1分）随后，诗人以“青苔”，表明“人迹稀”，（1分）以“鱼自跃”“燕交飞”侧面表现无人凭栏，（1分）最后以婉拒相送，独坐钓矶收束全诗。（1分）（2）“平易”是指用语朴实无华，（1分）“疏畅”是指情感的流畅奔放。（1分