部编版《道德与法治》一年级上册教案(全册)

部编版《道德与法治》一年级上册教学设计

一、教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,

希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生

活的儿童。

二、教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良

好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下

基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思

想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教

材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼

于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活

之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和

再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另

一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解

决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富

的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习

结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教

学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的

学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开

中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体

学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被

课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标

的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培

养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地

生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生了

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应

该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、

有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒

的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能

用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学

会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导

儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动

和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探

索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社

会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等

收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

二、教学设计

第一课开开心心上学去

教学

开开心心上学去

内容

学

1、理解小学的意义。

习

2、如何成为一名优秀合格的小学生。

目

3、小学生需要注意哪儿些事项。

标

教学体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

重点

教学

如何成为一名优秀合格的小学生。

难点

教学

二课时

时间

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

教学

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

准备

2、学生准备：做好预习。

第一课时备注

一、教学导入

1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现

的？

教

3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、

大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

4、你们第一天来上学时心情是怎样的？

学

二、模拟表演

课本第二页至第三页中『5幅图，同桌之间、

前后同学可相互配合展开想象力。

过

（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）

三、课间活动：唱《上学歌》

《上学歌》歌词

程

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学

校不行等。）

师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我

们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课

《小猴上学》

叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一

天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，

再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一

分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞

虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上

学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚

想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早

一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。

他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站

了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：

“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一

班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长

颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了

20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位

上。

下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹

的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，最后一分

钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游

戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没

到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回

教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小

猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小

猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我

想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说「那

快去，快去吧。”

小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的

听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小

猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起

玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当

他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄

悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办

公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。

放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事

儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的

说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听

讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听

了妈妈的话，懂事的点了点头。

六、拓展：把今天在校情况告诉家人。

第二课时

一、回忆第一课时内容

1、昨天你把快乐与家人分享了吗？

2、今天你与值日老师和同学问好了吗？

二、观察书第4-5页的图

1、上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）

2、我们需要如何保护书本呢？

（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，

期末做考评。）

3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带

进学校呢？

三、内容总结

1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。

2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。

第二课《拉拉手，交朋友》

教学

《2拉拉手，交朋友》

内容

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集

体生活中一员的快乐。

教2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、

学懂礼貌的行为习惯。

目3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本

标知识与技能。

4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活

动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

重点

教学

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

难点

1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课

件。

教

2、制作上述四个小动物的头饰。

学

3、制作以4个小动物命名的座位示意图。

准

4、制作小朋友名片的模本。

备

5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。

教学

一课时

时间

活动一：认识老师和同学备注

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我

是你们的新老师，我们以后会在一起学习新知识，

做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，

我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师

走下去和同学拉拉手。）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

教在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康

熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，

他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他

学们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组

问好。）

过康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，

我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也

程是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也

是来和大家交朋友的！

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也

喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们

问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。你

们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋

友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识。）可以相

互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做

名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适

时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的

礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

活动二：做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方

法和规则。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边

做游戏，老师也加入游戏中。

找朋友游戏规则：请5个小朋友做邀请者，1-2小

节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小

节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被

邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。

7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请

者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

网小鱼游戏规则：这个游戏是由8个小朋友搭成渔

网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼

要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪

里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

第三课《我认识您了》

教学

《我认识您了》

内容

教1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

学2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯

目感。

标3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学

能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师,适应新环境。

重点

教学培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活

难点中一员的快乐。

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

教学

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

准备

2、学生准备：做好预习。

教学

一课时

时间

一、温故知新备注

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整

洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我

们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有

教谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们

想知道是谁吗？

学5、课间活动：欣赏《每当我轻轻走过老师窗前》

歌曲。

轻轻的深夜群星在闪耀

过老师的房间彻夜明亮

每当我轻轻走过你窗前

明亮的灯光照耀我心房

程啊

每当想起你

敬爱的好老师

一阵阵暖流心中激荡

培育新一代辛勤的园丁

今天深夜灯光仍在亮

呕心沥血您在写教材

高大的身影映在您

窗上……

二、新授课程

1、我认识的老师多。

(1)说说你都认识了哪些老师？

(2)说说某老师是怎么工作的？

2、认识自己班的教师。

(1)我们来到学校这个新的环境上学已经半个月

多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍

你喜欢的老师吗？

(2)了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师

给他们的映像。

(3)有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

(4)由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜

一猜是哪位老师。(学生可以交流，思考，随意

的猜想)

(5)小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老

师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个

班、哪一科。以此类推。)

3、让孩子们更了解老师。

(1)老师是如何关心同学的

(2)学校中还有哪些老师关心同学们。

4、该请谁来帮帮我。

(1)自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可

以请谁来帮忙呢？

(2)汇报(要求举手发言，师强调规则)。

(3)夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

5、这样做对吗？

(1)看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？

(先说给同桌听，在汇报)

（2）遇到类似情况我该怎么做？

（3）说说开学以来，与老师、同学之间发生的有

趣的、难忘的事。

三、尊敬教师

1、填一填。

（1）早上遇见老师，我会说：

（2）早上遇见同学，我会说：

（3）老师：上课，同学们好！

学生：

（4）老师：下课，同学们再见！

学生：

四、做贺卡

我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，

祝福我最喜欢的老师。

五、课堂小结

六、作业

同学们观察保安叔叔的特征。

第四课《上学路上》

教学

《上学路上》

内容

1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步

教

的自我保护意识和安全意识。

学

2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知

目

识，自觉遵守交通规则。

标

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，

培养主动帮助他人的品质。

教学

形成初步的自我保护意识和安全意识。

重点

教学

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

难点

1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。

教学2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到

准备的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规

则。

教学

一课时。

时间

活动一：真情求助，激发兴趣备注

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她

有一件事求我帮忙。

教（出示课件：小明的妈妈）

（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好

让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明

学能平安、准时地来到学校吗？）

师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心

吗？

过那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地

方，想想妈妈在担心什么。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行

程走之礼：上学放学时走规定路线。

活动二：观察发现，感知危险

（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。

师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？

生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉

到河里来谈。

师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。

（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起

交通事故呢？

生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被

车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要

注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险

师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们

上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有

的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车

或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家

长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

学生分成三组开展讨论

步行组汇报：

生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走

斑马线。

2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能

过。

师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学

路上还有什么要注意呢？

生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏

杆，会被车子撞的。

2、不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要走，很危险。

师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢

他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：

生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤

我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。

师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：

师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，

可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长

听的？

生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马

线。

2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，

还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才

能保证安全！谢谢你们的好建议。

活动四：智力抢答，认识标志

师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办

法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定

了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多

交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，

先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。

学生交流

师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！

（课件：交通标志图）

请说说这些是什么标志？你在那里见过？

生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。

（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车

辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）

师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们

在上学路上就更安全了。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行

走之礼：认识交通标志，遵守交通规则。

活动五：户外游戏，模拟实践

师：大家看，谁来了？

（课件：小明妈妈：谢谢同学们的帮助，学到了这

么多安全知识，小明可以安全上学了。）

师：让我们也一起上学吧！

师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让

学生在活动中巩固认识。

师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安

全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。希

望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。

（同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。）

第五课《我们的校园》

教学

《我们的校园》

内容

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的

校园，增进对学校的了解与亲近感。

教

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密

学

切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互

目

交流。

标

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不

足之处出谋划策。

教学通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的

重点校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的

难点设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

教学

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

准备

2、学生准备：做好预习。

教学

一课时。

时间

一、创设情景备注

1、导入谈话。

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道

吗？请你用心听。

教2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一

说吗？

学学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

1、通过录象了解校园。

过（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？

（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪

里知道的？（家长、伙伴、邻居）

程（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播

放学校环境录象）

（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看

来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说

你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和

骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介

绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、

操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

2、分类。

（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满

一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给

爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想

个办法，给它们分个类，好吗？

（2）师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图

书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在

最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不

同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里

吗？让我们去实地走一走。

（4）注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小

朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，

用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什

么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场

所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

(1)这个地方在学校的哪儿？

(2)它有什么作用？

(3)需要注意些什么？

4、分组汇报。

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三

楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老

师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，

便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长

会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把

你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀”创意作品二

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调

查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的

爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不

断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望

大家在以后能继续认真观察周围的事物！

第六课《校园里的号令》

教学

《校园里的号令》

内容

教1、知道上课铃声响了以后该做些什么。

学2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做

目好。

标3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则

意识。

教学

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

重点

教学

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

难点

1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、a

教学子、跳绳、皮球。

准备2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、

姐姐们在做什么。

教学

一课时

时间

一、导入备注

1、问：上课铃响后应该怎么做？

2、板书课题：校园里的号令

教二、新授

1、活动一：上课铃响后

(1)听听铃声。

学(2)讨论：上课应该做什么？

(3)体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量

放小。

过(4)问：

①怎样才能听的好？

②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？

程③耳朵听什么，脑子想什么？

④认真听时怎样？认真听时怎样？

⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是

什么感觉？

2、学生上课的纪律要求

（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，

带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。体育课

要按体育教师的规定着装。

（2）预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要

在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静

地等待老师上课。

（3）老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起

立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。

（4）上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。

对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。发

言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响

亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便

讲话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。

（5）要在老师的指导下，认真进行实验操作。进

行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意

（6）要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。

要保持正确的看书、写字姿势。做作业练习时要做

到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作业或

自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍

他人学习。

（7）要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的

问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不懂装

懂。

（8）上课时，不得进行与本课学习无关的其他活

动。在上课时间内，要进出教室，必须先向老师说

明原因，经允许后，才能出入教室。

(9)上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，

泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课时吃东西。上课

前，上课后，值日生都要及时擦黑板。

(10)下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令

起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动，室外

上课时，由老师整队宣布下课。下课后，一般应在

室外活动，当天值日生要将当堂教师对上课情况的

评定结果记入《班务日志》。

三、升国旗，奏国歌

学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，

那么每当国歌歌声响起的时候我们应该怎么做

呢？

接下来让我们一起来学习一下国歌吧！

《义勇军进行曲》

起来！

不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉，筑成我们新的长城！

中华民族到了最危险的时候，

每个人被迫着发出最后的吼声。

起来！起来！起来！

我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！

冒着敌人的炮火前进！

前进！前进！进！

四、保健节拍

我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操

吗？配合的音乐又分别是什么样的呢？

1、眼保健操

2、课间操

有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？那么

有什么办法可以做好吗？大家讨论一下并与其他

人进行分享。

五、教师总结

第七课《课间十分钟》

教学

《课间十分钟》

内容

教1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分

学钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间

目氛围。

标2、让学生感受到课间生活的快乐。

教学

让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。

重点

教学

在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

难点

1、录象片段。

2、笑脸贴饰。

教学3、动物头饰。

准备4、音乐磁带《课间十分钟》、《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》。

5、学生自备课间游戏的物品。（如玩具，绘画工具，手工材料，

课外书，橡皮泥，跳绳，毯子等。）

教学

一课时

时间

教学设计备注

活动一：合理安排

1、全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）

教2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，

谁的课前准备做得好？

3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响

学起铃声，这时的铃声告诉我们什么？

（播放音频：下课铃声一）

（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课

过题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？

（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那

么应该先做什么，后做什么呢？为什么？

程（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出

不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。

教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以

指导。）（板书：合理安排）

4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同

学们是这样度过课间十分钟的。

（出示图片：课间休息）

（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做

得不好？为什么？

（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意

什么呢？（板书：注意安全）

（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的

时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休

息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，

保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）

5、小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它

能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍

惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做

出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，

就能拥有轻松快乐的课间十分钟。

活动二：快乐游戏

1、提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你

们经常玩哪些游戏呢？

2、谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时

候怎样才会玩得很开心呢？

（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，

相互兼顾；积极参与；遵守游戏规则……）

3、小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）

选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪

些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商

量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家

听指挥回教室。

4、学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守

游戏规则的状况。

（播放音频：课间十分钟）

5、活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几

个同学。

（1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩

的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？

（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：

老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了

呢？还有什么原因玩得不快乐呢？

（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？

6、提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想

想怎么解决呢？

学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行

思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游

戏。（引导学生自己发现问题并解决问题。）

7、总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和

小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全。

这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。

板书：

课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开

展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

第八课《上课了》

教学

《上课了》

内容

教

学帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们

目认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。

标

教学听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先

重点举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，

教学

懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵

难点

守课堂纪律的愿望。

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

教学

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

准备

2、学生准备：做好预习。

教学

一课时

时间

—*、说一*说备注

1、小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做

教的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样

学做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

过（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保

障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上

程好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上

课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

二、想一想

1、小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几

只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，

这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什

么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎

么想的？

2、小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中

精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影

响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，

不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂

纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做

呢？

三、比一比

1、讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发

言时，应该怎么做？

2、小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师

让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，

谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲

课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家

才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师

想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么

样，怎样帮助他们？

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进

行具体训练和指导。）

1、学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课……

（3）想发言……

2、请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。）

五、儿歌总结

1、学儿歌。

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢。

2、学生边读儿歌边表演。

3、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上

课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂

要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

第九课时《玩的真开心》

教学

《玩的真开心》

内容

1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

教

2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

学

3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍

目

自己的玩具。

标

4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

重点2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍

教学

自己的玩具。

难点

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

教学

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

准备

2、学生准备：做好预习。

教学

一课时

时间

师：同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴备注

趣的问题：玩。你们高兴吗？

生：高兴。

师：那么同学们平时都喜欢玩些什么呢？

生：（略）

师：在学校的时候呢，我们的老师还有同学都跟我

教们再起来，大家可以一起快乐地玩耍，但是放学回

家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还

有我们的家人和朋友，接下来，我想请同学们告诉

学我，你们放学回家后，都会玩什么？和谁玩？玩的

开心吗？

（指明部分学生作答。）

过师：看来同学们放学后的生活依旧充满了快乐，那

么当我们在家里玩耍的时候有没有考虑过，家里安

不安全这一问题呢？

程生：（略）

师：大家都认为家里很安全是吗？那么就请同学们

来看看下面这几幅图中的小朋友他们在做什么？

他们的行为会产生什么样的后果呢？

生：（略）

师：同学们，认真读一读，燕燕的故事，看看燕燕

发生了什么事情？然后说一说。

生：（略）

老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，

大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什

么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说

一说。

生：（略）

（让同学们欣赏视频“生活常识一一被烫伤怎么

办”；给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、

“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。）老

师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该

注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大

家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一

说。

生：（略）

老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，

水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大

家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危

险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一

下，然后说一说。

生：（略）

（让同学欣赏视频“防煤气中毒”；还可给同学们

介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。）老

师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎

么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大

家介绍一下吧！

生：（略）

（可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进

行模拟表演。）

师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，

当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。（过

渡）

师：解决了家里的安全问题，让我们来看点轻松高

兴的事吧！今天老师给大家带来了礼物，你们想不

想知道是什么？

生：想。

老师出示风筝、风车、飞机。接下来就让我们一起

学着做一做这些小玩具吧！

活动：做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，

用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自

己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一

活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们

使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音

乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可

以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不

起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘

不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一

玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞

得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分

给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）

师：好了，今天的课上到这里就结束了，希望同学

们今后能玩得开心，学得也开心。

第十课时《吃饭有讲究》

教学

《吃饭有讲究》

内容

1、初步了解有关饮食健康的常识。

教

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多

学

喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

目

3、自己能学会营养配餐。

标

4、学会用餐基本礼仪。

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多

教学

喝水少喝饮料。

重点

2、简单合理地搭配饮食。

教学

学会用餐基本礼仪。

难点

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。

教学了解食物的营养知识。

准备2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖

票、营养师贴画、食物比例分配表。

教学

一课时

时间

一、导入备注

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的

厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看

教那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起

来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我

的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同

学学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并

说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱

现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅

过看看吧！

二、明理

联系生活懂得进餐要求

程1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师

说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大

虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：

草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：

矿泉水、果汁、菜汤。

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自

助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自

助餐的时候，你想对小朋友说些什么？

让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿

园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的

要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一

环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎

样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真

看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行

评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意

力都会集中起来。

2、评价。

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，

生评是否合理。学生通过已有的知识（吃饭的实际

情况和刚才大家提出的要求）对其评价。

三、用餐礼仪

1、一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，

你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明

吗？

2、讨论交流：吃饭时怎样做才卫生文明？

小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补

充，老师注意引导。

(1)吃饭前。(洗手，摆放碗筷……)

(2)吃饭时。

大拇指扣住筷子上端。

食指及中指夹着上面的筷子。

中指和无名指控制下面的筷子。

等长辈就座后，才可以就座。

未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，

才可以吃。

用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，

应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻、

不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，

惹别人倒胃口。

骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握

拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。

不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。

不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物

又放回原处。

不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。

用餐时可轻声说话，但不能喧哗。

长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇

双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。

喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。

不能把筷子直立插在饭碗中。

（3）吃饭后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……）

3、拍手读就餐童谣

4、评一评

（1）看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪

里。

（2）屏幕出示就餐礼仪八不要。

第十一课《别伤着自己》

教学

《别伤着自己》

内容

1、懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树

教

立家庭安全防范意识和自我保护意识。

学

2、初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

目

3、知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了

标

解有关家庭安全方面的常识；知道自救自护的方法。

1、知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，并

教学知道如何预防知道自救自护的方法。

重点2、形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自

我保护意识。

教学

初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

难点

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

教学

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

准备

2、学生准备：做好预习。

教学

一课时

时间

一、激趣导入备注

谈话：家给你什么感觉？请用一个词来形容。

学生自由讨论并说出自己的观点。

二、探究新知

1、安全做家务

防止烫伤

（1）燕燕遇到的危险是什么？

（2）谁也被烫伤过？以你的亲身经历告诉燕燕烫

伤后应该怎么办。

教（3）讨论：你帮燕燕出个主意，怎样做能避免烫

伤。

（4）烫伤是我们在家庭生活中极易发生的危险，

学我们在做什么的时候还容易被烫伤呢？怎样避

免？

防止煤气泄漏

过（1）首先请看张明睡着了，他碰到了一个无形杀

手。

（2）提问：无形的杀手是谁？它真的能杀死张明

程吗？

（3）讨论：如果你这时来到了张明家里，遇到这

种情况应该怎么办？

（4）幸亏你们及时赶到，关上了煤气，才使张明

幸免于难，有惊无险。如果时间能够倒退，你告诉

张明怎样做就不会发生这次危险了。

（5）你会安全使用煤气吗？

课件出示：安全使用煤气的注意事项。

小结：安全做家务

（1）张明和燕燕的历险都和做家务有关，你在家

里帮爸爸妈妈做什么家务？

(2)你在家里做家务时有过类似的历险吗？怎样

做才能预防危险的发生？(联系生活实际。)

2、居家自我保护

(1)谈话引入：张明记住了安全做家务，你们猜

他的经历是不是就此结束了呢？课本五十六页，我

们一起来看看吧(捕蝶、爬树、玩灭鼠药、修理电

灯……)。

(2)用一个词来形容张明的做法。用你们的语气

表达出来有多危险。

(3)那我们就快来制止张明吧！

(4)讨论：为了让历险不再继续，请以你自己的

亲身经历或所见所闻，告诉他们家庭生活中还有哪

些需要注意的安全问题？

(5)此时亭亭也有一件为难事，要请教你们呢。

(6)讨论：亭亭的做法对不对。遇到这种情况应

怎样处理。我们来开一个小小的辩论会。总之我们

遇到事情要学会自护自救。

三、课堂小结

(1)谈话：如果他们早些认识你们，就一定不会

发生这一连串的家庭历险了。

(2)他们今天从你们身上学到了不少家庭安全常

识，收获可不小呢！

(3)回家和爸爸妈妈进行一次家庭安全隐患大探

险。将自己家里的安全隐患调查清楚，并采取行动

消除这些隐患。让我们的家更安全，更幸福！

四、教师总结

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐

患。生命是属于自己的，生命只有一次，自己应当

珍惜；生命是属于亲人的，因为你的来到，给亲人

带来了无限的惊喜和希望；生命是属于社会的，因

为你的降生，给社会增添了活力。保护一个生命，

让春天更生机勃勃；让夏天更热情奔放；让秋天更

有收获；让冬天更纯洁可爱。让我们记住“珍惜生

命安全第一”这八个字！让我们去传播“珍惜生命，

安全第一”这八个字！让我们用行动去实践这八个

字！让我们用健康的身体去镀金这八个字！让我们

用爱心使这八个字在社会各个角落开花结果。

第十二课《早睡早起》

教学

《早睡早起》

内容

教

1、培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

学

2、让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。

目

3、学生早睡早起行为训练。

标

教学

体会睡眠的重要性。

重点

教学

教育学生要养成良好的作息时间。

难点

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

教学

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

准备

2、学生准备：做好预习。

教学

一课时

时间

教师谈话：俗话说：“早睡早起身体好”，这句话备注

是有科学道理的。因为人的一生大约有三分之一的

时间是在睡眠中度过，睡眠是人最重要的一种休息

教方式。通过这节课的学习，我们一起来探讨睡眠的

重要性。

一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入

学1、谈话内容（略）。

2、板书课题。

二、出示资料，深化认识

过1、教师读资料。

小学生一天的睡眠时间应该多少？最少10小

时一，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡

程10小时呢？这是因为少年儿童与成年人不一样。出

生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因

为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性

抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长

发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不

完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠

时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一

种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚

上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚

上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进

入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一

养成，就应坚持下去。

2、提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3、知道了早睡早起的重要性，请你们结合自

己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成

良好的生活习惯？

三、学生结合实际谈谈不早睡的害处

1、睡晚了不利于消除疲劳；

2、产生头晕；

3、精神不振；

4、身体抗病能力下降；

5、记忆力减退。

四、了解保证充足睡眠的方法。

师：小学生怎样才能保证充足的睡眠呢？（引导学

生分小组讨论、交流。）

1、睡前不吃零食；

2、不看刺激性的电视和书籍；

3、洗手、洗脚排便；

4、脱掉外衣，盖好被褥；

5、室内光线柔和。

讲解完后，让学生说一说自己哪些方面做得不够

好，准备怎样改正。

五、亲子空间

1、回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一

份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自

觉遵守。

2、比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）

（1）一周起床、睡觉情况调查表（一）

项目星期一星期二星期三星期

四星期五星期六星期七

起床时间

睡觉时间

（2）一周起床、睡觉情况调查表（二）

项目星期一星期二星期三星期

四星期五星期六星期七

自觉做到

爸爸妈妈督促

六、板书

早睡早起身体好

1、有充裕的时间吃早餐；

2、空气好有利身体发育；

3、可以保持良好的精神状态。

七、教学反思：

学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，

达到了教学效果。

第十三课《美丽的冬天》

教学

《美丽的冬天》

内容

1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生

活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不

教

怕难、不胆怯的生活态度。

学

2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我

目

保护等行为习惯。

标

3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了

解冬天游戏时基本的安全常识。

教学

了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。

重点

教学

培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。

难点

教学1、教师准备：多媒体课件。

准备2、学生准备：橡皮泥、模具。

教学

一课时

时间

一、导课备注

教师板书：玩。喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和

谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。

二、创设情境，走进冬天

冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同

呢？冬天我们能玩些什么呢？

三、了解冰的玩法

1、冰窗花。

教A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生

可能不知道）教师可介绍：冰窗花。在哪见过她的

身影啊？（生答玻璃之类）。出示图：欣赏冰窗花。

学这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家

的窗户，看，它像什么呀？（生想象）你还见过像

什么的冰窗花啊？（生根据积累答）

过B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：

看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小

手指头点