传统文化实践活动设计与策划 课件 活动17 未使三分力能滋万亩田

“未使三分力，能滋万亩田”—黄河水车木构模型制作活动主题兰州水车是由明代兰州人段续在吸收借鉴南方水车技术基础上创造制作的。水车解决了河岸高、水位低难以提灌的困难，使沿河农业大受其益。因此，沿岸农民群起仿效，到清代，兰州黄河两岸架设的水车已达300多轮，成为了黄河兰州段上独有的文化风景。清道光年间诗人叶礼赋诗曰：“水车旋转自轮回，倒雪翻银九曲隈。始信青莲诗句巧，黄河之水天上来”。清末兰州山水画家温筱舟的画《汛月》中就有兰州水车的身影。活动流程活动目标

1.知识目标：学生能够充分的了解黄河水车发明者的思想和黄河水车的农业贡献，并且能够深入的认识黄河水车的结构特征。

2.能力目标：学生能够观察水车的结构，精准的概括黄河水车的结构造型，并且能够以毛笔进行线描艺术造型的方式绘制黄河水车，在这个教学过程中去培养学生的空间理解能力，在能够用木片拼接的工艺制作出黄河水车模型，培养学生的空间构造能力。3.情感目标：学生通过了解发明黄河水车的人物及其背景故事，能够懂得老子无为无不为的智慧和治水思想，在这个过程里能够增强学生增强民族认同感，激发文化自信心。活动准备一：认知与体验1.教师讲授黄河水车的地位，介绍黄河水车夜以继日的劳模精神，学生了解的黄河水车发明者精益求精的工匠精神，教师实地介绍黄河水车部件的构造和机械原理，水车的转动原理是水流冲击叶轮，带动轴心转动，讲授水车制作的过程里的过程：绘制部件图纸、部件切割、部件打磨、部件组装等。2.

学生根据老师的分析和讲述努力观察，将含糊混沌的感觉，变成理智的分析，对黄河水车的造型有更清晰的认识。进而锻炼自己的空间构造能力。活动准备二：表现与创新

1.学生用速写的方式表现水车的构建学生根据老师的分析和讲述努力观察，将含糊混沌的感觉，变成理智的分析，用速写的方式对黄河水车进行观察和写生，学生对水车的造型有更清晰的认识，进而锻炼自己的空间构造能力，进而对下一步制作，奠定基础，教师师范，学生写生。2.学生回到教室，参考速写用木构组件制作黄河水车学生通过小组制作，通过对黄河水车的传统制作工艺的学习来创新突破，制作符合儿童发展观的木艺作品，教师组织学生动手实践，把握黄河水车的制作步骤及技法，合理操作。活动流程

第一步：观察（分析解构能力，锻炼空间构造能力）

第二步：写生（用速写的方式对黄河水车进行绘制）

第三步：制作（动手实践，学会黄河水车的制作步骤及技法）第四步：创新（木材水轴心的转动原理带到幼儿园的课堂中，讲水能转化为风能，电能，（雪糕棒拼接的可以转动的风车、可以轮转动的风扇）第五步：记录（课后延伸环节能更好的帮助学生建立更为全面的知识体系，提升学生的自学能力，和纵向知识体系，丰富学生的文化修养，对接岗位需求，储备优秀的学习案例。

）活动流程

第一步：观察（将含糊混沌的感觉，变成理智的分析，用速写的方式对黄河水车进行观察和写生，学生对水车的造型有更清晰的认识，进而锻炼自己的空间构造能力）第二步：写生（进而对下一步制作，奠定基础，教师师范，学生写生）第三步：制作（动手实践，学生回到教室，参考速写用木构组件制作黄河水车学会黄河水车的制作步骤及技法）

水制作环节活动总结

1.根据学生不同的美术功底和动手能力，可以画水车的全部构造，针对美术基