《商业文化与素养》教案 2第二周专题一认知商业文化2

商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第二周教学内容专题一认知商业文化第二讲商业文化概述授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标了解古代杰出商人的经商智慧；了解中国古代重商和抑商的发展历史；了解中国商帮；掌握商业文化的内涵。能力目标能够通过分析古代商业文化思想，理解商业文化的作用和意义，进而在实践中加以运用。素质目标培养正确的商业意识，树立正确的商业价值观。教学重点商帮的历史价值、商业文化的作用教学难点重商抑商之争、商业文化的作用教学方法讲授法、案例分析法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备教材、教案、教学PPT和教学案例等。课前充分准备，利用多种资源手段丰富课堂内容。（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)导入新课明清晋商的经营文化结合材料并搜集信息，分析晋商生意兴隆的原因。案例导入激发学生的学习积极性，通过代表发言，锻炼学生分析总结能力，提高语言表达能力。新课讲授一、商业文化（一）文化的含义文化广泛的定义是指：人类在改造世界的活动及其成果中所展现出来的，体现人的本质、力量、尺度的，为自己民族所总结和提倡的，又为该民族所公认和遵从的精神、物质和行为生活方式的总和。（二）商业文化的含义（三）商业文化的特性1.层次性2.时代性3.民族性4.历史继承性5.开放性6.功利性（四）商业文化的功能与作用1.商业文化的功能（1）满足需要功能。（2）经营管理功能。（3）价值功能。（4）交流辐射功能。（5）教育感化功能。2.商业文化的作用（1）传承中华商道，提高商者修养。（2）促进商业企业的建设，增强企业市场竞争力。（3）促进社会文明建设。二、中国儒商（一）王亥—商人始祖（二）计然—商业哲学启蒙者（三）范蠡—经营之神（四）子贡—儒商始祖（五）吕不韦—官商大家三、“重商”与“抑商”之争“重商”与“抑商”的代表1.重商主义创始人—管仲2.重农抑商的法家三杰3.农商并重的桑弘羊、刘晏四、中国商帮明清十大商帮1.山西商帮2.徽州商帮3.陕西商帮4.山东商帮5.福建商帮6.广东商帮7.宁波商帮8.洞庭商帮9.江右商帮10.龙游商帮（三）商帮文化对现代商业活动的影响1.严守承诺、以义制利的诚信精神2.不远万里、贸迁中外的开放精神3.彼此联合、互相提携的协作精神五、中国古代商业文化的特征（一）呈现多种思想的影响与渗透（二）形成了商业的初始理论（三）积淀了传播万世的商业文化归纳总结布置作业（三）课后