《商业文化与素养》教案 6第六周专题二 传承商道3

商贸系教案一、教学基本情况课程名称商业文化素养授课教师授课班级授课时数2授课地点授课时间第六周教学内容专题二传承商道第二讲为人之道之勤授课教材《商业文化与素养》，中国人民大学出版社学情分析大一新生们对商业文化素养课程普遍持有积极的态度。他们认识到这门课程对于未来职业发展的重要性，因此在学习过程中能够保持较高的学习热情和主动性。在学习方法和习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生倾向于独立思考和自主学习，他们能够认真听讲、积极思考，并通过查阅相关资料来加深对知识点的理解。另一部分学生则更喜欢通过小组讨论和合作来完成学习任务，他们认为这样能够更好地发挥集体智慧，提高学习效率。教学目标知识目标掌握勤俭意义了解中国商人的勤俭作风能力目标能够领会传承和发扬勤俭文化素质目标培养勤俭节约的高尚品德，弘扬时代新风教学重点勤俭意义与定义教学难点传承和发扬勤俭文化的三个要点教学方法案例分析法，小组讨论法，讲授法二、教学过程（一）课前教学环节教师活动（主要介绍课前教师做的准备工作或给学生布置的任务等）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)课前准备教师准备：教学用PPT，视频，案例资料；学生准备：搜集勤俭经商小故事，学习通上传；（二）课中（包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节的时间分配）教学环节教学活动（主要介绍课中教学内容、师生活动等，若属学生参与度较高的课程可加入学生活动）设计意图(课程思政、信息化手段、目标达成情况等)复习提问“富不过三代”这句俗语有什么内涵（5分钟）导入新课案例导入（15分钟）提问：“世界勤俭日”，为什么要设立世界勤俭日？教师解析：该节日的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日益严重的资源危机，进而促进社会的健康可持续发展思政元素：艰苦朴素克勤克俭是我国传统美德。讲授新课一、勤俭内涵（20分钟）勤俭即勤劳节俭，体现了一个人奋发进取，珍惜劳动果实，合理消耗资源或者财富的态度。勤表示尽力多做或者不断的做，表现在工作上是不懈的努力，俭表示爱惜财力，不浪费财物，体现为一种理性且有节制的朴素的生活态度。勤因俭而诚，俭因勤为表里，二者互为表里，相辅相成。二、勤俭的意义教师提问：勤俭对于国家和个人有什么意义？学生讨论回答，教师总结教师解析：勤俭是一种美德，是中华民族在生息繁衍中逐渐孕育和积淀而来的文化信念，也是商人应秉承的立身行事的原则与优良作风。勤俭意味着积极进取，勇于开拓商人是否有勤奋之手，是其生意成功的关键勤俭意味着艰苦奋斗，厉行节约坚持和发扬艰苦奋斗的作风，对于企业树立正确的价值取向，进一步激发成员干事创业的激情具有深远意义三、勤俭的商人1、学习通发布课堂作业，你知道哪些勤俭节约的商人或者商业故事，发到学习通。2、教师总结教师点评优秀作业后，重点总结勤俭商人具体言行。举例中国商人王永好，曹德旺，李嘉诚、雷军、勤俭节约的案例。如何传承和发扬勤俭文化1、保持勤劳朴素的优良作风勤奋、勤勉、勤劳，不仅是商人实现其商业目标的必要品质，也是鼓励人们不断创新的内生动力。在企业的生产经营过程中，商人可能会面临多种复杂、严峻的风险和挑战，越是在这种情况下，商人越要将勤俭节约的美德发扬光大，增强未雨绸缪的忧患意识。课堂互动：播放视频“恒大奢靡之风”如何看待曾经恒大集团中奢靡之风？教师解析：恒大传奇故事，既是中国企业的崛起与跌落，也是一个时代的缩影。奢靡虚伪估值和金融冒险构成了恒大的传奇元素，而这些元素最终导致了它的奔溃。2、秉持勤劳节俭的经营理念一是员工的积极性得到充分发挥二是企业的制度和流程制订得合理，有利于提高劳动生产率，有利于降低成本;三是企业在生产经营的过程中节约资源，能够以更少的资源消耗产出相同或者更多的产品。实施勤俭节约的发展方式厉行勤俭节约，倡导一种适度、节约、合理的发展方式，蕴含着珍惜资源、保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视，对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识课堂讨论俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”，说说自己对这句话的理解。组长组织小组成员讨论后发表观点。其他小组可先评价上组观点，再提出自己的观点。思政：思政元素：由俭入奢易由奢入俭难，保持勤俭优良作风，无论做到多么成功的位置归纳总结艰苦朴素，勤俭节约是中华民族传统美德，是践行社会主义核心价值观生动体现，也是商业文化的重要内涵。从我做起从点滴小事做起，身体力行，弘扬传统美德。布置作业完成课前课中未完成学习通作业思政：做一个诚信的人。（三）课后教学环节教师活动（主要介绍课后教师布置的作业或拓展