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初试身手统编版语文五年级下册本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。今天我们一起来讨论交流描写人物的基本方法。交流平台导学单:
1.默读“交流平台”,用“——”划出写人的基本方法。
2.结合前面所学的课文,举例说说课文是如何运用这些方法表现人物特点的?完成表格。篇目主要人物特点典型事例主要描写方法摔跤
摔跤
他像一棵挺脱的树祥子
两茎灯草严监生吝啬
动作、神态描写刷子李刷子李技艺高超
首先,选用典型事例,把它写具体。人与事是分不开的,一个人往往在做事情、与别人相处时,会显出自己的特点,习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
其次,用多种方法来表现人物的特点。如,为了表现车夫祥子旺盛的生命力,《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体;为了表现小嘎的机灵,《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等,具体地表现人物的特点,使人物的形象更鲜活。
此外,也可以描写周围人的反应,间接写出人物的特点。如,课文写了曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化,侧面反映出刷子李的高超技艺。篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《他像一棵挺脱的树》祥子有活力外貌描写《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《两茎灯草》《刷子李》严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写刷子李技艺高超刷墙动作、外貌描写;描述他人的反应
小结:要写好一个人物,写出人物的特点,首先要选用典型事例把它写具体,其次通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点,也可以描写周围人的反应,间接写出人物的特点。初试身手
◎课间十分钟,观察一位同学,试着用学过的方法写一写他。根据你观察的结果,运用本单元所学的方法写一写这位同学吧,注意写出这个同学在课间的活动,表现出这个同学的特点。
回想一下,刚刚的课间十分钟,你观察的一位同学是谁?他当时在做什么,说什么?他的神态是怎样的?他的外貌是怎样的?猜猜他在想什么?小组讨论交流。试着用学过的方法写一写课间十分钟观察到的一位同学。我们一起来交流本次习作普遍存在的问题吧!写外貌时,从长相到穿着一一罗列,人物特点不突出。描写动作时,动词的使用不够准确。平铺直叙地讲述事件,没有具体描写人物的表现。练一练
陈晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌,下列事例不符合这一主题的是()。A.李萌主动帮助同学补习功课。B.李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。C.考试时,李萌将三角尺借给同桌。D.李萌帮老奶奶提重物,并把她送回家。
◎你的家人有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来和同学交流。父亲:勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达……母亲:持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨……导学单:
1.选定一位家人,围绕人物特点,列出相关的典型事例,完成下表:
人物:
(爸爸、妈妈……选一)
特点:
典型事例:
①
②
③
妈妈自学英语,表现妈妈的刻苦。妈妈给乞丐钱,表现妈妈善良的品质。我和同学吵架,妈妈劝我跟同学要友好相处,表现妈妈包容、温柔的特点。妈妈下班回家已经很晚了,家里的衣服还没洗,她不把衣服洗完就不睡觉,表现妈妈吃苦耐劳、勤劳的特点。爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后,腰弯得像大虾米似的,连连鞠躬,还模仿港台歌星的派头,来了个飞吻,逗得全家人都哈哈大笑起来——幽默、开朗妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了,面孔立刻拉长;听到高兴的事,脸就变圆,眼睛笑得眯成一条线——善变邻居李奶奶的心脏病突然发作,她的子女都去上班了,家中没有人。爸爸知道后,二话没说,蹬着三轮车,便把李奶奶送到了医院——乐于助人
勤奋工作,一心为公的爸爸爸爸为了工作经常很晚才回家,常常是我已经睡了他才回来。爸爸答应我周末有空就带我去公园玩,但至今也没能够去成。妈妈回到家也不停歇,常备课到很晚很晚。妈妈身体不好,但为了工作,她悄悄地把病休单藏了起来。勤奋工作,一心为公的妈妈
好学的妈妈妈妈特别爱看书,上街总是要逛一逛书店。妈妈和我一起学英语,向我请教。爸爸为了钓鱼,不畏路途遥远,不畏严寒酷暑。为了提高钓鱼的成功率,爸爸自己改造钓鱼装备,把手扎破了。
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