《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》示范公开课教学设计【统编人教版八年级语文上册】

6/6《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计第1课时【教学目标】1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。【教学重点】1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。2.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。【教学难点】1.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。2.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。【教学过程】一、课程导入出示2016年伦敦夏季奥运会跳水选手十米台跳水集锦视频片段，老师向学生提问：这是什么运动项目？这项运动有什么特点？学生回答：跳水。跳水动作难度好高啊！跳水这项运动很具有观赏性……过渡：是的，跳水这项运动充满了力与美，而且运动员们经常会做出许多具有高难度的动作，看着十分过瘾！今天就让我们通过一篇新闻特写近距离发现跳水运动之美。设计意图：由视频导入，创设情境，帮助学生快速进入课文情境中。二、夯实基础1.字词正音观看情境诵读视频，边听读课文，边给“读读写写”中不会读或读不准的字注音。凌（líng）空翘（qiáo）首酷（kù）似潇（xiāo）洒轻盈（yíng）悄（qiǎo）然由衷（zhōng）新秀（xiù）屏（bǐng）息敛（liǎn）声眼花缭（liáo）乱如梦初醒（xǐng）2.新闻特写新闻特写，是指采用类似于影视拍摄中特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。设计意图：进行常规字词教学，扫清学习障碍。帮助学生了解文学常识，拓展视野。三、问题探究（一）自主探究1.探究任务本文哪些部分是事实报道？哪些部分是文学描写？在介绍吕伟跳水过程时作者用了哪些手法呢？2.探究方法(1)运用勾画法将文中的事实报道和文学描写分别圈画出来。(2)按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序分析作者描写中采用的手法。(3)可从动静结合、对比烘托、正侧面描写等角度进行具体分析。3.成果展示预设1：文中的事实报道有：“她站在10米高台的前沿”“达卡多拉游泳场的八千名观众”“轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。”“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周”“她已经展开身体”“插入碧波之中”“四面水花则悄然不惊”“‘妙！妙极了！’站在我们旁边的一名外国记者跳了起来”“她的这个动作‘5136’几位裁判亮出了9.5分的高分”“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。”“他说：‘了不起，你们中国的人才太多了！’”其余部分属于文学描写。预设2：作者运用了动静结合的手法。文章按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序，逐一描写，极具镜头感。其中准备阶段写静中之动；起跳阶段则写动中之静，将起跳阶段“瞬间停滞”；腾空阶段是跳水比赛最令人眼花缭乱、目不暇给的时刻，作者既极力表现吕伟的动作之快，又用一个“小特写镜头”描写她的从容不迫，展现她身体姿态的美，可谓动静结合，相得益彰。在三个由慢到快的镜头之后，紧接着是一个极快的镜头，跟随吕伟直入水中，然而在极具动感的描写中，作者也不忘写“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节。这样动中有静、动静互衬的写法，既将转瞬即逝的跳水动作“变慢”，以“定格描写”展现其中的美；又让读者感受到跳水动作事实上的迅速。这样就在读者的心理时间和实际的时间之间形成了反差，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。作者还运用了对比衬托、正侧面描写相结合的手法。作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩。观众从寂静无声到掌声雷动，正反映出这一跳的不同凡响。在描写观众反应时，作者很注意点面结合，既有对观众整体反应的描写，又有对个别观众的采访节录。除了描写观众的欢声雷动，作者还描写场边的专业记者“跳了起来”，同时提到裁判给出的高分，是文中侧面表现跳水动作的内容，不仅有点有面，还层次分明、角度全面。从提高文章表现力和新闻报道全面性的角度来看，这样的写法都是很高明的。4.活动小结这篇新闻特写，截取了新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大，以形象化的描写作为主要表现手段，层次鲜明地再现了一秒七的“飞天凌空”的动人瞬间，是非常典型的新闻特写。设计意图：引导学生梳理文章内容，区分新闻事实和文学描写，让学生充分感受新闻特写的特点。过渡：课文运用了许多的写作方法，是否会使得语言显得夸大失实呢？让我们一起分析一下本文的语言特点。（二）合作探究一1.探究任务本文的语言有什么特点？2.过程安排（1）小组交流，分析概括本文事实报道部分的语言特点。（2）小组交流，分析概括本文文学描写部分的语言特点。（3）综合判断本文整体的语言特点，小组讨论，用合适的词语概括出来。（4）结合文中具体语句，小组选派代表举例说明本文的语言有什么特点。3.成果展示展示学生探究成果，教师相机指导。4.活动小结本文作为一篇新闻作品，虽然大量使用了文学笔法，仍体现出新闻语言的特点。文中使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋”等，大多是比较客观、可以为感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可以由现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。除了客观，本文的语言也很准确，这也是新闻语言的重要特点。作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。本文在修辞手法的使用方面也很值得学习。例如，以“飞天”这个极富动感的静态形象来比喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了“身体犹如被空气托住”的动作特点。又如，以“轻盈的、笔直的箭”比喻吕伟入水时的身体姿态，既回应了前文的“修长美妙”，又表现出她身体打开得很充分，并引出了下文对她精彩入水的描写。作者在行文中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻“尽量简洁”的语言特点。同时，这些四字短语又使文章具有较强的节奏感和典雅的美感，可谓以美写美，相得益彰。设计意图：引导学生领悟新闻特写依然保持了新闻最基本的语言特点，培养学生合作探究和口头表达的能力。（三）合作探究二1.探究任务与消息相比，新闻特写有哪些特点？有哪些独特的传播价值？2.探究方法（1）思考分析一下，从标题能看出这是一篇新闻特写吗？如果是消息，标题可以如何拟定？（2）小组交流，分析这篇新闻特写详写了什么，略写了什么？如果是消息，会这样安排详略吗？（3）结合之前的分析，小组讨论，总结这篇新闻特写主要运用了哪些表达方式和写作手法？如果是消息，会运用它们吗？（4）从创作者与读者的角度，小组交流探讨，新闻特写较之消息的传播价值是什么？3.成果展示预设：A.从标题可以看出这篇新闻作品的主要内容是展示吕伟“凌空”的瞬间,符合新闻特写的报道对象。如果是消息,标题应该强调吕伟夺魁这一结果。B.这篇新闻特写细致刻画了吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作，而略写的是观众的反应。如果是消息，不会详写吕伟的跳水动作。C.这篇新闻特写运用的表达方式是记叙和描写,运用了动静结合、对比烘托、正侧面描写等描写手法和比喻、拟人的修辞手法。如果是消息，一般而言，以记叙为主，文学手法的运用不会太多。D.从新闻受众的角度来看，他们对新闻报道的需求有不同的层次，对一些重大的或引人注目的新闻事件，他们往往不满足于了解，“发生了什么”，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”。在文字新闻中，新闻特写是最能满足第三种需求的，它能与消息、通讯互相配合，使新闻报道更有层次，更加丰满、立体。4.活动小结一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息（甚至通讯）所不及。同时，由于新闻特写呈现的事实是真切细致的，而越真切细致的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往能赋予新闻事实温度，使读者深受感染，在内容和情感上都具有独特的传播价值。设计意图：通过探究让学生认识到新闻特写与消息的不同之处，明白新闻特写这一新闻体裁存在的意义与价值。四、课堂小结这节课，我们欣赏了跳水冠军吕伟的镇定自若和优雅身姿，感受到了跳水这项运动中的力与美，深深为之折服。而打动我们的正是这篇新闻特写独有的手法，从中我们领悟到了新闻特写的特点与价值。设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。五、拓展延伸本课背景资料——1982年11月19日至1982年12月4日，第九届亚运会在印度首都新德里举行。这是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，受到了国内外众多媒体的关注。11月24日，在新德里跳水运动馆中10米跳台跳水比赛紧张地进行着，4轮比赛过后，中国姑娘吕伟仅仅以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟越战越勇，最后一轮选择了跳水比赛中难度系数最高的动作“5136”，凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。她的夺冠成绩为511.17分，领先亚军14.55分，领先季军多达78.12分！当时中国刚刚改革开放不久，可谓百废待兴，在本届运动会中，中国运动员共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名的日本队，首次居于第一位。运动健儿们传回国内的这一巨大的好消息鼓舞着全国人民的干劲，也让西方国家不敢小瞧中国的体育实力，意义重大。这一系列精彩的赛事如果能通过电视直接观看当然好，可当时的中国依然有许多家庭根本买不起电视机，这就需要记者们用一篇篇精彩的新闻特写来给大家报道运动员们拼搏夺冠中的精彩瞬间，让大家一起看到运动员们的风姿。通过文字把这种拼搏精神传递给大家。设计意图：通过背景介绍让学生体会到体育健儿为国争光的意义，感受这种热血拼搏的精神，同时深刻体会到新闻特写的价