素养大赛心得体会（21篇）

素养大赛心得体会（优秀21篇）通过总结自己的阅历，我明确了目标，更加坚决了前进的决心。若是对于心得体会写作感到迷茫的话，不妨参考一下下面的范文，信任肯定能帮到你。

自己参与小学素养大赛心得体会

5月5日下午，我们xx市xx小学一行6人踏上了南去的列车，参与5月6——8日在六朝古都南京实行的“七彩语文杯”第七届全国小学语文老师素养大赛。亦如五月的南京天气——热浪扑人，我们的心情也是非常热切，渴望着从各位名师的课堂活动中，学习到教化教学的阅历、才智。

两天半的现场观摩，十五位来自全国各地的名师的精彩展示，教化专家、教授们恰到好处的点评，不禁让我直呼：“不虚此行！”下面就自己的观摩学习，谈一点心得体会。

本次的素养大赛分为五个环节进行，每一项都精彩纷呈，让我们观摩者印象深刻：

首先起先的是讲演故事，参赛的老师们个个吐字清晰、声情并茂的讲解并描述，惟妙惟肖的表演，将现场的观摩老师们带进奇妙的故事情境中，亦真亦幻。这一无不显示出15位老师超群的一般话水平和讲解并描述实力。被故事所感染的同时，我也在深思：老师不是演员，却须要有演员的技能，能把孩子们带入讲课的情境中去，学习效果事半功倍。老师，真是一个全才的职业。俗话说“台上三分钟，台下十年功”，今日台上的妙语连珠和镇静自若，是背后多少个日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才换来的！翻开参赛老师的简介，最小的28岁，最大的43岁。作为一线老师的我，深深地明白：没有人能够随随意便胜利！

来自中央电视台的闻名节目主持人可亲可敬的鞠萍姐姐以专业的角度指出讲演故事中每个参赛老师须要留意和不足之处，从衣着搭配到细小动作，从语音语气到音量音高改变等等，细致入微，剖析到位。听者受益匪浅，更让我感受到中国语言的魅力和老师语言的严谨细致。”

其次项是粉笔字的书写展示，15位老师在规定的时间里在小黑板上公正规范的汉字。参赛的老师们都能端正身姿，仔细细致的'视察汉字的间架结构、重点笔画，以及字与字之间的排版布局，心中有数的写下了自己最满足的字。大屏幕将各位参赛老师的粉笔字清晰的呈现在我们面前：行款整齐、大小匀称、笔画到位，给人一种美的享受。我感叹这些老师的写字基本功之扎实。当此项总裁判的江苏书法院的书法专家所说，写好字是老师的最基础的技能之一，每位老师都必需做到。汉字横平竖直是基础，在分析探讨个字的同时还要留意整幅书法作品的谋篇布局，要错落有致、疏密得当。

观赏之余，感叹之际，我不禁反思自己的“三字”，与这些老师相比，差距太大，今后要勤加训练，努力提高自己，为学生写字树立榜样。

第三项的才艺展示，真是亮瞎了我的眼，有配乐朗诵、舞蹈、魔术、沙画、唱歌、现场书画等等，一个个精妙绝伦的表演、展示让现场观众大饱眼福，高呼过瘾。被一个个精彩的才艺表演所折服的同时，我深感自身的不足。现在的生活中，学生有了更多的爱好爱好，我们要有让学生佩服甚至崇拜的地方，他们才会信服你、听从你，乐学、爱学，即“亲其师，信其道”。

第四项是大赛的重头戏――现场教学。15位老师依据抽签得到的教材进行钻研、设计教学活动。15位参赛老师不愧是多年工作在一线的老师，阅历丰富，能很好吃透教材，组织好学生开展生动有效的教学活动，无愧名师称号。15位老师教态自然大方，语言亲切，谆谆教导，教法敏捷多变，点评刚好恰当，教学效果很好。从他们的课堂上，我了解了许多教化教学的方法，懂得启发思索、合理评价的重要，知道了老师特长在教学中可能起到的点睛之用。通过观摩课堂教学，我想在自己以后的语文课中，要能把握教学重、难点：重视写字教学、培育学生学习习惯；阅读教学中注意品读感悟，还要留意写作方法的渗透。籍此次全国素养大赛之收获，我将会在自己的语文课堂进行大胆有意的尝试，希望有一个美妙的变更。

本项竞赛的总裁判陆志平教授在点评15位参赛老师的课时，一语道破地指出要上好语文课，就得把握文本的精髓和特点：叙写事物的课文，就要关注场景和情景，要有整体画面感，场景有了，情景也就自然出来了；故事类的课文就要讲故事，有条理地把故事讲好了，人物就出来了；小学的说明文是科学小品文，要舍得花时间让孩子通读文本，文本分析要披文入情，读书要读得有滋有味，道理自然一切明白。陆教授的具体点评，更让我们观摩者茅塞顿开，能更有效进行各类文本的教学，有的放矢。

每节课后，就是现场学问答辩，由选择题、填空题和简答题组成，内容涵盖文学、教化学、心理学学问。参赛的老师们凭借自己渊博学问和丰富教化教学阅历，大都能奇妙机灵地回答问题，妙语连珠，搏得现场观摩老师们的热情掌声。对比一下，我很惭愧自己的见识短浅，学问贫乏，今后我利用课余时间多读书，读各种书，丰富自己的学问，因为我们老师只有有了源源不断的“水”，才能赐予学生“一滴水”。

再听着佟乐泉教授对参赛选手的学问素养答题点评，完全的信手拈来，却能引经据典，震撼的同时更让我知道了“书到用时方恨少”的道理。

作为一名奋战在教肓一线的语文老师，很不简单，要求我们不仅要做好“三字”和“听说读写”的基本功，还须要在才艺和各种学问上均有涉猎。作为一名小学语文老师，我还有很长的路要走，须要进修提高的地方许多，“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。

参与小学素养大赛心得体会

春末夏初，迎来了“葫芦岛市小学老师专业素养竞赛”。来自八个县（市）区40名选手参与了《道德与法治》学科五个项目（课堂教学、评课、课件展示、学科技能、教学设计）的竞赛。我参与了教学设计竞技，获得该项目第一名的好成果，为龙港区《道德与法治》团队获得团体冠军做出了贡献。这是我从教26年来第一次参与这样的大型竞赛，对我个人成长是一次人生历练。

从接到参与素养大赛之日起，我内心就充溢了惊慌与胆怯 。首先是自身缘由：我现在已经年近五十，众所周知，随着年龄的增长，记忆力明显减退，看什么也记不住了，并且岁数越大，心里面越装不住事儿，有个事儿在头上，老是觉得很压抑。二是，自尊心在作祟，唯恐成果不好，影响集体的荣誉。三是，思品这门学科一年级新教材我刚接触，尤其要完成的是一年级下册、五年级下册的教学设计，真是没有底气，更没有信念，我也胆怯 掉链子。所以我找教研员杨颖老师谈话、找校领导谈话，表明自己的顾虑。但她们告知我，作为一名老老师，参与这样的大赛，有着别人没有的优势，教学阅历丰富，基本功扎实，个人素养过硬等等。领导的激励与确定，增加了我参赛的信念，打消了我参赛的顾虑，所以，全身心投入到竞赛的前期打算中。

大赛在5月29日如期实行。望着台上的参赛老师带来的精彩纷呈的展示，我的眼睛不禁有些潮湿，这是多少个起早贪黑，多少个夜以继日，多少个辗转反侧换来的。展示给我们的不仅仅是5分钟的说课设计，不仅仅是10分钟的演讲，不仅仅是30分钟的小小课堂，也不仅仅是40分钟的教学设计的书写，更是一条辛苦的路，一条用汗水铺成的路……作为参赛的老师，我煎熬并华蜜着。

回顾整个过程，我们的团队团结协作，互帮互助，取长补短。在竞赛打算过程中，我们发挥个体优势，发觉问题相互提示，常常沟通体会，相互考核，做到了互促互帮、共同成长；竞赛前，我们的团队进行多次排练，我也很仔细听取其他人的看法，多数次地修改，这里有区领导、校领导、教研员倾心辅导，每个环节可以说是细心研磨，哪怕是一个小活动的主题都要仔细推敲，知道每个主题干什么和目的是什么？设计出精准的几个字表达整个活动的意思。每一篇教学设计都做到精炼而不失环节。正是有了扎实到位的付出，我们才能在这次竞赛中“厚积薄发”。

这次大赛，我感动并感谢着始终以来给我暖心的家人们，忘不了，你一字一句与我推敲几个环节的小标题；我感动并感谢着我的队友们，忘不了，一遍又一遍试练时的各抒己见；我感动并感谢着我的良师，忘不了，临赛前的周末清早你们被我吵起；我感动并感谢着全部关注、关切我的人，忘不了细心研磨的每句说辞；忘不了，灰心时激励的话语；更忘不了，成功时激烈的表情……我的亲们，有你们真好！

这次大赛，看到各参赛选手的展示，让我看清了自己的优势，让我找回了自信。同时，也让我看到了自己的不足，看到了与很多优秀选手的差距，给了我改正不足和缺点的机会，使我有了成长和提高的机会。

结合这次大赛，我觉得作为一名品德老师，还应当具备丰厚的文化底蕴、精致的语言基础和专业的学问储备。其实，竞赛前我也在给自己打气，胜利与失败就隔着一道门，只要勇于尝试，勇于拼搏就会胜利！我渴望胜利，渴望静默无闻的小石子变成灿灿发光的金石子，渴望在不断的尝试前行中收获希望，不断成长，不断提高，让生命历程更精彩。

总之，素养大赛让我感悟到，只要你付出努力，自信就随之而来；只要你心中有爱，就会舞出灵动的课堂；只要你肯肩负使命，阳光就会播撒在道德与法治的学习中。

自己参与小学素养大赛心得体会

11月15日我有幸前往xx高校xx小学观摩小学语文老师素养大赛。“大赛”从展示课、朗读、书写、才艺、四个方面对老师的专业素养进行综合考察，全部项目均现场打分。三天的时间，来自全省16位老师给来自全省各地的语文老师奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。

此次长沙之行让我心里打翻了五味瓶：

一、酸——观赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所沉醉的同时，心里酸酸的，那是因为黯然失色，自感自身才疏学浅。

场上的16位选手或歌或舞，或书或画，或演奏或朗诵，亦或讲故事或说相声，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是：1号选手催人泪下的朗诵《妈妈》;3号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功;11号选手《清平乐》演得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了;16号选手的评书构思奇妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就落后啦……精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本平常自信满满的我慢慢有了些许自卑。

二、苦——欣赏完各位选手各具特色的展示课，被老师们的精彩表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学实力的不足。

老师的语言睿智，教法敏捷多样，能有效激励导引学生。从参赛选手的展示课来看，他们大多数正是落实了简简洁单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培育的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细微环节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清楚、内容丰满。

纵观这16位老师的'展示课，比如1号选手的《火烧圆明园》，在展示中从重点段切入，抓住重点句子“不行估量的损失”以读为主线，让学生体验情感读，在自学的主体上，主动探究、主动质疑、主动解疑。一堂课下来让人感觉到圆明园的毁灭就是对罪恶行径的声讨和愤概，充溢激情。

三、咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。

“台上一分钟，台下十年功”，各位选手为了这次大赛肯定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出才有了今日台上的精彩纷呈，今日台上的妙语连珠，今日台上的冷静自若，他们的胜利告知我——没有人能够随随意便胜利!

各位观摩学习的同仁，经过长途跋涉来到长沙学习，顾不上旅途的劳累，不埋怨座椅的不舒适，为的是什么?是对教化事业的酷爱，是对孩子的无限宠爱，是“活到老，学到老”的心态!他们肯定也感悟到了——没有人能够随随意便胜利!

各位台前幕后的工作者们静默工作着，他们辛勤努力着，他们各司其职——我们佩服各位专家的精彩点评，为我们指引迷津;我们惊羡于主持人的睿智，刚好为现场调整气氛;他们肯定也领会到了——没有人能够随随意便胜利!

四、甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。

在以后的工作中，我肯定会常常告知自己——没有人能够随随意便胜利!胜利是给有打算的人!

观看素养大赛心得体会博客

在近期的素养大赛中，我有幸观看了一系列令人震撼的演讲和表演。这其中的精彩和感动给了我很大的启发和思索。作为观众，我深刻体会到了素养对个人和社会的重要性，也明白到提高素养是一个漫长的过程。在这篇博客中，我将共享我观看素养大赛的心得和体会，希望能对读者有所启发。

段落2：素养对个人的意义。

素养不仅仅是一种技能和学问的拥有，更是一个人道德、情感、才智等多方面综合实力的体现。通过观看素养大赛，我看到了许多拥有高素养的人，他们在演讲和表演中展示出了深厚的文化底蕴和思辨实力。他们的言谈举止充溢敬意和思索，流露出对人类社会进步的追求。这让我明白到，提高素养是为了成为一个更好的人，通过不断学习和思索，我们能够更深化地理解身边的世界，为人类社会的进步作出更主动的贡献。

从素养大赛中，我还看到了素养对整个社会的主动影响。那些优秀的演讲者和表演者用他们的作品和言行展示出了素养对社会的正面作用。他们用真诚和暖和的情感感染着每一个观众，在社会上树起了榜样的标杆。他们的作品也传达出了一种主动向上的价值观，激发着观众的行动力。通过观看这些精彩的节目，我意识到素养对于社会的发展和进步起着至关重要的作用。只有更多的人拥有高度的素养，社会才能更加和谐、进步。

段落4：提高素养的途径和方法。

观看素养大赛也让我明白到提高素养是一个需长期付出的过程。除了主动参加各种有益的活动，阅读、思索和沟通也是培育素养的重要途径。通过阅读丰富多样的书籍，我们能够拓宽自己的视野、增加自己的学问面。而思索和沟通，则可以帮助我们更好地理解所学学问，培育批判思维和沟通实力。此外，也可以通过参与各类培训班和课程来系统地提升自己的素养，终归专业的指导也能够事半功倍。总之，提高素养须要我们在日常生活中多花些时间去学习、思索和实践。

段落5：素养大赛给我带来的殷实希望。

最终，观看素养大赛给了我很大的希望。在大赛中，我看到了多数优秀的年轻人，他们用自己的才华和努力为社会做出了杰出的贡献。他们的素养让我信任，将来的世界将更加美妙。作为观众，我们也应当努力提高自己的素养，用自己的行动为社会的进步做出贡献。观看素养大赛给了我一种主动向上的力气，让我信任自己能够通过不断努力，成为一个更优秀的人。

总结：

通过观看素养大赛，我深刻体会到了素养对个人和社会的重要性。素养不仅仅是学问和技能的拥有，更是一种综合实力的体现。提高素养是为了成为更好的人，也是为了推动社会的进步。通过不断地学习、思索和实践，我们可以提升自己的素养，并成为一个为社会做出贡献的人。观看素养大赛给了我殷实的希望，让我深信将来的世界将更加美妙。我希望每一个人都能够主动地参加到素养的提升中来，共同创建一个更美妙的将来。

老师素养大赛心得体会数学

老师素养大赛是一项为老师供应展示自己专业实力和素养的竞赛活动，近日我通过参与数学类竞赛，深刻感受到了这个活动对于老师成长的重要性。在这篇文章中，我将共享一下自己在老师素养大赛中的心得体会。

二段：做好打算。

参与老师素养大赛，并不仅仅是为了争夺荣誉，更重要的是为了提高自身的教学实力和素养。在参赛前，我充分打算了数学课堂教学的各个方面，从学问的打算到教学技巧的培育，都下了很大的功夫。同时，我还主动找寻了一些参赛阅历和教学方法，进一步丰富自己的教学内容和方式。这个过程不仅让我相识到了自己的不足之处，还通过学习他人的阅历和方法不断完善自己的教学。

三段：展示与沟通。

老师素养大赛过程中的展示与沟通环节是我最喜爱的部分。在这个环节中，每位参赛选手都有机会向其他老师展示自己的教学技巧和理念。而我，作为数学类的参赛选手，有幸能和一些专业老师进行面对面的沟通。通过这种沟通和展示，我不仅能够学习到其他老师的优点和阅历，还能够对自己的教学水平进行全面的反思和提升。同时，也亲眼目睹了其他优秀老师的教学方法和技巧，让我深刻体会到了优秀老师的魅力和力气。

四段：取长补短。

在参与老师素养大赛的过程中，我学到了许多学问和技巧，也相识到了自己的不足之处。首先，我学到了一些新的教学方法和理念，比如启发式教学、思维导图等，在实际的教学中得到了很好的应用。同时，我还在表达实力和教学说明方面有了很大的提升。然而，我也意识到自己在教学的时候经常过于专注于理论学问而忽视了学生的实际状况和需求，这是我须要加以改进的地方。通过和其他老师的沟通和观摩，我也不断反思自己的教学方式，学会了取长补短，充溢自己的教学内容和方法。

五段：持续成长。

老师素养大赛并不是一次性的竞争，而是一个老师专业成长的过程。通过参与这个竞赛，我感受到了自己的不足之处，并且在不断的学习和提中学不断成长。作为一名数学老师，我相识到了数学教学在发展壮大，而我自己也须要不断钻研和学习，保持和时代的同步步伐。同时，在老师素养大赛中结交了许多优秀的老师挚友，他们的阅历和观点将对我的教学事业产生主动的影响。

总结：

通过参与老师素养大赛——数学类，我深刻相识到了这项竞赛对于老师成长的重要性。通过参赛的打算与展示、沟通与学习，我学会了新的教学方法和理念，相识到自己的不足之处，并且在持续地学习和提中学不断成长。我信任，通过不断学习和培育自己的素养，我将成为一名更加精彩的数学老师。

廊坊老师素养大赛心得体会

第一段：引言（101字）。

作为一位参与廊坊老师素养大赛的老师，我深感这次竞赛对于提高自身教学实力和促进老师专业化发展的意义。通过竞赛，我深刻体会到了老师须要具备的素养和实力，收获了珍贵的体验和心得。在这篇文章中，我将共享我对于这次竞赛的理解和启示。

其次段：相识与启发（200字）。

在竞赛中，我从其他参赛老师身上吸取了很多珍贵的启发。首先，我意识到老师素养的核心是全面发展。竞赛中，精彩的老师不仅驾驭了优秀教学的方法和策略，更注意培育学生的创建力和实践实力。其次，老师素养也呼喊着与时俱进的意识。我看到了很多参赛老师主动运用技术手段，提高课堂效能和教学质量。最重要的是，竞赛过程中，我明白了老师素养的提升须要耐性和坚持，这种主动进取的看法将成为我将来发展的动力。

第三段：实践与反思（300字）。

同时，廊坊老师素养大赛也让我对自身的不足有了更为清楚的相识。竞赛中，我发觉自己在教学过程中往往是一味地灌输学问，而忽视了培育学生的实力和思维方式。同时，我也觉察到了自己在运用技术手段上的欠缺，无法敏捷地运用新技术来提升课堂效果。通过这次竞赛，我更加明确了自己在教学中还有很多须要提升和完善的地方，这将成为我今后发展的方向。

第四段：改进与成长（300字）。

为了提高自身的教学素养，我仔细总结了这次竞赛的阅历并反思自己的不足之处。首先，我确定要更加注意培育学生的创建力和实践实力，通过各类课外活动和项目学习来拓宽学生的视野。其次，我将主动主动地学习和驾驭新技术，擅长运用互联网和多媒体手段来改进课堂教学。此外，我还将加强与同行的沟通和互动，借鉴优秀老师的阅历和方法，不断改进自己的教学理念和方式。

第五段：总结与展望（200字）。

通过廊坊老师素养大赛的参加，我相识到老师素养的重要性和自身的不足。今后，我将主动主动地参加各类老师培训和专业学习，不断提高自身的教学实力和素养。同时，我也将把所学所得共享给身边的老师，促进整个老师群体的共同进步。我信任，通过不懈的努力，我肯定能成为一名优秀的老师，为学生的发展和成长贡献更多的力气。

参与小学素养大赛心得体会

3月12日至16日我有幸来到了红河州弥勒市庆来学校，观摩了20xx年云南省小学语文老师素养大赛。这5天的时间里，在赛场观摩了18位选手的精彩表现，感叹、赞美之情始终萦绕心中，久久不能安静。全省18名老师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”，让我受益匪浅，感受颇多。从这些选手身上学到了许多，也感受到了自身的许多不足。

这是一场别开生面的大会，这次大赛内容除了有常规的课堂展示，朗读书写，还有才艺展示，学问素养现场答题，来自全省各地的优秀选手展示他们超群技艺，琴棋书画各显神通，使此次大赛成了令人炫目的盛宴。每一位选手的言谈举止、举手投足之间透露出一个语文老师应有的素养。下面我谈谈这次听课的几点感受。

1、听了18位选手的课，每一位老师的课都打算得很充分，都是实实在在的，不再是以前的公开课追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去思索，体现了新课改的精神，都是在老师的引导下主动探究，师生之间合作沟通下的开放式教学。在专家评课的过程中，提出了几点值得确定的地方：

（1）普遍较好地体现了课外阅读课程化。课上举荐各类读物，课内引荐课外读物，丰富课文内容，引领学生深刻感悟课文内容。对此他还提出让我们不要怀疑小学生的感悟实力。

（2）语文性更强，语文味更纯了。

（3）重视落实语文要素，使语文课更实了。

比如：在课赛上，好多老师都重视学法领悟，让学生动手进行。勾画批注，落实写字教学，抓重点词引导学生感悟体会。

2、观赏了选手精彩纷呈的才艺表演，各位选手或歌或舞、或书或画、或演奏或朗诵，真是“十八般武艺样样精通”，赢得团场雷鸣般的掌声，尤其令人难忘的是庆来学校张郁老师唱的配音，声情并茂，入情入境。5号的沙画等简直不亚于专业演员，令人折服。还有几位老师的书法展示，让我由衷敬佩她扎实的基本功。

3、观看了精彩纷呈的朗诵展示，惊羡各位选手声情并茂的同时，更惊羡选手们的心理素养！这一切除了要有丰厚的积淀，还须要较高的心理素养，各位选手实属不易！

通过学习，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教化理念真正落实到自己的教化教学实践中去。

一、仔细钻研教材。

一个好的老师，要想高素养地传道、授业、解惑，必需要具备较强的钻研教材的实力，钻研好教材是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键，只有钻研教材深了、透了、广了，才能很好地解决教学过程中的预设和生成之间的关系。研读是语文老师必备的基本功，阅读教学是“老师、学生、文本对话的过程”，这个三者之间的对话，老师是核心、是灵魂、是首席。唯有老师首先与文本进行深化、细致、广袤、多维的对话，把握文本的精髓，深得文本之“三味”，方能在教学中挥洒自如地引导学生与文本进行心灵的沟通。

二、要探讨一些“教学案例”。

案例是一种理论与实践，培育探讨者反思案例是和团队合作实力的探讨方法，一般性重于特别性之中，并通过特别性表现出来。案例具有典型性和详细意义。通过对一些案例的分析，可以提高老师的教学实力。

总之，在今后的教学工作中，努力转变教学实力和教学方法。主动思索，细心设计教案，让学生喜爱上语文课，欢乐地去学习。力求体现以学生为本，到处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的'综合实力，提升自己的专业素养。

老师素养大赛心得体会数学

近日，我有幸参与了学校举办的老师素养大赛。这次竞赛的主题是数学，作为一名数学老师，我深感责任重大。通过这次竞赛，我不仅学到了很多新的学问和技巧，更熬炼了自己的思维和表达实力。下面，我将共享一下竞赛中的心得体会。

首先，充分打算是取得好成果的关键。在竞赛前，我细致探讨了往年的试题，总结了一些数学教学中常用的方法和技巧，并在此基础上制定了备战策略。我整理了一份具体的复习安排，并按安排严格执行。每天除了备课之外，我还抽出时间对一些难点学问进行深化学习和探讨。我还请教了一些阅历丰富的数学老师，向他们请教解题技巧和教学方法。通过这样的打算，我能够做到对每一个命题都心中有数，确保面对任何突发状况都能游刃有余地解决。

其次，主动参加探讨与沟通。在竞赛的过程中，我主动与其他参赛老师绽开了探讨与沟通，进行相互学习和借鉴。每当我遇到难题或者不确定的地方，我都会寻求其他老师的帮助。通过与他们的沟通，我不仅受益匪浅，还结交了一些志同道合的好挚友。这样的沟通不仅拓宽了我的视野，使我学到了更多的学问和技巧，也丰富了我的教学阅历，让我能更好地应对各种教学挑战。

再次，敏捷运用教学方法。在竞赛过程中，裁判会为我们支配一些实际的教学情境，让我们实施板书、设计教案等。要在有限的时间内完成任务，就须要我们敏捷运用不同的教学方法。我充分发挥了自己的创建力，运用了多媒体、嬉戏等不同的教学手段，让学生在轻松的氛围中学到更多的学问。竞赛中，我展示了一些好玩的数学试验和应用，让学生们主动参加到课堂教学中。通过这种方式，我不仅提高了学生的学习爱好，也培育了他们的创建力和动手实力。

最终，注意视察和反思。竞赛结束后，我刚好总结反思自己的表现和教学阅历。我回顾了自己在竞赛中的优点和不足之处，并主动找寻改进之道。我的优点是对数学教学有深化的探讨，驾驭了各种教学方法；然而，我也发觉自己在竞赛中的思维和表达速度相对较慢，须要提高自己的反应实力和表达实力。为了克服这一问题，我制定了一系列的改进措施，如加强数学思维训练和增加演讲练习。通过不断地视察、反思和改进，我信任自己在数学教学领域会有更好的发展。

通过这次老师素养大赛的参加，我不仅学到了许多新的学问和技巧，也熬炼了自己的思维和表达实力。我深深感受到了自己作为一名数学老师的责任，也更加明白了老师素养对于教学的重要性。我将接着努力学习和提升自己的教学水平，为培育优秀的数学人才贡献自己的力气。

参与小学素养大赛心得体会

20xx年10月26日，我有幸参与了第x届辽宁省语文老师素养大赛活动。在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并观赏了那8位老师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及学问素养答题，让我受益匪浅，感受许多。

一、精彩的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范高校教授张兆龙说：“朗读首先要精确表达自己的意思，该突出的重音肯定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。精确是第一位，还要留意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文精确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。”

二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的其次门面。在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重相宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。

三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文老师，爱好应是广泛的，学问应是全面的。只有让你平常积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。

四、深厚的文化底蕴。学问素养问答这一环节支配在课堂教学之后进行，分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。选手们假如没有肯定的文化学问积淀和肯定的理论支持是很难轻松过关。现在强调学科学问的整合，作为老师，更应当做到学问的整合，只有像蜜蜂那样“博采众花”，酿出的蜜才能“又香又甜”。只有多读多看，拥有深厚的学问素养，使学问源头的活水源源不断，方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。

五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都呈现出超群的教学艺术。他们设计敏捷奇妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激发阅读爱好。3号老师在教学《忆江南》时，通过详细的字、词，引领学生进入到词中所展示的美丽情境中，让学生在美丽的.情境中去揣摩、品尝语言，让我们充分感受到了古诗教学的韵味？这些选手用自己精湛的技艺向我们展示了一堂堂扎实、民主、灵动、和谐的语文教学。

一天的听课学习让我从那些老师的身上学到了许多，也感到了自己的许多不足。现在谈谈我的几点感受：

1、每一位老师的课都打算的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。

2、都体现了新课改的精神，不再是老师教，学生学的过程。而是学生在老师的引导下主动探究，师生间合作沟通下的教学。

3、老师的语言都很亲善可亲。

4、每一位老师在展示粉笔字，才艺朗读方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整齐，精确的传达学问的中心内容。

通过这次大赛活动，我感到当一名好的语文老师很不简单。在才艺，粉笔字，朗读展示和学问答题中让我深深懂得作为一名小学语文老师自己还有很长的路要走还有许多须要进修提高的地方。取长补短完善自己在学问素养答题方面的实力，须要驾驭更多的学问提高自己的内涵，不断的博览群书充溢自己，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神。作为语文老师真的会由于自己的马虎不仔细，而给孩子带来很大的相识错误这样的状况发生。所以我要削减错误不断的杜绝失误经常自省自查。通过不断的学习，不断的给自己在学问和素养上充电，给孩子们带来更加精准的开心的学问乐园。

在今后的教学工作中，转变教化理念和教学方法。主动思索，细心设计，让学生喜爱上语文课，欢乐的去学习。力求体现以学生为本，到处为学生考虑。要不断学习，不断反思，提高自己各方面的实力，主动进取。

观看素养大赛心得体会博客

素养大赛作为一个特别的竞赛形式，将观众的观看素养进行了一次大规模的比拼。作为其中的一员，我有幸参加了这次盛会，不仅拓宽了视野，还学到了很多观看的技巧和方法。在这次竞赛中，我深刻体会到了观看素养的重要性，并从中获得了很多心得体会。

首先，观看素养是我们日常生活中必不行少的一项实力。当我们观看一部电影、一场竞赛、一次演讲时，是不是仅仅是看到了画面和听到了声音？假如只是这样，那么我们的观看实力就只停留在表面。而通过观看素养大赛，我意识到观看不仅是肉眼的感知，更是大脑的运转。我们不仅要看到画面中的表面，还须要分析其中的内涵。通过细致入微的视察和细致思索，我们才能更好地理解和观赏所观看的内容。

其次，观看素养的提升是一个须要长期积累的过程。在素养大赛期间，我见识到了很多高水平的参赛者。他们凭借敏锐的视察力和敏感的感知实力，从一些微小的细微环节中发觉了很多我们平常简单忽视的东西。他们的观看技巧和表达实力都是通过长时间的积累得以提升的。这让我深刻相识到，要想在观看中有更高的水平，光靠一个竞赛是远远不够的。我们须要在日常生活中多多视察，尝试用不同的角度和视角去看待事物，才能不断提升自己的观看素养。

第三，观看素养的提升也须要我们主动参加。在素养大赛中，观众不仅是被动的接受者，更是主动参加者。在观看过程中，我们不仅要细致视察，还须要思索并提出自己的见解和问题。这是一个相互沟通和思维碰撞的过程，能够让我们的观看更加丰富和有深度。通过与其他观众和参赛者的互动，我们有机会学习到更多观看的技巧和方法。同时，也可以从别人的见解和问题中得到启发，提升自己的视察和思索实力。

第四，观看素养的提升离不开多样化的观看内容。素养大赛的参赛内容非常丰富多样，有电影、演讲、音乐会等不同形式的表演。这为观众供应了一个全方位、多角度的观看体验。通过观看不同形式的作品，我们可以更全面地了解各个领域的艺术表现形式，拓宽我们的观看视野。只有不断拓宽视野，我们才能真正提高自己的观看素养。

最终，观看素养的提升须要我们的时间和精力。观看素养并非一朝一夕可以提高的，而是须要我们的长时间投入和持续的观看训练。素养大赛对于观众的观看要求很高，须要我们有耐性和毅力去观看并分析作品。只有在不断地实践中，我们才能深化理解观看的本质和技巧，从而提升自己的观看素养。

通过观看素养大赛，我深刻相识到了观看的重要性和提升观看素养的必要性。观看素养不仅是一种实力，更是一种看法和思索方式。希望在将来的日子里，我能够不断提升自己的观看素养，通过更加敏锐的视察和深化的思索，观赏到更多世界的美妙。

老师素养大赛心得体会数学

第一段：引言（150字）。

老师素养大赛是一场展示老师专业实力的盛会，通过参加竞赛，我深刻体会到了数学教学的重要性以及老师素养提升的重要性。在这次竞赛中，我深化思索并不断探究，不仅提高了自身的数学学问水平，还加深了对于教化教学的相识与理解，同时也进一步熬炼了自己的教学实力。下面我将从三个方面共享我在这次竞赛中的体会和收获。

其次段：数学学问的提升（250字）。

数学是一门应用广泛、内容繁杂的学科，作为一名数学老师，娴熟驾驭数学学问是必不行少的。在老师素养大赛中，我加强了对数学学问的系统学习和理解，不仅学习了一些高深概念和定理，还主动探究数学学问与实际生活的联系，使我对数学的理解更加深化。我在赛前备课中探讨了大量的教材和参考资料，通过解决各种实际问题、培育学生解决问题的实力，我深刻体会到了数学的魅力和应用的广泛性。

第三段：教学方法的改进（400字）。

在参与老师素养大赛的过程中，我不断思索如何改进自己的教学方法，提高学生学习数学的效果。我尝试运用不同的教学手段与资源，如利用多媒体教学、提问式教学等方式，激发学生对数学的爱好和学习动力。我还注意培育学生的创新意识和解决问题的实力，引导学生合作学习，通过小组探讨和互动让学生在彼此激励和合作中快速提升。通过这些尝试，我发觉学生的学习效果得到了显著改善，他们不再沉醉于死记硬背，而是真正理解和应用数学学问。

第四段：激发学生的学习爱好（300字）。

数学是一门须要耐性和热忱的学科，激发学生的学习爱好是数学老师的重要任务。在老师素养大赛中，我运用了多种方法激发学生的学习爱好，如选取好玩的数学题目进行课堂讲解，引导学生进行数学思维训练和嬉戏竞赛等。我还主动培育学生的数学思维和创新实力，激励他们参与数学建模活动和参与数学竞赛。通过这些方法，我发觉学生对数学的爱好明显增加，他们主动参加、情愿思索和探究数学问题，取得了很好的学习效果。

第五段：老师素养的提升（200字）。

通过参与老师素养大赛，我进一步提高了自身的教学实力和素养水平。我学会了如何更好地组织教学内容和活动，提高学生的学习效果；学会了如何敏捷运用各种教学方法和资源，激发学生的学习爱好；学会了如何引导学生自主学习和合作学习，提高学生的创新实力。这次竞赛不仅让我在数学教学方面有了更多的阅历和方法，也让我对老师的素养和教化教学的重要性有了更深的相识和理解。

总结（101字）。

老师素养大赛是我不断提升自己的舞台，通过参与竞赛，我提高了数学学问水平、改进了教学方法、激发了学生的学习爱好，并且提升了自己的老师素养。我将接着不断学习和进步，努力成为一名更优秀的数学老师，为学生的数学学习和发展做出更大贡献。

参与素养大赛心得体会

初夏浓春之际，在江西师范高校举办了江西省其次届小学语文老师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人了朝气盎然、多姿多彩的语文世界。徐承芸老师在赛后点评时说过：“本次竞赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。〞是的，这样的大赛恍假设语文老师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教化之路上走过的点点滴滴。在每一场竞赛工程中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。

12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的一般话、充分的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。尤其是南昌师范附属试验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清楚、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，深厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及全部评委最高的打分。

朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽视的很多问题：

1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把的心情宣泄过头。

2、没有把握究竟在写什么。

3、对课文的分析和理解不够精确，没做到与的思想融合。

他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应当留意三点：一是了解，知道写作背景和目的，把握作品的风格。二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。三是让内心的感情真情实意流露出来。

粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地呈现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形美丽伸展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。

这几年我们学校也很重视提高老师的书写实力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们常常会埋怨：“都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。〞但是书法家张明带来的几张书写比照告知我们：只要专心去钻研，驾驭粉笔字的技法，仔细坚持练习，我们的字是能发生很大改变的。老师能否写一手好字，代表着老师业务素养的上下，正所谓“字如其人〞。老师给学生以典范起示范作用，干脆影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出把字写好不是一朝一夕之功，须要我们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练。

课堂教学展示是竞赛最重要的环节，当然也是占分比重最大的环节。15位选手都具备扎实的教学根本功，广博的学问贮存，良好的课堂驾驭实力，对教材理解精确深刻。三非常里，各位选手倾力打造了各具魅力的课堂。尽管面对的是素昧平生、未经磨合的学生，但是他们抓住教学切入点，设计匠心独运，在执教过程中诠释的理念和迸发的才智也可圈可点，从微小之处彰显了他们扎实的教学功底和良好的应变实力。在这最真实的课堂上以生为本、激励探究等教学理念的实践，读写结合、注意感悟的教学方法为学生们播种了一颗颗酷爱语文的种子。

课后，省教研员徐承芸老师对12堂课作了总评。我印象最为深刻的是他在点评于都城关小学钟老师执教的?临死前的严监生?时，说到这样一句话：“这个老师课感好，做到表演了无痕迹。〞我第一次听到“课感〞这个词，我就在想一位老师要做到有“课感好〞，那不是有些花拳绣腿就可以的，现在我们上公开课，常常会当作是个人的表演，以为只要弄些与家常课不一样的花招表演出来就叫公开课了，可是钟永刚老师的课不是这样的`，他的课堂朴实无华，教学设计抓住了本文教学特点，在课堂上老师语言幽默，语言表达实力，实力好，真正把孩子带入到了文本当中去，让孩子们有所感、有所获，也正如徐老师说的，他的课堂表演做到了了无痕迹。

在我看来学问素养现场答题难度相当大。这个环节分为两局部：一是客观题;二是主观题。客观题主要考验选手学问的贮存。主观题那么是考验选手的心理素养、思维反映、语言和教学理论运用等的实力。每人要答四道客观题，一道主观题，共计15分。内容既涵盖特别广泛。赛场上，选手的客观题几乎都拿到了总分值。选手主观题的答复也相当精彩，常常迎来阵阵喝彩和掌声。

“冰冻三尺非一日之寒〞。中华文化博大精深，要想教好语文绝非易事，我们都要树立终身学习的理念，苦练内功，内外兼修，厚积薄发，不断地丰富自己的文化学问、完善自己的学问结构，不断地从阅读中吸取养分、从反思中取得收获，积淀自己的文化底蕴。

为期三天的赛事，既是对参赛选手的一次历练，也是对观摩老师的一场熏陶。在赞美竞赛的精彩之余，我也窥见了自身的缺乏。语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教化学生还是开展自身，我们都要树立这样一个信念，那就是要不断地学习、探讨、实践、反思，向更高的境界登攀。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。〞只要心怀目标，走好脚下的路，就能做到“每天进步一点点〞。

参与素养大赛心得体会

初夏浓春之际，在江西师范高校举办了江西省其次届小学语文老师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人感受了朝气盎然、多姿多彩的语文世界。徐承芸老师在赛后点评时说过：“本次竞赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。”是的，这样的大赛恍若语文老师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教化之路上走过的点点滴滴。在每一场竞赛项目中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。

一、朗读展示。

12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的一般话、充足的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。尤其是南昌师范附属试验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清楚、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，深厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及全部评委最高的打分。

朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽视的很多问题：1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把作者的心情宣泄过头。2、没有把握作者究竟在写什么。3、对课文的分析和理解不够精确，没做到与作者的思想融合。他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应当留意三点：一是了解作者，知道写作背景和目的，把握作品的风格。二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。三是让内心的感情真情实意流露出来。

二、书写展示。

粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个成语的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地呈现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形美丽伸展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。

这几年我们学校也很重视提高老师的书写实力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们常常会埋怨：“都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。”但是书法家张明带来的几张书写对比图片告知我们：只要专心去钻研，驾驭粉笔字的技法，仔细坚持练习，我们的字是能发生很大改变的。老师能否写一手好字，代表着老师业务素养的凹凸，正所谓“字如其人”。老师给学生以榜样起示范作用，干脆影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出把字写好不是一朝一夕之功，须要我们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练。

三、才艺表演。

才艺表演环节全方位地展示了参赛老师的个人素养。令人赞美的是本次大赛的参赛选手多数都展示了自身多面的特长。流畅的绘画结合形象的的评书，激情的朗诵加上悠扬的笛声、妙曼的舞姿协作行云流水的书法、深情的歌声与精湛的书法串烧在一起……将每一位听课老师带进一个个多彩的世界。

最让我佩服的莫过于8号选手熊忠雄，这个带着黑边镜框的年轻小伙子，别看他一脸的青葱气，教龄才5年，但站在这样一个大舞台却从容淡定，他的《教学故事》足以见得他多才多艺。先是怀抱吉他深情演奏、放声歌颂，然后幽默风趣的讲解，还呈现了让人意料之外的小魔术。面对这样一位刚出道不久的老师不免心生惭愧，想想自己虽然从教十多年，但是一到人多的台上就惊慌，要说才艺展示，更是拿不出一样，现在无论各行各业都在讲求才艺，我们再不与时俱进，真的“out”了!

四、课堂教学展示。

课堂教学展示是竞赛最重要的环节，当然也是占分比重最大的环节。15位选手都具备扎实的教学基本功，广博的学问储备，良好的课堂驾驭实力，对教材理解精确深刻。三非常里，各位选手倾力打造了各具魅力的课堂。尽管面对的是素昧平生、未经磨合的学生，但是他们抓住教学切入点，设计匠心独运，在执教过程中诠释的理念和迸发的才智也可圈可点，从微小之处彰显了他们扎实的教学功底和良好的应变实力。在这最真实的课堂上以生为本、激励探究等教学理念的实践，读写结合、注意感悟的教学方法为学生们播种了一颗颗酷爱语文的种子。

课后，省教研员徐承芸老师对12堂课作了总评。我印象最为深刻的是他在点评于都城关小学钟永刚老师执教的《临死前的严监生》时，说到这样一句话：“这个老师课感好，做到表演了无痕迹。”我第一次听到“课感”这个词，我就在想一位老师要做到有“课感好”，那不是有些花拳绣腿就可以的，现在我们上公开课，常常会当作是个人的表演，以为只要弄些与家常课不一样的花招表演出来就叫公开课了，可是钟永刚老师的课不是这样的，他的课堂朴实无华，教学设计抓住了本文教学特点，在课堂上老师语言幽默，语言表达实力，组织实力好，真正把孩子带入到了文本当中去，让孩子们有所感、有所获，也正如徐老师说的，他的课堂表演做到了了无痕迹。

五、学问素养现场答题。

在我看来学问素养现场答题难度相当大。这个环节分为两部分：一是客观题;二是主观题。客观题主要考验选手学问的储备。主观题则是考验选手的心理素养、思维反映、语言组织和教学理论运用等的实力。每人要答四道客观题，一道主观题，共计15分。内容既涵盖特别广泛。赛场上，选手的客观题几乎都拿到了满分。选手主观题的回答也相当精彩，常常迎来阵阵喝彩和掌声。

“冰冻三尺非一日之寒”。中华文化博大精深，要想教好语文绝非易事，我们都要树立终身学习的理念，苦练内功，内外兼修，厚积薄发，不断地丰富自己的文化学问、完善自己的学问结构，不断地从阅读中吸取养分、从反思中取得收获，积淀自己的文化底蕴。

为期三天的赛事，既是对参赛选手的一次历练，也是对观摩老师的一场熏陶。在赞美竞赛的精彩之余，我也窥见了自身的不足。语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教化学生还是发展自身，我们都要树立这样一个信念，那就是要不断地学习、探讨、实践、反思，向更高的境界登攀。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”只要心怀目标，走好脚下的路，就能做到“每天进步一点点”。

佛山语文素养大赛心得体会

近期，在佛山市内举办了一场语文素养大赛。作为一名参赛者，我深感收益良多。今日，我想共享一下我参加这场竞赛过程中的感受和心得，以此来感恩赛事的组织者和指导老师，同时也为后续的学习生活做好充分的打算。

第一段：了解竞赛规则，驾驭题型要领。

这次语文素养大赛，采纳了多种形式的题型，不仅有单选、多选，还有阅读理解、写作等不同形式。在竞赛之前，我花费大量时间了解竞赛规则、驾驭题型要领。在备赛期间，我通过系统练习，渐渐熬炼了自己的应考实力，提高了对各种题型的理解和驾驭，从而更好地备战考试。

其次段：重视基础学问，在实际应用中驾驭技巧。

语文素养大赛的题型涵盖了语文学科的不同方面，但无论是哪种题型，都离不开基础学问的驾驭。通过不断的学习与积累，我的汉字字形、语法学问、词汇量等方面有了较大的提升，同时在整理备考笔记、做题、校正和阅读等片段时间中，我渐渐驾驭了一些技巧和方法，提高了考试的效率和精确率。

第三段：学会时刻关注时事热点，做到学问与实践结合。

语文素养大赛突出了对时事热点的考核，这要求我们在平常的积累中不断关注社会新闻，驾驭时事动态，形成自己的见解和思索。通过时常关注热点话题，我得以学习到更多学科学问外的实际沟通和表达技能，同时又能在实践当中将语文素养运用到实际生活中。

第四段：感受体验，找寻优势劣势。

在竞赛的实际过程中，我深感自己的句型组织方面有待提高，同时也应当加强对于文章内涵的解读和理解。但是我也意识到，我的词汇量较大，理解实力较强，这也为我在竞赛当中表现较为亮眼打下了良好的基础。因此，我在竞赛之后，反思自己的表现，总结得失，不断提升和改进，以达到长久性进步。

第五段：将来建议，展望收获。

通过这场语文素养大赛的参加，我清楚地意识到不断学习和积累的重要性。同时，感慨竞赛的各个方面都是平常学习的一个体现，对于多样化的题型应当坚持平常积累和集中训练相结合。在实践中，更应注意语言表达的规范化、精确性和多样性，尝试从自身的生活、工作中真实的理解语言，从小处留意、细微环节动身，逐步走向自己想要的语文素养。

总体而言，语文素养大赛给我带来了前所未有的收获和体验。我在其中不断领悟语文学科的精髓，渐渐从废话、空话中摆脱出来，始终留意提高语文素养，为将来的学习和实践作好充分打算。希望以后有更多的类似活动，也期盼自己在将来的学习中，取得更好的成果和表现。

参与小学素养大赛心得体会

为期三天的老师素养大赛落下了帷幕，而这次素养大赛举办的形式，参加过程的感受，却让我始终回味。结合本人的自身特点，觉得自己有以下及点须要加强：

这次素养大赛，和以往比，添加了理论和朗读，在理论问答上，明显的感觉到自己理论欠缺，在作为智囊团成员帮助解答理论题目时候，感觉自己思路不清晰，似乎茶壶里煮饺子，说不清晰理论依据，感觉汗颜。和这段时间读书少有关系，每天忙于琐碎的事物工作，书读的少，缺乏系统的理论探讨，尤其是一些先进的前沿理论，感觉充电太少。从今日起先，每天还接着回复半个小时的读书时间，专心品尝，消化汲取为自己的东西。

这次素养竞赛，我们年级组参赛的内容是《速算与巧算》，在进行课堂设计的时候，考虑不够全面，仅仅是想着把简便计算的计算技巧给整合一下，归类为几个解题技巧和方法，帮助学生进行学问梳理。上完这节课，再通观课堂，感觉内容不全，处理方法雷同，仅仅是老师找不同类型的题目，而忽视了调动学生的主体性和自觉性，老师太强势。和听课老师结合看法，他们的建议让我茅塞顿开：数学课，肯定是来源于生活，在生活中能找到哪些数学模型，学这节课的目的是做什么，怎么样才能让一节课由浅薄上得厚重一些，课本上是以乘法运算定律为依据进行的一条线索进行分类整合，而我们要把全部的运算定律整合，就要充分调动学生的主动性，充分发挥学生的主观能动性，让学生举例子，让学生在生活中找题目，符合该运算定律的题目，这样这节课的设计才能更饱满。同时也避开了老师找题目进行题海战术。

在课堂调控上，感觉这方面还是有欠缺，有时候学生出现问题，老师就喋喋不休地讲了起来，而不是把问题抛给学生，这方面还须要更努力。

通过这次素养竞赛，感觉到欠缺的许多，学习是永恒不变的话题。

参与小学素养大赛心得体会

3月22日，我校组织的“首届小学语文老师素养大赛”，在上午拉开了帷幕。6名老师准时参与了四个项目的竞赛，即朗读展示、书写展示、才艺表演、说课。参赛选手们精神饱满，朴实仔细，从不同的角度展示了他们的教学艺术和特性风采。

整个活动坚持“公允、公正”的原则。四位评委中均是我校的领导组成员，现任学校的校长或副校长或教育主任，其中有三位是中学高级老师职称。四个竞赛项目的评比，实行分项单独计分。每项每人的得分中，按去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计分。四个项目竞赛结束后，依每人各项累计总分，最终评出校一、二等奖。一等奖获得者代表我校参与镇小学语文老师素养大赛。最终李海燕老师夺冠，代表高作小学参与镇级竞赛。

回顾整个竞赛过程，这次活动全程体现了一个“实”字。

三月下旬，在严志联小组的主持下，召开了校领导组的会议，商讨了关于举办“高作小学首届小学语文老师素养大赛”的相关事宜，并给全校老师下发了《关于开展高作小学首届小学语文老师素养大赛的通知，并对大赛的日程支配、各个项目竞赛的留意事项、评委的选择等等，都作了周密的安排和支配，赛前又召开了评委会和参赛选手的会议，就竞赛过程的每个细微环节都作了细心布臵。整个活动进展井然有序，有条不紊，以至取得圆满胜利。

四个项目的竞赛支配周密，环节紧凑，用时科学。每项展示都扎扎实实地依序进行，有条不紊。

四个项目的竞赛真实地体现了选手们扎实的教学基本功和精湛的教学艺术。

1、朗读展示，选手们绘声绘色、声情并茂的，把大家带进了课文所描绘的意境中。

2、惊慌的三分钟粉笔字书写展示时，选手们心中有数，挥洒自如，不一会儿，一首首字体规范、美观的正楷字小诗便呈现在大家面前。

3、多姿多彩的才艺展示，更是呈现了每位选手多方面才能和不同的特性风采。与其说是竞赛不如说是联欢，六位老师精彩的才艺展示让在场的评委和全部老师耳目一新，并给大家带来身心愉悦。

大赛整整进行了一个上午，严志联校长对此次活动进行了全面的总结，对参赛选手的表现进行了刚好的实事求是的点评，既确定了他们的优点，又指出了他们存在的不足，选手们心服口服，收获很大。

教化教学的特点确定其完善是永无止境的。在赞美竞赛带给我们的精彩之余，也给我们留下了一些问题与思索。

（一）语言文字的训练要进一步落在实处。虽然有许多老师能够关注在课堂教学中对学生进行语言文字的训练，但不乏有浮在表面的现象。教学中若没有深层次地挖掘训练内容，没有实行恰当的方法引导，训练就仅仅是形式。

（二）教材内容的挖掘要有深度。此次参赛的课文内容是小学高年级段的，因此在教学内容的挖掘上要有肯定的深度。有的老师在备课时，只是就教材备教材，没有深化研读教材，没有充分综合利用相关内容，不能站在肯定的高度，从总体上把握教材，导致内容挖掘不够深，教学内容肤浅。

（三）年级段的内容要把握精确。有个别老师对整个小学语文阶段的各个年级段的教学内容和教学目标把握不够精确。作为小学语文老师，要加强《语文课程标准》的学习，要尽快了解、熟识小学语文课程不同年段的教学目标。不仅如此，还要了解每个年级、每一册课本、每个单元的教学目标和训练重点，才能在每篇课文的教学中设计和运用适当的教学方法。

此次活动的开展，呈现了我校小学语文老师的专业素养和职业风范，对我县小学语文老师的专业化发展和专业素养的探讨起到了极大的推动作用。同时，也在肯定程度上折射出我校的语文教学水准和层次，为我们以后的教学探讨工作供应了许多有价值的思索。

参与素养大赛心得体会

9月14日——15日，我有幸到北戴河观摩了“首届河北省小学语文老师素养大赛”。在短短的两天时间里，我一共听了12节课并观赏了12位老师的书法、朗读、才艺展示及学问素养答题。通过短短两天时间的学习，让我受益匪浅，感受许多。同时也从这些名师、青年老师们身上，学到了很多。现在谈谈我的几点感受：

1、大赛伊始教化部基础教化课程中心课程到处长付宜红教授就给我们讲解并描述了什么是素养，以作为一名小学语文老师应具备哪些素养。现代教化是以全面提高学生素养为目的的，在面对当今困难的社会现象和不同以往的学生的时候，老师心中势必怀有一种紧迫感。若想适应这种不幸，就要不断地提高教化教学水平，更新学问。小学语文老师应具备的素养是多方面的。如丰厚的文化、精致的语言、燃烧的激情、专业的学问、灵敏的思维等。

2、每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。讲课的12名老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的学问来获得新知的。比如沧州的尹忠红老师执教的《狼和鹿》一课，他的设计完全是依据学生的实际实际动身，先让学生猜迷语引出“狼与鹿”，又由以往对狼和鹿的相识的一些词入手，感受两者的特征。我觉得她讲课很朴实，达到了相应的目的，他的一些做法，很值得我学习的。

3、展示的12节课教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标下学生的语文学习活动应当是一个生动活泼的课堂，注意了学习的过程性和实际效果。现在的语文课堂教学不再是单一的老师教、学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生间合作沟通下进行教学的。在这次展示课活动中，我看到了每一位老师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主子，老师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。比如唐山的王健老师讲的《白鹅》，让学生通过读文找到白鹅的特点“傲岸”，再让学生找一找哪些地方体现的白鹅的“傲岸”，整个课堂就是依据学生找的来进行，学生找到了“鹅的傲岸，更表现在它的叫声、步态和听相中。”那么老师就讲这一句，讲它的作用：承接上文，引起下文。让学生真正进入文中，假如你就是这只白鹅会人怎么说，见到生客进来，它会严厉的大声叫喊——，当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道——，当见到主子时它会——，学生入情入景。通过读、表演、“净角”视频让学体会白鹅的步态。在讲吃相时又结合了三眼一板的节奏，也体现了王健老师的基本功很扎实。最终又配乐读文，学生的感情得到进一步的提升。这些在新的理念下的教学过程，无不给人留下了深刻的印象。

4、老师语言有魅力。这十几位老师语言亲切亲善，它能带领学生观赏到一片绿绿的的爬山虎，引出对文学的追求是不分地位、年龄的，叶圣陶老先生对晚辈的关爱。又如秦皇岛的杨丽丽就是通过自己朴实的语言把我们又带到了那个战火风飞的年头。承德的张伟老师虽然未运用多媒体课件，但在读中教给学生如何概括课文，语气平和，实在，让学生受用终身。

5、新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生发展的教学，应当是一个“先学后教，先读后导，先放后扶”的过程。我想，邯山小学的赵燕老师执教的《与时间赛跑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟;2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。第一阶段赵老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，为什么要和时间赛跑?其次阶段的自读感悟，让生找出作者是如何珍惜时间的。第三阶段的自读感悟，让学生体会作者珍惜时间后收获了什么。充分敬重了学生的主体性。

6、评价语言的收获，其中王健、李丹、杨丽丽老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会;老师小时候也不会，现在不也读得很好。你最聪慧，会听就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深爱鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

7、最深的是老师们教学基本功的扎实劲儿让我深受启发。通过听了这12课后，我感觉到这几位老师不管是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻老师学习、反思。在才艺、朗读展示和学问答题中更让我深深感到做为一个小学语文老师自己还走很长的路要走，尤其是学问素养答题，让人觉得自己的学问真是太少太少了，想立刻就去学习，在各个方面都要提高自己，就像李学红老师所说做小学老师难，做一保小学语文老师更难。在想使它不难就要不断地充溢自己，唯一的途径就是多读书，作为老师，我们无为变更社会风气，但为了孩子，为了自己我们必需坚持读书，从肯定意义上说，坚持读书是老师最至少的职业底线。

当然在这次活动中，还有许多值得我学习的。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教化思想、转变教化理念、转变教学方法。主动思索，细心设计，让学生喜爱上数学课。力求体现以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的实力。

素养大赛心得体会

小学语文老师做为一名参赛老师，能亲自参与本校举办的素养大赛，亲身体验竞赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文老师素养大赛的全过程，我更是华蜜的。

因为参赛，所以对竞赛有更深刻的体会，因为亲临竞赛现场观摩，所以对竞赛有了更深刻的相识。

因为这次竞赛，让我有了重新相识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，始终把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的消逝，进取心在渐渐消退，懒散思想慢慢占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发觉差距，在惊慌的竞赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的老师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必需扎根心底，否则真要被社会淘汰。

观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。光复小学的粉笔字，如出一人，雪松小学的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是竞赛又是课堂，既为选手惊慌又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信念，让我知道今后该向哪个方向努力发展。

素养大赛指明白我们年轻老师的不足之处，刚好让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满意，而是趁年轻重头积累，下功夫细心备课，常反思改进教学。做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师!

语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教化学生还是发展自身，语文老师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的学问和才能！

参与素养大赛心得体会

素养大赛不仅充分呈现了小学老师的专业素养，同时也给我们的心灵带来一次彻底的洗礼，下面是带来的参与素养大赛。

希望可以帮到大家。

初夏浓春之际，在江西师范高校举办了江西省其次届小学语文老师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人感受了朝气盎然、多姿多彩的语文世界。徐承芸老师在赛后点评时说过：“本次竞赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。”是的，这样的大赛恍若语文老师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教化之路上走过的点点滴滴。在每一场竞赛项目中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。

一、朗读展示。

12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的一般话、充足的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。尤其是南昌师范附属试验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清楚、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，深厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及全部评委最高的打分。

朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽视的很多问题：1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把作者的心情宣泄过头。2、没有把握作者究竟在写什么。3、对课文的分析和理解不够精确，没做到与作者的思想融合。他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应当留意三点：一是了解作者，知道写作背景和目的，把握作品的风格。二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。三是让内心的感情真情实意流露出来。

二、书写展示。

粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个。

成语。

的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地呈现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形美丽伸展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。

这几年我们学校也很重视提高老师的书写实力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们常常会埋怨：“都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。”但是书法家张明带来的几张书写对比图片告知我们：只要专心去钻研，驾驭粉笔字的技法，仔细坚持练习，我们的字是能发生很大改变的。老师能否写一手好字，代表着老师业务素养的凹凸，正所谓“字如其人”。老师给学生以榜样起示范作用，干脆影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出把字写好不是一朝一夕之功，须要我们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练。

三、才艺表演。

才艺表演环节全方位地展示了参赛老师的个人素养。令人赞美的是本次大赛的参赛选手多数都展示了自身多面的特长。流畅的绘画结合形象的的评书，激情的朗诵加上悠扬的笛声、妙曼的舞姿协作行云流水的书法、深情的歌声与精湛的书法串烧在一起……将每一位听课老师带进一个个多彩的世界。

最让我佩服的莫过于8号选手熊忠雄，这个带着黑边镜框的年轻小伙子，别看他一脸的青葱气，教龄才5年，但站在这样一个大舞台却从容淡定，他的《教学故事》足以见得他多才多艺。先是怀抱吉他深情演