2024届高考语文复习：文言翻译+课件

扣住语境，落实关键，精准翻译句子学习目标1、了解高考文言文翻译题的要求，把握得分点。2、掌握文言文翻译题的原则和技巧，运用所学知识准确翻译。高考翻译练习（2022全国乙卷）：1、武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”。2、今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。周武王攻破殷商后，召见姜太公询问道：“要怎么处置殷商的士人和百姓呢？”。现在我请求对那些年老体弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，根据情况而供给他们的财物。得分点:标红的部分：重点字词、固定句式（各1分）句子大意准确通顺（“信”准确表达原文意思；“达”文通字顺，句意畅达；“雅”用语得体，简明优雅）1、直译为主，字字落实。所谓“句句落实”，就是在翻译时将文言语句中的每个词都落实到译文中去。2、意译为辅，文通句顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。一、把握翻译的原则，确保基本分翻译练习：1、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”孔子说：“因为我年纪比你们大一点，你们不要因为这个就不敢说话了。你们平日说：‘(别人)不了解我!’假如有人了解你们，那么(你们)打算怎么做呢?”古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。二、翻译好得分点文言实词准确理解句中的通假字、多义字、古今异义词、活用词语、特殊疑难词语，并在译文中体现出来文言虚词1、18虚词2、关键虚词指副词、连词、介词。文言句式1、判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句2、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句和表反问的固定句式高考翻译练习（2022年全国甲卷）：楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”楚王不听从，说“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧”

张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”三、总结翻译技巧，流畅翻译句子。1、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。2、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是已亡的秦朝的后继者罢了。我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从南面的山脚上山。留：保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不翻译。②常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以不翻译。1、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。2、是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。3、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。如果放弃攻打郑国，而把郑国作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国外交使者来往时，（郑国）就能供给他们缺少的资粮。所以圣明的君主规定老百姓的产业，一定使他们向上足够用来赡养父母，向下足够用来养活妻子儿女。何况我与你在江中的小洲捕渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。换：把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语。①将文言词替换成现代汉语词语②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词③将古今异义词替换成古代汉语的意思④将通假字替换成本字⑤将活用的词替换成活用后的词1、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（状语后置）2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）3、甚矣，汝之不惠！(主谓倒装）4、古之人不余欺也。（宾语前置）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强壮的筋骨。你不聪明，太厉害了。古人没有欺骗我呀。不一会儿，月亮从东山上升起来，在斗宿和牛宿之间徘徊。调：在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使翻译的句子畅达。①状语后置句，翻译时要把状语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移至被修饰、限制的中心语之前。③主谓倒装句，将主谓成分颠倒过来。④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词后。1、沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃入。”2、竖子不足与（）谋。3、今以钟磬置（）水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？4、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。这小子不值得和他共谋大事！刘邦对张良说：“……你估计我回到军营里，你就进去。”如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。补：补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。1、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。2、天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。3、是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。4、嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。唉！当魏忠贤作乱的时候，做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？那时胡公统率着几个地方的兵将，威震东南一带，军人畏惧他以至跪着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城池，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。变：文言文中运用修辞或典故的地方，应根据语境，灵活变通地翻译。①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只翻译出本体即可。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了。如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。1、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。2、夫人之相与，俯仰一世。3、其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。如果从那变化的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的功夫都不停止。人与人交往，很快便度过一生。栽种时要像对待孩子那样（细心呵护），栽好后要像丢弃它一样（放在一边），那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。删：把没有意义或不必翻译出的衬词、虚词删去。文言语句中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不翻译。翻译练习：1、虽尝能出力而挤之死者，至其文章，则不能少毁而掩蔽之也。2、其后天子患时文之弊，下诏书讽勉学者以近古。即使是那些曾经出力排挤他、置他于死地的人，对他的文章也不能稍加诋毁而掩盖它们的价值。之后，天子担忧时文的弊端，下诏书劝勉学者写文章要向古文靠拢。翻译练习：3、辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”4、于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。辞别时，冯谖问：“收完债后，买些什么回来？”孟尝君回答：“看着买我家缺少的东西吧。”于是梁王空出最高