2.1 减数分裂和受精作用（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

2.1减数分裂和受精作用（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二一、课程基本信息

1.课程名称：减数分裂和受精作用

2.教学年级和班级：高一下学期，高二（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第16周星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.了解减数分裂的概念、过程及特点；

2.掌握减数分裂过程中染色体行为的变化；

3.理解减数分裂与有性生殖的关系；

4.掌握受精作用的概念、过程及特点。

教学重点：

1.减数分裂的概念、过程及特点；

2.减数分裂过程中染色体行为的变化；

3.减数分裂与有性生殖的关系；

4.受精作用的概念、过程及特点。

教学难点：

1.减数分裂过程中染色体行为的变化；

2.减数分裂与有性生殖的关系。

教学方法：

1.采用讲授法，结合多媒体课件进行讲解；

2.采用问题引导法，引导学生思考和讨论；

3.采用案例分析法，分析实际案例，加深学生对知识的理解；

4.采用小组合作法，让学生分组讨论，共同完成任务。

教学过程：

1.导入新课：通过介绍有性生殖的概念，引出减数分裂和受精作用的话题。

2.讲解减数分裂的概念、过程及特点：结合多媒体课件，详细讲解减数分裂的过程，包括减数分裂的类型、染色体行为的变化等。

3.讲解减数分裂过程中染色体行为的变化：通过实例分析，讲解减数分裂过程中染色体行为的变化，包括同源染色体的联会、交叉互换等。

4.讲解减数分裂与有性生殖的关系：通过实例分析，讲解减数分裂与有性生殖的关系，包括减数分裂对后代遗传多样性的影响等。

5.讲解受精作用的概念、过程及特点：结合多媒体课件，详细讲解受精作用的概念、过程及特点，包括精子的获能、卵子的准备、受精过程等。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识，解答学生疑问。

7.作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评价学生的学习态度和积极性；

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对知识的理解和掌握程度；

3.课堂测试：在课堂上进行小测试，评价学生对知识的掌握程度。二、核心素养目标

培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过细胞有丝分裂的基本知识，对细胞分裂有一定的了解；

-学生已经学习过遗传学的基本概念，对遗传信息的传递有一定的认识；

-学生已经学习过减数分裂的概念，对减数分裂有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命科学领域充满好奇心和探索欲望，对减数分裂和受精作用有一定的兴趣；

-学生的观察能力和实验操作能力较强，能够通过实验观察和操作来学习和理解知识；

-学生的逻辑思维能力和分析问题的能力较好，能够通过思考和分析来理解和掌握知识；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听讲和观看视频来学习，有的学生喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对减数分裂过程中染色体行为的变化感到困惑，难以理解和掌握；

-学生可能对减数分裂与有性生殖的关系难以理解，难以将减数分裂与有性生殖联系起来；

-学生可能对受精作用的概念、过程及特点难以理解和掌握，特别是对精子的获能、卵子的准备等细节部分感到困惑；

-学生可能对一些抽象的概念和理论难以理解和掌握，需要通过实例和实际操作来加深理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为人教版高中生物学必修二，第二部分第二章“遗传与进化”，第4节“减数分裂和受精作用”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括：

a.减数分裂过程的动态图，展示减数分裂过程中染色体的行为变化；

b.染色体联会和交叉互换的示意图，帮助学生理解减数分裂过程中染色体的配对和重组；

c.有性生殖过程的动画，展示精子和卵子的结合过程；

d.减数分裂与有性生殖关系的实例分析，通过实际案例帮助学生理解减数分裂对后代遗传多样性的影响；

e.受精作用的过程图解，详细展示精子的获能、卵子的准备和受精过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，但为了加深学生对知识的理解，可以准备以下实验器材：

a.显微镜：用于观察细胞分裂过程的实验；

b.载玻片、盖玻片、显微镜夹：用于制作和观察细胞分裂的玻片标本；

c.染色剂：用于染色细胞，观察染色体变化；

d.培养皿、解剖刀、镊子：用于观察和操作动物细胞。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括：

a.分组讨论区：将教室分成若干小组，每组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和合作学习；

b.实验操作台：设置实验操作台，用于展示实验器材和进行实验操作；

c.展示区：设置展示区，用于展示学生的学习成果和实验结果；

d.多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，方便播放多媒体资源；

e.投影仪和屏幕：用于展示教学课件和多媒体资源。五、教学流程

（用时：5分钟）

1.导入新课：通过介绍有性生殖的概念，引出减数分裂和受精作用的话题。可以举一个生活中的例子，如人类的繁衍，让学生思考有性生殖是如何实现的。接着，引入减数分裂和受精作用的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

（用时：15分钟）

2.新课讲授：

a.减数分裂的概念、过程及特点：结合多媒体课件，详细讲解减数分裂的过程，包括减数分裂的类型、染色体行为的变化等。通过实例分析，帮助学生理解减数分裂的特点。

b.减数分裂过程中染色体行为的变化：通过实例分析，讲解减数分裂过程中染色体行为的变化，包括同源染色体的联会、交叉互换等。引导学生思考这些变化对后代遗传多样性的影响。

c.减数分裂与有性生殖的关系：通过实例分析，讲解减数分裂与有性生殖的关系，包括减数分裂对后代遗传多样性的影响等。帮助学生理解减数分裂在有性生殖中的重要作用。

（用时：10分钟）

3.实践活动：

a.观察减数分裂的动态图，让学生直观地了解减数分裂的过程。通过小组讨论，让学生分享观察到的染色体行为变化，加深对知识的理解。

b.分析减数分裂与有性生殖的关系，让学生通过实例分析，理解减数分裂对后代遗传多样性的影响。引导学生思考如何利用减数分裂的知识解决实际问题。

c.讨论受精作用的过程和特点，让学生通过实例分析，了解精子的获能、卵子的准备等细节。通过小组讨论，让学生分享对受精作用的理解，巩固所学知识。

（用时：10分钟）

4.学生小组讨论：

a.讨论减数分裂过程中染色体行为的变化，举例说明这些变化对后代遗传多样性的影响。

b.讨论减数分裂与有性生殖的关系，举例说明减数分裂在有性生殖中的作用。

c.讨论受精作用的过程和特点，举例说明精子的获能、卵子的准备等细节对受精过程的影响。

（用时：5分钟）

5.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调减数分裂的概念、过程及特点，减数分裂过程中染色体行为的变化，减数分裂与有性生殖的关系，以及受精作用的概念、过程及特点。解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够准确地描述减数分裂的概念、过程及特点，理解减数分裂过程中染色体行为的变化，掌握减数分裂与有性生殖的关系。

2.学生能够理解减数分裂对后代遗传多样性的影响，能够运用减数分裂的知识分析实际问题。

3.学生能够准确地描述受精作用的概念、过程及特点，理解精子的获能、卵子的准备等细节对受精过程的影响。

4.学生能够运用受精作用的知识解决实际问题，如解释人类的遗传现象、分析动植物的繁殖过程等。

5.学生能够通过实例分析，将减数分裂和受精作用的知识应用于实际问题，如解释遗传病的发生、分析动植物的遗传变异等。

6.学生能够通过小组讨论，分享自己的理解和分析，提高自己的思考能力和表达能力。

7.学生能够通过实践活动，加深对知识的理解和掌握，提高自己的观察能力和实验操作能力。

8.学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高自己的记忆能力和复习效果。

9.学生能够对减数分裂和受精作用的知识产生兴趣和好奇心，积极参与课堂讨论和实践活动。

10.学生能够与小组成员合作，共同完成任务，提高自己的合作意识和团队精神。七、教学反思与改进

本节课结束后，我计划设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些反思活动的建议：

1.让学生完成一份关于减数分裂和受精作用的问卷调查，以便了解他们对本节课内容的掌握程度和理解程度。问卷调查可以包括选择题、简答题和论述题。

2.组织一次小组讨论，让学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。讨论可以包括对教学内容的掌握程度、对教学方法的反馈和建议等。

3.邀请学生参加一次教学反馈会议，让他们提出对本节课教学的改进建议和意见。会议可以包括对教学内容的讲解、对教学方法的运用、对课堂活动的安排等方面的反馈和建议。

在未来的教学中，我会根据这些反馈和建议，制定一些改进措施，以提高教学效果。以下是一些改进措施的建议：

1.优化教学内容，确保学生能够理解并掌握减数分裂和受精作用的概念、过程及特点。可以通过增加实例分析和实际案例，帮助学生更好地理解这些概念和过程。

2.改进教学方法，确保学生能够积极参与课堂讨论和实践活动。可以通过组织小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的思考能力和实验操作能力。

3.增加教学资源，确保学生能够通过多种途径学习和理解减数分裂和受精作用的概念、过程及特点。可以通过提供更多的多媒体资源和实验器材，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

4.加强课堂管理，确保学生能够在课堂上保持专注和积极参与。可以通过组织小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的思考能力和实验操作能力。八、内容逻辑关系

①减数分裂的概念、过程及特点

-减数分裂是细胞分裂的一种特殊形式，发生在有性生殖过程中。

-减数分裂分为两个阶段：减数分裂I和减数分裂II。

-减数分裂的特点包括：染色体数目减半、同源染色体配对、交叉互换、非同源染色体自由组合。

②减数分裂过程中染色体行为的变化

-同源染色体的联会：同源染色体在减数分裂I前期进行配对和联会。

-交叉互换：同源染色体在减数分裂I前期发生交叉互换，导致基因重组。

-非同源染色体自由组合：非同源染色体在减数分裂I后期进行自由组合。

③减数分裂与有性生殖的关系

-减数分裂是实现有性生殖的关键步骤，通过减数分裂产生配子，实现遗传信息的传递。

-减数分裂过程中染色体行为的变化，如同源染色体的配对和交叉互换，增加了后代的遗传多样性。

-减数分裂保证了后代遗传信息的稳定性和适应性，为生物的进化提供了基础。

板书设计：

1.减数分裂的概念、过程及特点

-概念：有性生殖过程中的特殊细胞分裂形式

-过程：减数分裂I和减数分裂II

-特点：染色体数目减半、同源染色体配对、交叉互换、非同源染色体自由组合

2.减数分裂过程中染色体行为的变化

-同源染色体的联会

-交叉互换

-非同源染色体自由组合

3.减数分裂与有性生殖的关系

-实现遗传信息传递的关键步骤

-增加后代的遗传多样性

-保证遗传信息的稳定性和适应性九、课后拓展

1.拓展内容：推荐阅读材料和视频资源，与本节课内容相关的拓展学习资料。

-阅读材料：推荐阅读《生命科学导论》中关于减数分裂和受精作用的相关章节，加深对知识的理解。

-视频资源：推荐观看《细胞分裂的奥秘》系列视频，通过生动的动画和讲解，让学生更加直观地了解减数分裂和受精作用的过程。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-自主学习：学生可以利用课后时间阅读推荐的材料，加深对减数分裂和受精作用的理解。

-拓展研究：学生可以开展与减数分裂和受精作用相关的拓展研究，如探究减数分裂在人类遗传病发生中的作用、分析不同物种的受精过程等。

-小组合作：学生可以与同学组成小组，共同完成与减数分裂和受精作用相关的项目，如制作减数分裂过程的模型、编写减数分裂和受精作用的科普文章等。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高自己的学习兴趣和能力。十、教学评价

1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对减数分裂和受精作用概念、过程及特点的理解程度。例如，提问学生减数分裂I和减数分裂II的区别、同源染色体配对的意义、交叉互换的作用等。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、提问回答的准确性等。通过观察，了