2.2氯及其化合物 《如何评价与选择实验室制取气体的装置-以制取氯气为例》教学设计 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

2.2氯及其化合物《如何评价与选择实验室制取气体的装置—以制取氯气为例》教学设计高一上学期化学人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的课题为“2.2氯及其化合物”，主要内容为实验室制取氯气的方法及装置的选择。氯是一种重要的非金属元素，在高中化学教材中占有重要地位。通过对氯及其化合物的学习，学生可以了解氯的物理性质、化学性质及其在生活中的应用，为后续学习其他非金属元素打下基础。

本节课的教学目标为：让学生了解实验室制取氯气的方法，学会如何评价和选择实验室制取气体的装置。通过实验和讨论，培养学生观察、分析、解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到化学实验在科学探索中的重要性，激发学生学习化学的兴趣。

本节课的教学重点为：实验室制取氯气的方法及装置的选择。教学难点为：如何评价和选择实验室制取气体的装置。

根据以上分析，本节课将采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，以学生为主体，教师为引导，引导学生通过观察、分析、讨论，掌握实验室制取氯气的方法及装置的选择。核心素养目标1.提高学生的科学探究能力：学生通过观察、分析、讨论实验现象，培养科学探究的能力，能够独立思考和解决问题。

2.培养学生的合作与交流能力：学生在小组合作中，能够与他人合作完成实验任务，并能够进行有效的交流和沟通，提高团队合作能力。

3.培养学生的创新思维：学生通过学习实验室制取氯气的方法和装置的选择，能够运用创新思维，提出不同的实验方案和装置设计。

4.提高学生的环保意识：学生通过学习氯气在环境中的影响，能够了解环境保护的重要性，培养环保意识。

5.提高学生的安全意识：学生通过学习实验室制取氯气的安全措施，能够了解实验室安全的重要性，培养安全意识。学情分析在制定教学方案之前，我们需要对学生的学习情况进行全面分析，包括学生的知识基础、能力水平、学习态度以及行为习惯等，以便更好地制定符合学生实际情况的教学策略。

1.知识基础：在高一上学期的学习中，学生已经掌握了基本的化学知识，包括原子结构、分子结构、元素周期表、化学反应类型等。这些基础知识为学习氯及其化合物打下了基础。然而，由于氯及其化合物涉及到的化学反应较为复杂，部分学生可能对这些知识的理解还不够深入，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

2.能力水平：学生在学习氯及其化合物时，需要具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。通过前期的学习，大部分学生已经具备了一定的实验操作能力，能够进行基本的化学实验。但在观察能力和问题解决能力方面，部分学生可能还较为欠缺，需要教师在教学中给予更多的指导和练习。

3.学习态度：学生在学习氯及其化合物时，态度各异。一部分学生对化学实验充满兴趣，能够积极参与课堂讨论和实验操作；另一部分学生可能对化学实验感到畏惧，缺乏主动探索的精神。针对这种情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

4.行为习惯：学生在学习氯及其化合物时，行为习惯对其学习效果产生重要影响。部分学生能够认真听讲、积极思考，遵守课堂纪律；而部分学生可能存在注意力不集中、拖延作业等问题。针对这种情况，教师需要在教学中注重培养学生的良好学习习惯，提高他们的自律能力。

5.影响因素：学生的学习兴趣、自信心、合作能力等因素对学习氯及其化合物产生影响。针对不同学生的特点，教师需要采取相应的教学策略，如通过激发学生学习兴趣、提高自信心、培养合作能力等手段，帮助学生更好地学习氯及其化合物。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、实物投影仪、化学实验仪器（如试管、烧杯、酒精灯等）、实验室制氯气装置、电脑、投影幕布等。

2.课程平台：化学课程学习网站、化学教学APP等。

3.信息化资源：氯气的化学性质和实验室制取方法的PPT演示、氯气在生活中的应用视频、实验室制氯气的安全注意事项动画等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究法、讨论法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前准备氯气的化学性质和实验室制取方法的PPT演示，以及实验室制氯气的安全注意事项动画。

学生活动：学生在课前预习氯气的化学性质和实验室制取方法，了解实验室制氯气的安全注意事项。

采用的教学方法：讲授法、自主学习法。

教学手段：PPT演示、动画。

作用和目的：通过课前自主探索，使学生对氯气的化学性质和实验室制取方法有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：通过PPT演示，讲解氯气的化学性质和实验室制取方法，引导学生进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。

学生活动：学生跟随教师的讲解，进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。

采用的教学方法：实验法、讨论法、观察法。

教学手段：实验室制氯气装置、多媒体投影仪、实物投影仪。

作用和目的：通过实验操作，使学生直观地了解氯气的化学性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，通过讨论和观察实验结果，使学生掌握实验室制取氯气的方法和装置的选择。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生总结课堂所学内容，撰写实验报告，并进行小组讨论。

学生活动：学生完成课后作业，撰写实验报告，进行小组讨论。

采用的教学方法：小组合作探究法、写作法。

教学手段：电脑、投影幕布。

作用和目的：通过课后拓展应用，使学生对课堂所学内容进行巩固和深化，提高学生的写作能力和团队合作能力。同时，通过小组讨论，培养学生的交流和沟通能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）氯气的发现和命名：介绍氯气的发现者瑞典化学家舍勒，以及氯气的命名过程。

（2）氯气的物理性质：包括氯气的颜色、气味、熔点和沸点等。

（3）氯气的化学性质：氯气与氢气、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液等物质的化学反应。

（4）氯气的应用：氯气在工业、农业、医疗等领域的应用，如氯气消毒、氯气制造农药等。

（5）氯气的环境影响：氯气对环境的影响，包括氯气对大气、水体、土壤的污染。

（6）氯气的安全防护：实验室制取氯气时应采取的安全防护措施，如穿戴防护服、佩戴防护眼镜、使用防护手套等。

（7）氯气的实验室制取方法：介绍实验室制取氯气的其他方法，如高锰酸钾法、次氯酸钠法等。

（8）氯气的检测方法：介绍氯气的检测方法，如碘量法、电化学法等。

（9）氯气与人类健康：介绍氯气对人类健康的危害，如氯气中毒的症状、治疗方法等。

（10）氯气与其他元素化合物的反应：介绍氯气与其他元素化合物的反应，如氯气与氢氧化钠溶液的反应、氯气与氢氧化钙溶液的反应等。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆或互联网资源，查阅更多关于氯气的资料，加深对氯气的了解。

（2）学生可以参与实验室制取氯气的实验活动，亲身体验实验室制取氯气的过程。

（3）学生可以参与关于氯气应用的科研项目，了解氯气在实际生活中的应用。

（4）学生可以参加关于氯气环境保护的科普活动，提高环保意识。

（5）学生可以参加关于氯气安全防护的培训活动，了解实验室制取氯气的安全防护措施。

（6）学生可以参加关于氯气检测方法的实验活动，了解氯气的检测方法。

（7）学生可以参与关于氯气与其他元素化合物的反应的实验活动，加深对氯气化学性质的理解。

（8）学生可以参加关于氯气与人类健康的科普活动，了解氯气对人类健康的危害。

（9）学生可以参与关于氯气实验室制取方法的讨论活动，分享实验室制取氯气的经验和方法。

（10）学生可以参加关于氯气检测方法的讨论活动，分享氯气检测的方法和经验。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法和策略方面，我注重了实验法和讨论法，使学生在实践中学习和思考。通过观察实验现象，分析实验结果，学生对实验室制取氯气的方法和装置的选择有了更直观的认识。然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生在实验操作时过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每位学生都能在良好的学习环境中参与课堂活动。

在教学资源的使用方面，我充分利用了多媒体投影仪和实物投影仪，展示了氯气的化学性质和实验室制取方法的动画和PPT演示。这有助于学生更好地理解和记忆课堂内容。但同时，我也意识到在教学过程中，我应该更加注重引导学生主动参与课堂活动，而不是单纯地依赖多媒体资源。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在课堂上积极参与实验操作，观察实验现象，分析实验结果。通过小组合作和讨论，学生对实验室制取氯气的方法和装置的选择有了更深入的理解。在知识方面，学生掌握了实验室制取氯气的方法和装置的选择，能够独立完成实验操作。在技能方面，学生通过实验操作，提高了观察能力和实验操作能力。在情感态度方面，学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，对实验室安全有了更深刻的认识。

然而，我也注意到本节课存在一些不足。部分学生在实验操作时过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每位学生都能在良好的学习环境中参与课堂活动。此外，我还需要更加注重引导学生主动参与课堂活动，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

总之，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。针对存在的问题，我将在今后的教学中采取相应的改进措施，以提高教学效果。内容逻辑关系1.氯气的实验室制取方法：介绍实验室制取氯气的方法，如高锰酸钾法、次氯酸钠法等，重点阐述实验室制取氯气的基本原理和操作步骤。

2.实验室制取氯气的装置选择：介绍实验室制取氯气时如何选择合适的装置，如发生装置、收集装置、尾气处理装置等，重点阐述装置选择的原则和注意事项。

3.氯气的化学性质：介绍氯气的化学性质，如氯气与氢气、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液等物质的化学反应，重点阐述氯气的氧化性和还原性。

4.氯气的应用：介绍氯气在工业、农业、医疗等领域的应用，如氯气消毒、氯气制造农药等，重点阐述氯气的应用价值和环境影响。

5.氯气的环境影响：介绍氯气对环境的影响，如氯气对大气、水体、土壤的污染，重点阐述氯气对人类健康和生态环境的危害。

6.氯气的安全防护：介绍实验室制取氯气时应采取的安全防护措施，如穿戴防护服、佩戴防护眼镜、使用防护手套等，重点阐述安全防护的重要性。

7.氯气的检测方法：介绍氯气的检测方法，如碘量法、电化学法等，重点阐述氯气的检测原理和操作步骤。

板书设计：

1.实验室制取氯气的原理和操作步骤

2.实验室制取氯气的装置选择原则和注意事项

3.氯气的化学性质：氧化性和还原性

4.氯气的应用领域和价值

5.氯气对环境的影响和危害

6.氯气的安全防护措施

7.氯气的检测方法和原理课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了氯及其化合物的相关知识，包括氯气的实验室制取方法、装置选择、化学性质、应用、环境影响以及安全防护和检测方法。通过本节课的学习，我们对氯及其化合物有了更深入的了解，能够运用所学的知识和方法解决实际问题。

当堂检测：

1.请简述实验室制取氯气的方法。

2.请说明实验室制取氯气时如何选择合适的装置。

3.请列举氯气的化学性质。

4.请简述氯气在工业、农业、医疗等领域的应用。

5.请阐述氯气对环境的影响和危害。

6.请列举实验室制取氯气时应采取的安全防护措施。

7.请简述氯气的检测方法。

答案：

1.实验室制取氯气的方法有高锰酸钾法、次氯酸钠法等。

2.实验室制取氯气时应选择合适的装置，如发生装置、收集装置、尾气处理装置等。

3.氯气的化学性质包括氧化性和还原性，能与氢气、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液等物质发生化学反应。

4.氯气在工业、农业、医疗等领域的应用有氯气消毒、氯气制造农药等。

5.氯气对环境的影响和危害包括对大气、水体、土壤的污染，对人类健康和生态环境的危害。

6.实验室制取氯气时应采取的安全防护措施有穿戴防护服、佩戴防护眼镜、使用防护手套等。

7.氯气的检测方法有碘量法、电化学法等。课后作业1.请根据所学知识，设计一个实验室制取氯气的实验方案，包括实验原理、操作步骤、装置图等。

2.请分析实验室制取氯气的不同装置选择，阐述各自的优缺点。

3.请列举氯气的化学性质，并解释其反应原理。

4.请举例说明氯气在工业、农业、医疗等领域的应用。

5.请阐述氯气对环境的影响和危害，并提出相应的防治措施。

示例题型及答案：

1.实验室制取氯气的实验方案：

实验原理：利用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气。

操作步骤：

（1）将高锰酸钾与盐酸按一定比例混合。

（2）将混合物放入试管中，加热至反应。

（3）收集生成的氯气，并进行尾气处理。

装置图：略。

2.实验室制取氯气的装置选择及优缺点：

装置选择：发生装置为高锰酸钾与盐酸反应，收集装置为排水集气法，尾气处理装置为碱液吸收。

优点：操作简便，安全性高，收集效率好。

缺点：对高锰酸钾与盐酸的比例要求较高，对实验