3.1激素与内分泌系统教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

3.1激素与内分泌系统教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为：人教版选择性必修1第3章第1节“激素与内分泌系统”。本节内容主要包括内分泌系统的组成、激素的种类、作用及分泌调节，以及激素对生物体生理活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过生物体的新陈代谢、神经系统的结构和功能，对生物体的基本生命活动有所了解。在此基础上，本节课将介绍内分泌系统在调节生物体生理活动中的重要作用。

2.学生已经学习过激素的基本概念，了解激素是由内分泌腺分泌的化学物质，可以影响其他细胞的代谢活动。本节课将进一步阐述激素的种类、作用及分泌调节。

3.学生已经学习过神经调节的基本原理，包括兴奋在神经纤维上的传导、神经元之间的信息传递等。本节课将介绍内分泌系统与神经系统在调节生理活动中的协同作用。

4.学生已经学习过植物激素的基本知识，了解植物激素在植物生长发育过程中的重要作用。本节课将拓展到动物激素，使学生对激素在生物体生长发育中的作用有更全面的了解。核心素养目标1.运用结构与功能观，分析内分泌系统的组成和激素的作用机制，培养学生的生命观念。

2.运用信息处理能力，理解激素分泌的调节过程，培养学生的科学思维。

3.运用模型与建模的方法，构建激素调节的模型，培养学生的科学探究能力。

4.运用社会责任意识，关注激素在人体健康和农业生产中的应用，培养学生的社会责任感。教学难点与重点教学重点在于使学生能够掌握内分泌系统的组成，了解激素的种类、作用机制及其分泌调节。具体来说，学生需要能够描述激素的化学本质，理解激素如何通过体液运输并作用于靶细胞，以及激素分泌的反馈调节机制。学生还需要能够应用这些知识解释一些常见的生理现象，如甲状腺激素的调节、胰岛素的分泌等。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采用以下教学策略：

1.采用多媒体教学，展示激素的作用机制和分泌调节的动画，帮助学生形象地理解这些概念。

2.设计一些实验或模拟实验，让学生亲身体验激素的作用和分泌调节的过程。

3.采用小组讨论的方式，让学生在讨论中交流对激素的理解，互相学习和启发。

4.提供一些实际的案例，让学生分析激素在人体健康和农业生产中的应用，加深对激素作用的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，系统地介绍内分泌系统的组成、激素的种类、作用机制及其分泌调节的基本概念和原理，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对具体问题展开思考和交流，促进学生之间的互动和思维碰撞，培养学生的科学思维和创新能力。

（3）实验法：教师设计一些简单的实验或模拟实验，让学生亲自动手操作，观察和分析实验结果，加深对激素作用机制的理解，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示激素的作用机制和分泌调节的动画、图表等，帮助学生形象地理解和掌握知识，提高教学效果。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行教学，如使用在线学习平台、教育游戏等，增加学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。

（3）互动式教学：教师利用提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习积极性和主动性。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师提前准备一些关于内分泌系统和激素的基本知识资料，布置给学生，要求学生在课前进行自主学习。

学生活动：学生利用课余时间，通过阅读资料、查找相关资料等方式，了解内分泌系统和激素的基本知识。

采用的教学方法：自主学习法

采用的教学手段：教学资料、网络资源

作用和目的：通过自主学习，让学生对内分泌系统和激素有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：教师通过讲授法，系统地介绍内分泌系统的组成、激素的种类、作用机制及其分泌调节的基本概念和原理。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。

采用的教学方法：讲授法、讨论法

采用的教学手段：多媒体教学、教学资料

作用和目的：通过教师的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，培养学生的科学思维和创新能力。

教师活动：教师设计一些简单的实验或模拟实验，让学生亲自动手操作，观察和分析实验结果。

学生活动：学生积极参与实验操作，认真观察实验现象，分析实验结果。

采用的教学方法：实验法

采用的教学手段：实验设备、教学资料

作用和目的：通过实验，让学生亲身体验激素的作用和分泌调节的过程，提高学生的实践操作能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置一些相关的课后作业，要求学生进行思考和分析，巩固所学知识。

学生活动：学生认真完成课后作业，深入思考和分析激素的作用和分泌调节。

采用的教学方法：自主学习法

采用的教学手段：教学资料、网络资源

作用和目的：通过课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：推荐学生阅读《人体生理学》、《内分泌学》等科普读物，帮助学生更深入地了解内分泌系统的组成和激素的作用机制。

（2）学术论文：鼓励学生阅读一些关于内分泌系统和激素的最新学术论文，了解该领域的最新研究动态。

（3）在线课程：推荐学生参加一些关于内分泌系统和激素的在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，以获取更深入的知识。

2.拓展建议：

（1）参与学术研讨会：鼓励学生参加一些关于内分泌系统和激素的学术研讨会，与专家学者进行交流，提高自己的学术水平。

（2）开展研究项目：建议学生开展一些关于内分泌系统和激素的研究项目，通过实践来加深对知识的理解。

（3）进行社区教育：鼓励学生参与一些关于内分泌系统和激素的社区教育活动，向公众普及相关知识，提高社会对内分泌系统的关注。课后作业1.描述内分泌系统的组成，并说明各部分的作用。

2.列举三种激素的种类，并简要介绍它们的作用机制。

3.解释激素如何通过体液运输并作用于靶细胞。

4.描述激素分泌的反馈调节机制，并给出一个具体的例子。

5.应用所学知识，分析甲状腺激素的调节过程。教学反思与总结本节课在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，结合多媒体教学和教学软件等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学管理方面，我注意营造积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，但在时间管理上还有待提高，有时课堂讨论过于热烈，导致教学进度有所延误。

2.教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，合理安排教学时间和讨论时间，确保教学进度不受影响。

2.在讲解激素分泌的反馈调节机制时，采用更多的实例和图示，帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

4.在实验教学中，加强对学生的指导，确保每个学生都能熟练掌握实验操作，提高实验教学的效果。内容逻辑关系内分泌系统的组成：内分泌腺、激素、靶细胞。

内分泌系统的功能：调节生物体的生理活动，维持内环境的稳定。

②激素的种类和作用机制：

激素的种类：促激素、神经激素、肽类激素、类固醇激素等。

激素的作用机制：通过体液运输到靶细胞，与靶细胞膜上的受体结合，引起靶细胞代谢活动的改变。

③激素分泌的调节：

激素分泌的调节：下丘脑-垂体-靶腺轴、神经调节、激素反馈调节等。

激素反馈调节：当激素浓度达到一定水平时，反馈抑制激素的合成和分泌，形成负反馈调节。

④激素对生物体生理活动的影响：

激素对生物体生理活动的影响：调节生长、发育、生殖、代谢等生理过程。

⑤甲状腺激素的调节过程：

甲状腺激素的调节过程：下丘脑-垂体-甲状腺轴，通过激素反馈调节，维持甲状腺激素浓度的稳定。

板书设计：

一、内分泌系统的组成和功能

1.内分泌系统的组成：内分泌腺、激素、靶细胞

2.内分泌系统的功能：调节生理活动，维持内环境稳定

二、激素的种类和作用机制

1.激素的种类：促激素、神经激素、肽类激素、类固