《一个物理学家的教育历程》（教学课件）- 统编版高中语文必修下册

小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！加来道雄，美籍日裔人，科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。主要作品：《构想未来》

《超越爱因斯坦和超空间》

《平行宇宙》一名物理学家的教育历程加来道雄学习目标：1.通过自主阅读文章，能理清文章的写作思路。2.通过精读文章的重点段落，能概括科学家的精神品质以及思想内涵。3.感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣，培养养成良好的性格品质。一名物理学家的教育历程标题解读：点明写作对象点明写作内容强调了作者物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程。学习任务一：初读文章，理清思路活动1：快速阅读文章，根据结构图的提示，在空白处填写恰当的内容。段落段意文章结构第1段第2—11段第3—18段总说两件趣事对我的教育作用第一件事：对鲤鱼世界的遐想第二件事：对爱因斯坦未竟事业的向往和研究总分分理清文章思路的方法：1.抓住关键段落

2.开头的总起段落

3.中间的过渡段落

4.表示时间顺序的词语

学习任务二：

重点研读，体会内涵活动1：研读:2——10段，根据这一童年趣事的叙事要素，挖掘作者叙事背后的隐喻和科学思考，完成下表。童年趣事在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想叙事要素环境主人公情节池塘鲤鱼、鲤鱼“科学家”解释暴雨下睡莲的运动一个鲤鱼“科学家”被抓出水面又放回隐喻

科学思考

我们生活的宇宙(多维空间)客观上存在另外一个“宇宙”我们(人类及人类中的科学研究者)人类认识的局限性？只承认“看得见摸得着”的世界，不承认“看不见”的世界我们无法合理解释多维空间的运动而故弄玄虚已有的一些科学概念和解释或许是荒谬的？极个别的人认为存在另外的“宇宙”，但不被大多数人承认。这个“宇宙”的规律不适合另一个“宇宙”？不能用实验来验证的世界就不存在？活动2：作者将鲤鱼“科学家”与“我们”进行类比，请讨论类比推理的作用及好处。①通过鲤鱼“科学家”与“我们”的类比揭示出大家拒绝高维空间理论的荒谬。②形象的故事背后隐含着理性的逻辑推理，表达出作者深刻的含义，易于读者对文意的理解。学习任务二：

重点研读，体会内涵活动3.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中，“理论物理学家”应该是怎样的人？

理论物理学家个工作时抽象而枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到及时的证明，甚至可能到死也无法取得成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着要成为“理论物理学家”道路很艰辛。学习任务二：

重点研读，体会内涵活动3：研读12-18段，根据作者的探究内容归纳作者的精神品质。学习任务二：

重点研读，感受精神品质①对爱因斯坦尚未完成的论文充满兴趣 ②决定要刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞

③从当地图书馆到全市图书馆和书店，再到大学图书馆，阅读能找到的关于爱因斯坦及其理论的每一本书 ④不拘于世俗的约束，决定自建电子感应加速器⑤把一个圣诞假日花费在50码长的线路上 ⑥不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器

天真好奇热爱科学勤奋刻苦勇于探索兴趣浓厚酷爱钻研

思考以下问题：1.本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照时间顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？学习任务三：

深度研读，鉴赏写作特点本文在材料的处理上重点突出，详略得当。①从整体上看，作者通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的体验。②从局部上看，如高中阶段，作者看了许多有关统一场论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆。相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造自己的“原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。

思考以下问题：1.本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照时间顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？2.课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？3.第一段在全文中的作用是什么？学习任务三：

深度研读，鉴赏写作特点

思考1.本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照时间顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？学习任务三：

深度研读，鉴赏写作特点本文在材料的处理上重点突出，详略得当。①从整体上看，作者通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的体验。②从局部上看，如高中阶段，作者看了许多有关统一场论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆。相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造自己的“原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。

课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。问题2.课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？3.第一段在全文中的作用是什么？第一段开门见山，引出自己童年感兴趣的两件事，进而引出全文。主

旨作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索之路。这启示读者：要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力和实验精神等基本素质。

苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理，和日常生活的体验是相通的。我们每一个人都具备成为一名杰出人物的潜质，只要我们从自己的兴趣出发，充分发挥想象力，同时借鉴前人优秀的研究成果，大胆地实践自己的想法，面对挫折时能够持之以恒，那么，在不远的将来，你也可以成为一名学界名家！拥有改变世界、探索未知空间的强大能量！总结语

拓展探究

本文主要内容并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从文中可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？1.想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维数世界存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。2.乐趣。

科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷