七年级生物上册复习资料

1、七年级生物上册复习资料一、基本概念： 生物的特征：1、生物需要营养物质；2、生物能进行呼吸；3、生物能将体内代谢的废物排出体外；4、生物能对外界的刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。（该特征是判断是不是生物的依据，主要出现在选择题中） 下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 生长 。2一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖 。3“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 遗传 。4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于排出体内废物 。学习生物的方法：调查法、实验法（探究法中的常用方

2、法）观察法（科学探究的一种基本方法） 生物的分类：依据形态结构分为植物、动物、微生物；依据生活环境分为水生生物和陆生生物；依据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等； 生物圈：1、概念：以海平面为标准向上10千米的高度，向下可深入10千米的深处。2、范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3、岩石圈是所有陆生生物的“立足点”。 环境对生物的影响：1、环境因素：阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。2、生物因素：捕食（吃于被吃）；竞争（争夺食物、配偶、空间、水、营养物质、群居生物有时要争夺地位。如：狮群。）合作（群居生物中最常见，如：蜜蜂、蚂蚁的分工合作关系，不同种生物之间。如：豆类作

3、物和根瘤菌） 生物对环境的适应和影响：1、生物对非生物环境的适应：形态和结构的变化，来适应环境。课本17页的图例为主。2、生物对生物环境的适应：如：保护色（变色龙体表的颜色等）；拟态（竹节虫的体态与竹子相似）；警戒色(体表有艳丽的色彩警告对方)；3、生物对环境的影响：植被丰富的地方，空气湿润、雨水充足。蚯蚓对土壤的疏松和提高土壤的肥力。1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是a A.温度 B.水 C.阳光 D.空气生态系统：1、概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（备注：判断是不是生态系统时我们要

4、看是不是由生物和非生物环境构成）。2、生态系统的组成： 3、食物链和食物网：食物链：消费者和生产者之间的关系，（主要是吃与被吃的关系）形成的链条式结构。物质和能量的传递是沿着食物链逐级递减传递的，有害物质是在食物链中会富集。即消费级别越高有毒物质积累越多。在狐吃兔，兔吃草这条食物链中，狐狸灭绝后兔子的数量的变化是现增加后减少。4、生态系统具有一定的自我调节能力，这种调节能力是有一定限度的。知识巩固1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。1图中最多能找到 5 条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是 草- 老鼠-蛇-老鹰 。该食物链中生产者是 。2从图中可以看出生物之间

5、的关系非常复杂，但主要靠 食物关系 相联系。3若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量 减产 。4图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 消费者 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 老鹰 。2.地球上最大的生态系统是 c A.海洋生态系统 B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是 c A一块农田 B一座城市 C一群正在吃草的羊 D一条河流4.下列食物链表示正确的是 c A.大米鼠蛇人 B.阳光青草鼠蛇人C.青草鼠蛇鹰 D.营养物质鼠蛇鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是 ab A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从

6、腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养生物圈是最大的生态系统：1.生态系统的多样性：（1）森林生态系统：特点植物种类繁多，有涵养水源、保持水土的作用，故有“绿色水库”之称。（2）草原生态系统:降雨量少，缺乏高大的植物，动植物种类少。（3）海洋生态系统：地球表面最大的生态系统。（4）淡水生态系统：由淡水组成。（5）湿地生态系统:净化水源，蓄水抗洪；有“地球之肾”的美称。（6）农田生态系统：人工建造的生态系统，以农作物为主体。（7）城市生态系统：人类起主要支配作用。2、明确各生态系统是相互联系，相互影响的；不是可分割的单一的。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同

7、家园。练习使用显微镜：1、取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座；2、放镜：距边缘7厘米左右，略偏左；3、对光：先转动转换器，调至最低倍镜，再转动遮光器调至最大光圈，然后转动反光镜，看到白亮的圆形视野。4、观察：调动粗准焦螺旋看清物象后，略微转动细准焦螺旋使物象更加清晰。先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。5、常见题型：（1）标本移动；（2）放大倍数与细胞数量和细胞的清晰度以及视野的明亮程度；（3）像与玻片标本的关系；观察植物细胞：1、常见玻片标本的类型：（1）切片-丛生物体上切取的玻片标本；如：根尖切片（2）涂片-用液体的生物材料经过涂抹制成；如：血涂片。（3）装片-丛生物体上撕下或挑取的少量材料制成

8、；如：口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞的观察所制的装片。2、洋葱鳞片叶表皮细胞的观察步骤：（1）准备干净的载玻片和盖玻片；（2）载玻片的中央滴一滴清水。（3）用镊子撕下一小块洋葱内表皮置于水中；（4）用镊子夹起盖玻片，使一侧先与清水接触，缓缓放下（目的是不要产生气泡，避免影响观察）。（5）染色：将碘液滴到一侧，在对侧用吸水纸吸引。（6）在显微镜下观察。3常见题型：（1）填图题，植物细胞的结构及功能（细胞壁：支持和保护；细胞膜：控制物质的进出，具有选择性的进入；叶绿体：光合作用的场所，合成有机物；细胞核：控制细胞活动的中心，是遗传物质聚集的地方；液泡：储存水分和有机物质；细胞质：细胞内流动的组织，内

9、部容纳液泡、细胞核、叶绿体、线粒体等细胞器；）（2）制作洋葱装片的步骤的排序。4、观察动物细胞：制作口腔上皮细胞的步骤和洋葱表皮细胞的一样，所不同的是滴在载玻片上的是生理盐水。（目的是保持细胞的形态，避免细胞因吸水或失水而改变形态）5、动物细胞和植物细胞的不同点与共同点：（1）不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体而动物细胞没有；（2）相同点：动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核；细胞的生活需要物质和能量：1、细胞中的物质：（1）无机物：分子比较小的，一般不含有碳。如：水、无机盐、氧气等。（2）有机物：分子比较大的，一般含有碳。如：糖类、脂质、蛋白质和核酸（脱氧核糖核酸-DNA,核糖核酸-RN

10、A）。2、细胞中的能量转换器：叶绿体（生产有机物工厂）和线粒体（动力车间）。（动物仅有的能量转换器为线粒体，植物既有线粒体也有叶绿体）细胞核是遗传信息库：1、克隆羊多莉的诞生过程：认识细胞核中有遗传物质，故多莉与母羊B相似，性别的遗传也在细胞核中，因此多莉为母羊。2、细胞核中有染色体（细胞核中能够与碱性染料着色的物质叫做染色体，染色体。）；染色体是由DNA和蛋白质组成；DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部遗传信息，染色体是遗传物质的的载体；3、细胞核是细胞的控制中心；细胞是物质、能量、信息的统一体。（P54页最后一段）细胞通过分裂产生新细胞：1、生物体由小到大（生长），与细胞的生长，

11、细胞的分裂和分化分不开的。2、细胞生长的结果：使细胞的体积增大。3、细胞分裂的过程：先核裂，后质烈，形成细胞膜，是植物细胞再形成细胞壁。4、细胞分裂最明显的是染色体的变化，即细胞核分裂开始时，染色体已经复制加倍，细胞分裂的过程中染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。故两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原来的细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质是一样的。5、细胞分裂的结果：使细胞的数目增多。生物体的结构层次：1、多细胞生物的生命开始于受精卵。动物体的结构层次-细胞分化形成组织、组织形成器官、器官形成系统、系统构成动物体。植物体的结构层次-细胞分化形成组织、组织形成器官、器官直

12、接构成植物体。（注意：植物的结构层次中没有的是系统）2、组织的类型：（1）动物体：a上皮组织：保护与分泌功能；如：皮肤、口腔上皮、胃和小肠等器官的表皮。b肌肉组织：收缩和舒张的功能；如：心肌、平滑肌、骨骼肌。c神经组织：感受刺激，产生和传导神经冲动。d结缔组织：支持、连接、营养等功能。如：骨（支持）、血液（营养）。植物体：a保护组织：根茎叶的表皮。b输导组织：木质部有导管用来输送水分和无机盐；韧皮部有筛管用来输送有机物。c营养组织：内部有较大的液泡用来贮存营养物质。d分生组织：细胞质具有分裂能力。e、机械组织：对植物体起支撑和保护作用。3、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统

13、、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。4、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。（前三个器官又叫营养器官，后三个器官又叫生殖器官）的5、每个细胞群都是由_相似，_、_相同的细胞联合在一起的这样的细胞群叫做_。只有一个细胞的生物体：1、 单细胞的生物具有完整的生命功能。如：酵母菌（微生物中的真菌）、衣藻（藻类植物）、草履虫、眼虫、变形虫（单细胞的动物）。单细胞生物生活在水域环境中，个体较小肉眼看不见，要用显微镜观察。草履虫的结构几个部分功能P70页图片。2、 单细胞生物与人类的关系：（P68页最后一段）3、注意练习题第3小题；将左侧所列器官与右侧构成它的主要组织连接1、心脏 a上皮组

14、织 2、唾液腺 b肌肉组织3、大脑 c神经组织4、股骨 d结缔组织没有细胞结构的病毒：1、病毒的种类：（1）动物病毒；如：感冒病毒、肝炎、HIV（艾滋病病毒）、口蹄疫、鸡瘟。（2）植物病毒；如：烟草花叶病毒。（3）细菌病毒；如：噬菌体。植物类群生活环境主要特征代表植物藻类植物大多生活在水中单细胞或者多细胞，结构简单，没有根茎叶之分衣藻、海带、马尾藻、衣藻等P79页苔藓植物生活在阴暗潮湿的陆地植株矮小，有茎叶，没有根，根为假根且茎叶中没有输导组织，生殖过程离不开水。是监测空气污染的指示植物葫芦藓、地钱、墙藓蕨类植物生活在阴暗潮湿的陆地具有真正的根茎叶之分，体内有输导组织，叶片背面有产生孢子的孢子

15、囊石松、蕨、桫椤、种子植物裸子植物适合于各种环境根茎叶很发达，种子裸露，外面没有果皮包被。松、柏、杉、银杏、苏铁被子植物适合于各种环境具有根茎叶花果实种子六种器官，且种子外面有果皮的包被；是植物界进化程度最高的一个类群玉米、水稻、白菜、花卉和水果。2、病毒结构和生活：病毒结构简单，有蛋白质的外壳和遗传物质两部分组成；只能寄生在活细胞的体内，靠自己的遗传物质制造新的病毒。病毒是最微小的生物，观察要借助电子显微镜观察；常见题型为选择题。3、看待病毒应从两个方面入手。一方面设法治疗和预防病毒性疾病；另一方面能够利用病毒为人类造福；如：研制疫苗。藻类、苔藓和蕨类植物 考查内容主要是类群和代表植物种子植

16、物：1、种子的结构：（课本P85页图8）常见题型：连线和填图题2、裸子和被子植物：如上表。（注重区别和主要类群；）种子的萌发：1、萌发的条件：（1）外界条件：a适宜的温度；b一定的水分；c充足的空气即空气中的氧气；（2）自身条件：a干瘪的种子；b胚被损坏的种子；c储存时间过长，胚已近死亡；d种子处于休眠状态；2、种子萌发的过程：首先吸收水分，使种皮软化，有利于氧气的进入，进行呼吸作用，使子叶或胚乳中的营养物质运给胚。胚根先发育，突破种皮。植株的生长：1、 幼根的生长：最快的部位是伸长区；根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的生长使细胞的体积增大。（常见于选择题

17、）2、 芽的结构：幼叶发育为成叶；芽轴发育为茎；侧芽发育为侧枝；3、植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物；无机盐中需要最多的是含氮、磷、钾的，缺氮：叶片变黄，植株矮小；缺磷：植株矮小，叶片浅绿；缺钾：边缘变黄，叶脉为绿色。开花和结果：1、 花的结构：2、受精的过程：（1）成熟的花粉离开花药；（2）花粉落在柱头上；（3）柱头分泌黏液，刺激花粉萌发；（4）花粉萌发长出花粉管，伸到子房基部；（5）花粉管末端破裂，释放精子；（6）精子和卵子结合形成受精卵并发育为种子的胚。（注意课后练习题1，考察题型主要是连线和填图题）。绿色植物参与到水谁的循环：1、植物的生活为什么需要水？（1）水分充足时，植株

18、才能硬挺，保持直立的姿态；（2）叶片才能舒展开，有利于光合作用；（3）无机盐要溶解在水中，故有利于对无机盐的吸收。2、水影响植物的分布：（1）水分充足的地方：植被分布广泛，种类繁多，多以高大的乔木为主。（2）水分不足的地方：植被分布较少，种类稀少，地上部分不发达，地下部分发达。3、水分在植物体内的运输：（1）根部吸收水分的主要部位是成熟区；因为有大量的根毛；（2）水分在茎内的运输：木质部有导管，运输水分和无机盐（无机盐只能溶解在水中），自能由根部向上运输。韧皮部有筛管，运输营养物质，主要是自上往下运输，少量的营养物质自下往上。木质部和韧皮部之间有形成层（分生组织），分裂的细胞向外形成韧皮部，向

19、内形成木质部。4、叶片的结构：叶的上表皮气孔少，小表皮气孔多。上表皮细胞排列紧密，故颜色深，下表皮细胞排列疏松，故颜色浅。气孔是水分散失的“门户”也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的保卫细胞组成，白天气孔张开，晚上多数气孔缩小或闭合。5、蒸腾作用的意义：（1）有利于水分的散失，防止叶片被烈日灼伤；（2）促进跟对水分和无机盐的吸收；（3）参与到水的循环；（课本P116页图25）（4）能够提高大气的湿度，增加降雨量。绿色植物是生物圈中有机物的制造者：1、绿叶在光照的条件下合成有机物；（课本119120页）（1）暗处理：让叶内的有机物消耗完；（2）叶片遮光：对比在有光和无光的条件下能否合成有机物。（3