《大学生创新创业教育—创业团队组建》说课课件(孙福智)知识交流.ppt

1、01030创业团队组建，讲师：孙福志黑龙江民族学院，4，教学大纲，1，2，3，5，教学对象，教学方法和学习方法指导，6，板书设计，7，大学生创新创业教育教学内容，教学设计-大学生创新创业教育为例，教学内容，教学目标，1。教学大纲、创新与创业已成为时代的鲜明特征，成为大学生在“大众创业与创新”新时代实现自身价值的首选。为贯彻落实党中央、省教育厅关于做好新形势下高校创新、创业和就业工作的文件精神，根据我院具体安排，我院面向全体学生开设创业团队组建课程，促进大学生创业和就业。创新创业教育是我校面向全体学生的创新创业教育核心课程。它被列入学校教学计划。推荐这门课程有32小时2学分。引进创新和创业方法；

2、它侧重于分析各行各业企业家的成功案例，特别是对国家信息和互联网等优秀创新创业企业的分析。它采用以课堂教学为主，个性化创新和创业指导为辅，理论课和实践课交替进行的教学模式。在内容方面，尽量安排容易理解和紧密相关的创新和创业知识。创业意识，创新精神，创业素质，市场与创业机会研究，创新与创业理念，创业管理与创业规划资源整合，创业管理初创期，“大学生创新创业培训计划”项目，一，教学大纲，创新创业，就业指导，职业规划，预习课程，本课程，后续课程，一，教学大纲，教学目标，社会能力，情感，职业能力，创业意识，方法，能力，二，教学目标，创新意识，企业法律结构，商业计划，商业机会，商业运作，关键， 难点，重点，

3、3，教学内容，(1)学生情况分析，职业高中学生普遍学习积极性不高，学习目标不明确，许多学生缺乏远大理想和克服困难的毅力，缺乏自主学习意识，学习兴趣不高，敏感，冲动，思维活跃，控制能力不强。 根据学生的特点，指导他们：(1)帮助他们树立目标，明确学习目标，引导他们正确应对外来诱惑；(2)利用各种手段和先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴趣；(3)科学合理地规划教学的各个方面。(4)教学对象，(2)学生对课程的认知分析，(4)学生对就业形势没有深刻的认识，学生对高职学生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度，学生对课程不感兴趣，他们认为课程是教如何创业和远离自己的事情，(4)教学对象，教学方法

4、，1)任务驱动，2)案例教学，4)情境教学，教学方法，3)第二节课(微信)，2。卡片教学，1。多媒体教学，3。头脑风暴，5。视频教学，6。作业互评，7。游戏教学，5。教学方法和学习方法指导，(1)教学方法和手段，(2)学习方法指导，5。教学方法和学习方法指导，1，2，3，4，5。课程介绍，游戏教学，教学新课，案例教学，分组卡片，作业互评，视频教学，课堂练习，作业作业，课堂总结，10，15，10，5，5，6，教学设计-创新创业教育为例，教学环节，教学方法，时间(分钟)，创新创业教育，孙福志，黑龙江民族职业学院经济管理系，创新人才培养，创业团队形成，学习目标，知识目标，情感目标，能力目标，环节一介

5、绍主题(游戏介绍)，齐眉棒，团队挑战项目。什么是团队？认为“团队”是普通人做的非凡的事情！彼得德鲁克，人，地点，权力，目的，计划，1，2，3，4，5，目标，人，职位，权威，计划，如何理解这五个要素的相互作用？1，创业团队的5P要素构成，环节2，新课教学，案例分析：西方团队的分工与合作，唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧，2，创业团队的角色构成，环节2，新课教学，案例分析：西方团队的分工与合作，唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧，2，创业团队的角色构成，环节2， 新课教学中，观音菩萨，佛陀3，创业团队的形成原则，在新课的第二部分，创业团队是指由一群可以互补(分工)，分担责任，愿意为共同的创业目标而奋斗，并能在创

6、业初期(包括创业前期和创业初期)实现利益转移的人组成的特殊群体。 一个好的创业团队对一个企业的成功起着重要的作用TEAM=TogetherEachAchieveMore，同兴趣的伙伴，1，学校组织，3，公共社交场合，4，到处都是客人创造的空间，5，志同道合的朋友，2，招聘网站，6，4，创业团队的招聘方法，以及教学环节中的第二节新课，一个好的创业团队对企业的成功起着重要的作用。Team=Tougethereacacheevemore。5.为启动团队选择员工。第二环节的新课讲授完毕。注：5代表极高。4代表高；3表示一般；2代表差异；1表示极度贫困。表12-8团队成员评估表，团队工作设计，2。分析现

7、有成员的特征，确定现有成员的工作配置，4 .团队具体工作的说明，1，3。企业组织结构图设计。招聘集团空缺成员，6，6。创业团队的建立过程，第二环节新课讲座，活动：选择创业团队成员，让两名学生成为团队创始人，互相选择组成团队，并解释选择的原因。如何在训练活动中选择合适的搭档，第三部分课堂练习，在选择团队成员时，我们必须根据团队的需要选择合适的人，我们把握的原则是：不是最好的，但必须是最合适的。当你面对许多候选人而不知道该选择哪一个时，你也可以通过团队成员评估表评分，最后选择总分最高的一个。记住：这只是一种方法，它可以为你的决定提供一个基础，最终的选择仍然需要你来决定。这一课主要是通过学习一些理论

8、方法和实践经验总结出两个主要问题。一是创业团队的组成。另一个是创业团队的形成，它激励学生不要害怕困难，积极思考，勇于发现问题并找到解决问题的方法。从而提高组建创业团队的能力。我希望每个人都能在课后巩固自己的知识，运用所学，尽快走上创业之路。请预习第3部分创业团队组建的内容，并思考以下问题：问题1:成立创业团队仅仅是为了寻找志同道合的朋友吗？问题2:为什么风险资本家总是特别关注创业团队？问题3:创业团队如何合理分配其角色？下节课，请分享你的观点！领导者就像阿拉伯数字中的1，用这个1，取0，它是10，两个零是100，三个零是1000。创业团队成员的平衡方法之一是关注知识、技能和经验的互补性，同时考虑个人特征和动机的相似性。联想创始人刘传志，创业格言，蚂蚁创造空间，寻找中国创客，一扫而空，提纲式板书，是指根据教学内容使用课文中的关键词，编排成文的提纲。其特点是：能导入教学内容，突出教学重点，直观地向学生呈现完整的内容体系，启发学生思维。在课堂上总结很