班主任工作经验总结

1、班主任工作经验总结 班主任工作经验交流心得体会 为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。4月16日晚，崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作经验交流会。在这次交流会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了各位老师的发言后，我对班级工作也有了新的看法和思考。 第一、走近学生、和学生做朋友 作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到学生中，与大家打成一

2、片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行 第二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感 班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚

3、的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。余老师的话让我感触很深，确实，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们 _，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，不可专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树

4、立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第三、树立良好的班风，形成正确的舆论 学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它班主任坚持不懈的思想教育工作

5、。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。王海新老师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生形成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要形成正确的舆论，让每个学生都知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。班主任也要以身作则，用自己的一言一行去影响学生，用自己的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。因此作

6、为班主任理应言传身教，热爱这个 家。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任

7、的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。形成良好的班风班貌，大家互相帮助、互相学习，共同进步。 第四、严格要求，处罚得当。 作为班主任要做个标准的天平，平等地对待关心、爱护每个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一个细节。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不好的学生犯了错，要严肃处理，对于那些学习成绩优

8、异的学生犯了错，同样更要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，正因为这种自卑感才导致他们最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一但有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到老师很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自信，树立自信心。其中王海新老师提到的在班级管理中，班主任老师要时时刻刻提醒自己，对待学生要公平、公正、公开，充分利用好每周的一节班会课把存在的问题及时解决，发扬优点、避免不足。班主任可以不要求学生去做什么大事，但要要求学生做好每一件事。古人云：一屋不扫，何以扫天下。在一个班级中，无论男女，不管优

9、劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们的小世界，谈心交流，了解他们的思想动态。班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得学生们的尊重、信赖，才会形成一股强大的班级凝聚力。全文华老师的一句话： “表扬学生虽然不会提高学生的智商，但会让学生更有信心。”就是一句百用不衰的方法。第五、班主任要作好联系、纽带的作用。 作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学

10、生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生全国各地，可以说班与班之间因为学生的原因

11、而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。 第六、作好家校沟通 在我们民办学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如邓淑艳老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，

12、用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。 第七、转化后进生，一个不能少 作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，加上东莞这里的学生基本上都是外省的学生，父母长期在这边打工，孩子在家里留给爷爷奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爷爷奶奶对孩子的溺爱，孩子的学习成绩肯定不是很理想，许多学生家长也认识到这个问题，后来就把孩子接到这边来上学，因此每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以

13、转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。正如王海新老师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要

14、歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如王海新老师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 通过这次班主任工作经验交流会，让我深深地体会到：班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任

15、工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。 班主任工作经验总结以及今后努力的方向(意见和建议) 根据省教育厅关于进一步加强中小学班主任工作意见 _精神结合我校的实际，我们组织了全校各年级班主任进行认真的学习和讨论，对xx年度及xx年度第二学期班主任工作进行了全面总结，提出了今后努力的方向。 百年大计、教育为本。现代教育已处于我国国民经济发展中优先发展的战略地位，教师担负着教书育人的崇高使命，肩负传播人类文明的历史重任。班主任作为教

16、师群体中的又一个特殊群体，不仅要承担普通教师应承担的职责和义务，还要担负起教学与管理、教师与学生，课内与课外，学生与家长、学校与社会的桥梁与纽带的神圣使命。 一、认真做好班主任的选聘工作。 做好班主任的选聘是加强班主任工作的基础。我们在选聘班主任工作中主要重在以下五个方面。（一）班主任要提高自己的从业能力。班主任作为教师的一分子，要有强烈的事业心，高度的责任感，无私奉献的精神。（二）班主任要有强有力的组织管理能力，敏锐的观察力和良好的注意力。组织好学生的课堂教学和学生的各项活动。班主任具有敏锐的观察力和良好的注意力，方能及时抓住学生的个性心理特征和集体典型特征，随时发现问题和及时解决问题。班主

17、任只有把学生的性格、心态、兴趣、家庭等情况熟记于心，对学生学习中的难点、疑点和学生关心的热点问题了如指掌，才有可能把课堂教学和班会都组织管理得井然有序，才有可能形成良好的班集体。（三）班主任应具备灵活的思维应变能力。班主任的思维应变能力是教学工作取得最佳效果的重要条件。能有效地实现对教学和学生的自如驾驭。班主任在班级管理中必须学会依据教育对象的变化和条件变化抓住最佳教学时机，运用最有效的教育方法、巧妙点拨，以取得最佳之教育效果。（四）班主任必须有开拓创新能力。班主任必须清楚认识到： 我们国家现代化建设所需要的不再是传统观念下的继承模仿型人才，而是开拓创造型的人才。只有施教者先提高自身开拓创新能

18、力，才能实现对开拓创造型人才的培养。（五）班主任应具有自我控制能力。自觉调节和控制自己的行为和态度，做到言行一致、表里如一、襟怀坦白、实事求是、善于理解别人，感情失控，语言过头，行为过火，喜怒哀乐溢于言表，都会直接影响到教学和管理效果。 二、制订班主任工作条例。 学校在宏观上对班主任进行管理，制订班主任工作条例。要求班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献。条例保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生，分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。 三、明确班主任工作职责。 校以育人为本、德育为先。我们始终坚持把德育工作放在首位，紧紧围绕关心下一代这个中心，充分发

19、挥党团队组的主渠道作用，以班为单位，加强德育工作的力度，推动学校各项工作的开展。班主任与学生接触多，沟通便利，影响深刻，要做好本职工作，必须明确其职责。（一）认真落实学校德育工作的要求，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，树立社会主义荣辱观，知“荣”明“耻”，对“荣”者褒奖有嘉，推崇备致，人人效而仿之；对“耻”者，唾弃痛砭，群起攻之，避而远之；在班级中形成做当荣之事，拒为辱之行的良好风尚。（二）加强班级的管理工作。加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序，坚持正面教育为主，对学生点滴的进步给予充分肯定予于表扬，对有缺点的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批

20、评教育，认真做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行。努力营造互助友爱，民主和谐，健康向上的班集体。加强对学生安全教育，增强学生自我保护意 识和能力。（三）组织好班集体活动。组织开展丰富多彩的团队活动、课外兴趣小组，以及各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律和集体荣誉感。（四）班主任要关心每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，增强创新意识和学习能力，了解，熟悉每位学生的特点和潜能，善于分析把握每位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学,综合地看待学生的全面发展。 一年多来，我校各班主任爱岗敬业，象蜡烛那样默默地燃

21、烧自己，无私地照亮别人，时刻牢记为学生服务的宗旨观念，在教书育人的岗位上，尽心尽责，与时俱进，开拓创新，视事业重于山，名利淡于水，满怀爱生之心，恪守为师之道，以强烈的事业心，高度的责任感，高尚的师魂，文明的教学艺术，无私奉献的精神去关心、培养、造就一代新人。取得一定的成绩和经验。主要有以下几方面： 、通过每周一升国旗仪式，对学生进行爱国主义教育。组织学生给敬老院老人打扫卫生、挑水、送柴火等活动，对学生进行中华传统美德教育和道德情操的培养。四月份组织学生参加植树造林活动，对学生进行了绿化环境，保护环境等教育，培养学生热爱劳动、热爱家园、保护环境的良好品质。五月份组织学生学习“五四”爱国主义精神、

22、继承和发扬五四运动的光荣传统。 、组织学生学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规，邀请派出所公安干警到校进行法制课教育，增强学生法制观念和守法意识。 、组织学生观看图片展览，通过“崇尚科学，远离毒品，关爱生命”等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 、对学生进行消防安全、环境卫生、交通安全等教育，开展“身体是本钱，安全靠自己，班级是我家，卫生靠大家”的教育活动，培 养学生注意安全的意识，养成讲卫生爱清洁的良好习惯，增强学生对突出事件的应对能力和自我保护能力。 、组织学生参加“关爱残疾人”募捐活动，培养学生关心他人，关爱弱势群体的良好品格。一年多来共向“残疾儿童“捐款135

23、0.00元。 、采取有效措施，控制学生流失。（一）针对学校学生居住分散，路途遥远，流失面大的特点。每学期初，我们都要组织各班主任和科任教师、领导分片包干的方式进行家访，向学生宣传义务教育法。对有流失迹象的学生做动员工作，力求每个适龄儿童完成九年义务教育。一年多来，共下村二百多人次，动员五十多名辍学儿童回校，确保了我校入学率和巩固率达标。（二）对个别纪律性不强，厌学情绪严重，且经常迟到、早退、甚至中途辍学的学生。我校召开班主任会议，专门讨论研究，如何关心教育帮助他们。会后，班主任李金凤、林丽娟、熊林、吉叶翔、王长盛、陈家锋等深入学生家庭，与家长沟通，做耐心细致的思想工作。使六位同学能及时返校，班

24、主任加强班级管理，对表现差的同学进行跟踪教育，学习上耐心帮教；生活上热心关怀，做学生的知心朋友，拉近了师生间的距离，使学生能亲近教师，喜欢教师，热爱学校勤奋学习，营造一个“求实、守纪、团结、进取“的好校风。 、关爱学生，让爱的阳光温暖学生的心。各班主任时刻关心学生的成长。平时经常过问同学们的学习，生活情况，学习上遇到什么困难能及时反馈到各科任老师，以便因材施教，因势利导。生活上关照他们，使他们感到温暖。上学期七年级学生陈啟川因发烧躺在宿舍，班主任检查人数时发现该生未来上课。当知道这位同学发高烧后立即请医生到校诊治，并及时通知家人，由于及时治疗，病情好转，家长十分感动。初三有一位女生，上完早操后

25、，突然晕倒在操场，班主任 和同学将她扶回宿舍，并及时到医院请医生到校治疗，使她很快苏醒过来。经几天疗养，恢复了健康，家长激动之余说：“送孩子上学，我们放心”。初三班王开杰同学午睡后突发病症，从床上摔下来，不省人事，学校领导和班主任立即组织老师和学生将他送往南方农场住院检查，并护送他到屯昌县城医院治疗全程负责。回南方农场住院观察期间，学校领导、班主任以及班上的同学前往慰问，温暖了学生的心。家长十分满意。各班主任对每个学生的家庭住址、电话号码、家长姓名、家庭概括，一一登记造册，掌握第一手材料，发现问题能及时跟家长联系，互相沟通，征求家长对学校 _和建议，构建学校，家庭齐抓共管的平台。 、组织各班开

26、展丰富多彩的文娱、体育活动，活跃校园文化生活。各班都组织体育运动队。班与班之间经常开展比赛，增强学生体质。各班还组织书法绘画兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，提高学生的艺术特长和竞技水平。上学期，我校在参加县中学生书法绘画比赛中，王永珍同学的小桥流水获得了二等奖；黄荟今同学的山野草色、陈娟娟同学的山下农舍、曾子华同学的乡村一角等绘画作品获得了三等奖。校文艺队在“三月三”及元旦中学生文艺汇演中均获二等奖。有五位同学被评为省级“三好学生”，三十位同学被评为县级“三好学生”，五十位同学被评为优秀团员，俩位班主任被授予优秀班主任称号。在参加“平安琼中、平安校园”征文比赛中，黄小健同学荣获一等奖；陈锦儒同学

27、荣获三等奖。在参加海南中学生语文基础知识大赛中，吴华秀、关丽等俩位同学荣获一等奖；冯彩云、王爵、邓勇花、胡敏等四位同学荣获二等奖；李文基等十三位同学荣获三等奖。xx年，我校被县关工委评为关心下一代先进单位。 我们深知，班主任工作是一项极其光荣而艰巨的工作，虽然取得了一点成绩，但距离党和人民的要求甚远，今后我们一定加强班主任 班主任工作经验交流活动总结 为了加强班主任队伍建设，更新班主任工作理念，探讨新时期班级工作的新思路、新方法，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，12月13日下午，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校 领导参加

28、了此次交流活动。现将本次活动作以下总结： 首先，及时通知、安排发言教师，让老师们有足够的时间进行发言准备，年级组长对准备的稿子进行审核；及时进行归类小结，对不太适合交流的内容与老师们取得联系，及时进行更改；对班主任老师提出的困惑，及时安排老师进行解答的准备，争取利用这一交流的契机，给年轻班主任一些直接有效的管理方法。 第二，为使本次活动更有成效，学校大队部组织各班学生代表进行 “我最喜爱的班主任”的调查活动，并进行调查结果汇总，在班主任经验交流会上，把调查结果与各位班主任进行分享。每个班主任认真倾听孩子们的心声，并作详细记录。大家表示，一定会以学生的期望为目标，争做学生最喜欢的班主任。 第三，由低、中、高年级的李恩凤、王跃鹏、张晓霞三位经验型老师进行班级管理经验交流。李恩凤老师结合班级