创建补间动画课件

1、活动三 创建补间动画教学目标1 知识与技能1) 掌握Flash动画的主要用途。2) 了解补间动画的分类、特点和补间动画的基本原理。3) 掌握对象打散分离的方法。4) 掌握形状补间动画的制作方法5) 掌握动作补间动画的制作方法。6) 培养学生自主探索、协作学习的能力。2 过程与方法1） 创设情境法。2） 讲授法。3） 任务驱动法。4） 讨论法教学重点和难点1 教学重点1） 能够区分形状补间动画与动作补间动画，能够制作简单的补间动画。2 教学难点形状补间动画与动作补间动画的区别，能够灵活的有选择的运用补间动画。教学准备：1.硬件环境多媒体教室。2.软件环境各种类型的动画包括动作补间动画、形状补间动

2、画、逐帧动画以及综合运用的动画。提供补间动画的一些简单的辅导材料，如操作步骤提示材料、案例研究材料等。情感态度价格观我们的目的是要教会学生怎么学，在操作的过程中，学生遇到问题，可以利用组员之间的帮助，通过自学协商的方法解决部分问题。课时：二课时教学环节教学活动学生活动设计意图设置情境导入新课1.引导学生欣赏中国早期动画片代表作大闹天宫。提出问题：什么是动画？2.引导学生观察动画片中的一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画，从而导出形状补间动画的概念。3.组织学生观看动画实例：（教师播放“逐帧”、“补间”动画）思考属于哪种类型的动画。4.小结：1） 逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧，工作量大，

3、所占用的存储空间大。2） 补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果。制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。欣赏动画，回答问题。欣赏、理解。欣赏动画，发现内容的区别。明确课题。通过情境导入，调动学生的积极性和主动性，为本课教学做好铺垫。利用动画的直观性和形象性让学生在欣赏中产生兴趣和好奇心，从而激起学生创作欲望。引导学生亲自观察，对比内容相似的逐，帧动画与补间动画的区别，辅之教师的归纳总结，将有效地促进学生理解逐帧动画与补间动画的区别及其各自特别。补间动画分类及其开关补间动画特征1.讲授：补间动画可分为形状补间动画和动作补间

4、动画两类。2.课件显示：形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化，这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。倾听。观察，理解。仔细观察，汇报观点。结合准确的讲授及醒目的课件演示，辅之以生动形象的实例演示，有助于学生理解形状补间动间的作用、特点其几种不同的形态变化。创作从圆变成正方形的形状补间动画教师演示从圆变成正方形的形状补间动画，提问学生这个动画是否适合用上节课的逐帧动画技术来制作，如果不适合，那么应该使用补间动画中的哪一种技术来实现。演示创作从圆变成正方形的形状补间动画过程。讲解时可以

5、分别制作有边框和没有边框两种情况的动画，让学生观察不同之处。布置任务，让学生做一个由方变圆的动画。学生思考并积极回答问题，尝试自己动手制作一个由方变圆的动画。通过老师演示操作，让学生学会制作简单的形状补间动画。创作“孙悟空变成大公鸡”的动画1.引导学生先阅读教材第28-30页“如教材色块新建一个Flash文档”“8.测试并保存动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行“孙悟空变成大公鸡”的动画的制作。2.教师巡视，个别辅导。3.引导学生通过快捷键（ctrl+enter）测试已完成的动画。4.分别转播几位同学的作品，引导学生说出存在问题的原因，并提出改善方案。动手操作补充。5.小结：要

6、注意使用“修改”菜单下的“转换位图为矢量图”命令。强调形状补间的对象只能是分离的可编辑图形，形状补间使图形形状发生变化，从一个图形变成另一个图形。创建补间动画时，要记得先点击中间的关键帧，再通过属性面板选择“形状”补间方式来创建。6.展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。明确任务阅读教材，动手操作。测试作品认真观察，汇报观点。倾听，理解展示作品，参与评价。先请全班同学自行实践，普遍能够独立完成的任务，中间共同分析普遍问题，一起突破障碍，再接着继续挑战更复杂和内容。如此循序渐进，有助于大部分学生都能完成制作，使学生获得成功的喜悦。课后反思：第二课时教学环节教学活动学生活动设计意图元件的相关概念1.

7、引导学生阅读教材第30页“探究活动”部分，并思考如下内容：1） 创建元件的方法有哪些？2） 打开“创建新元件”对话框后，可供我们选择的行为有哪几种，它们的作用分别是什么？3） 元件的主要用途是什么？2.引导学生按问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结，并辅之以实例演示。3.先用箭头工具选择某一形状，接将该形状组合后，再次用箭头工具选中，引导学生观察两次选中时该图形对象呈现方式的区别。4.小结1） 形状被选中后，该形状上布满着小白点。2） 组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件，用箭头工具选中后，它们周围呈现蓝色的方框。带着问题阅读课本，尝试部分操作。发表观点，观看演示

8、。仔细观察，发现区别。倾听，理解。让学生带着问题去阅读课文，并把思考结果在全班交流，辅之以教师的点评、演示及总结，有助于学生对这部分相对抽象内容的理解。创建文字动画（导入）1 新建一个文档，采用默认的文档属性。2 在图层1输入文字“Information”，字体：Arial Black，大小：35，颜色：红色。3 用“箭头工具”选取文字，右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“转换为元件”命令，将文字转换为图形元件，元件取名为“text”，如教材图3-12所示。4 新建图层，在图层2的第10帧上插入空白关键帧，按F11功能键打开库面板，将text元件拖到舞台上。5 在图层2的第20帧上按F6功能键插

9、入关键帧，用“任意变形工具”将实例放大，将属性面板的颜色设成透明色（即Alpha值为0%）。6 在图层2的第10帧至第20帧之间创建动作补间动画。7 在图层1的第20帧处按F5功能键插入普通帧，将动画延长到第20帧，在第10帧上对齐两个图层上的实例的中心点。8 测试并保存动画。创建图片展示动画1 引导学生先阅读教材第32页“新建一个Flash文档”“插入关键帧”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行创建图片展示动画。2 教师巡视，个别辅导。3 暂停学生的操作，转播几位学生创建图片展示动画的操作过程（方法各异），及时评价。4 引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键(Ctrl+enter)

10、进行测试，并正确保存该动画。5 转播几位学生的动画测试效果，并给予肯定及评价。6 请几位学生代表小组谈谈学习体会。7 拓展学习1） 根据交流评价意见，修改完善补间动画练习和作品。2） 可以打开Flash自带的中文帮助自主学习部分内容。回顾本活动主要学习内容，与教师一共总结知识结构，提炼一般方法。学会选择软件自带的帮助学习软件技术，学习时可以充分结合已经学习到的知识，迁移学习新内容。学会借鉴他人成果，取长补短。通过小结，梳理知识，给学有余力的学生指明拓展学习方向。课后反思：第三课时教学环节教学活动学生活动设计意图创建翻书效果动画1 同学们，翻书是我们日常生活中司空见惯的动作，请注意观察老师翻书的

11、动作，一边观察，一边思考如何在Flash中创作一个模拟翻书效果的简单动画。2 教师讲解使用任意变形工具，调整元件的中心点的位置的操作和注意事项。3 引导学生先阅读教材第33-35页的相关内容，根据自己对教材内容的理解，尝试进行创建翻书效果动画的制作。4 展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。仔细观察，认真思考。仔细观察，动手尝试。阅读教材，动手操作。测试作品展示作品，参加评通过情境导入，调动学生学习积极性和主动性，为学习做好铺垫。通过教师讲解，突破制作的难点。在制作中学习，带头问题实践，能提升学生的学习能力。通过展示作品，激发学生学习的热情，增强学习的主动性。归纳小结拓展学习师生共同小结本活动的主要学习内容：1）