千字文第一课

1、千字文第一课宇宙是巨大的。太阳和月亮是圆的，天空是圆的。寒冷来了，夏天去了，秋天收获了，冬天藏了起来。闰于成年，卢。云腾带来雨，露水变成霜。一，教学内容宇宙是巨大的。太阳和月亮是圆的，天空是圆的。寒冷来了，夏天去了，秋天收获了，冬天藏了起来。闰于成年，卢。云腾带来雨，露水变成霜。二，教学目标1.教学：“天地是明亮的黄色，宇宙是广阔的。太阳和月亮是圆的，天空是圆的。寒冷来了，夏天去了，秋天收获了，冬天藏了起来。闰于成年，卢。云腾雨露霜。”，运用多种方式阅读，能读懂发音，知道汉字，理解意思。2.培养学生的节奏感，培养学生的阅读能力，在阅读的基础上背诵。3.激发学生阅读经典的兴趣，感受祖国语言文字的

2、博大精深，热爱祖国文字并受其影响。三，教学难点1.通过阅读，阅读发音，认识汉字，理解意思。2.通过熟悉的阅读和背诵激发学生阅读经典的兴趣。3.通过应用你所学的来应用和扩展你所学的汉字。第四，课前准备1.故事：盘古开天地。2.千字文(片段)朗读录音。3.古琴音乐。V.上课时间表2小时6.教学过程第一节课一、兴趣介绍(1)课前，老师要求每个人听一个故事，并在课文“经典链接”中播放盘古开天地(见千字文)的故事。(2)你理解这个故事吗？有趣吗？古人把这个有趣的故事变成了一首优美的节奏歌曲。这个千字文由1000个不重复的单词组成，读起来也很漂亮。请你听一下好吗？(3)播放千字文（片段）录音。(4)听完后

3、说出你的感受。(5)过渡：千字文四个单词和一个句子，读起来像一首诗，让我们感觉像一首歌一样委婉。让我们和每个人一起读它，感受它的节奏之美，好吗？第二，一读正字法(1)(显示带拼音的字幕)有些单词可能不是每个人都能看得见，但借助于拼音，可以读几遍。我相信你能准确地阅读它们，并自己练习。老师会要求阅读能力好的学生做一名小老师，然后和每个人一起读。(2)学生自由练习阅读，教师检查摄像头进行指导。(3)按名朗读，用摄像机校正声音，重点指导“周”、“洪”、“黄”、“应”、“邵”、“陈”、“苏”的发音。(4)相机在发音过程中理解“宣”、“红黄”、“应”、“少”、“陈”、“苏”的含义。(5)点名考试。(6)

4、一起读。(7)(显示不带拼音的字幕)每个人都能不带拼音阅读吗？同桌的两个人应该互相合作。你读我听，我读你听。如果你的同桌阅读很好，请给他竖起大拇指并表扬他。如果你的同桌遇到困难，请作为小老师帮助他。(8)同桌阅读。通过给火轮命名来读四个句子。(10)全班应该一起读。第二课时首先，检查导入请读第千字文课第二，小组合作阅读。第三，重读节奏(1)过渡：学生读得好，所有的单词和声音都准确，但是如果他们读得好，他们应该注意四个小标点符号！逗号和句号提醒我们注意停顿，所以我们在阅读时应该注意！如果发音准确，声音大，注意停顿，这样读起来会更好。让我们一起试一试，好吗？(2)阅读全班。(3)发现“黄、黄、张”

5、有一个共同点，他们的韵母都是“昂”，这四个句子都是“昂”韵。每个人都读出了古文的美！古人读书时，经常摇头跳舞。让我们向他们学习并阅读他们。老师让学生摇头阅读。老师带领全班同学拍手，根据节奏朗读。(节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/)男生和女生合作，拍手，根据节奏互相朗读。全班用手和脚配合读节奏。(例如：拍手，踏步/拍手，踏步)。(4)古文字真的很优美，既有优美的韵律，又有规律的节奏，这就是节奏之美。第四，三读解释文本的意义(1)古人说：“书读百遍，其意义不言而喻。”我们已经读了很多遍了，你知道这四个句子的意思吗？(2)展示“经典解释”，自己阅读，并思考。(3)谈谈你自己的理解。(4)我们似乎看到了盘古开天辟地后的景象。老师能和你一起背诵这四个句子吗？老师说了一三句话，但生了两四句话。老师说了前两个单词，学生说了最后两个单词。(5)说出四个句子的名字。(6)全班平起平坐。第五，实践推广(1)“天”、“地”、“日”、“月”、“星”等词经常出现在成语中，如“创造世界”、“日积月累”、“戴星戴月”等。(2)学生思维练习。(3)全班交流，摄像机理解。六、家庭作业(1)向爸爸妈妈背诵今天学的四个句子。(2)阅读千字文。七、黑板设计：第一课天地是黄色的，宇宙是野生的。太阳和月亮是圆的，