八年级语文上册3.10《背影》课件3苏教版.ppt

1、背影,朱自清,本文作者 ，字 ，扬州人。 他是 、学者、 。他的作品收在 里。 主要作品有诗歌散文集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。,朱自清,佩弦,散文家,朱自清全集,诗人,2、懂背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,3、懂体裁,背影是记实散文， 写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信 真是泪如泉涌。我父亲待我

2、的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,4、懂字词,差使 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 妥帖 踌躇 蹒跚 栅栏 颓唐 琐屑 举箸 勾留,sng,xi,chi,j,s,f,tu,chu ch,pn shn,tu,su,zh,zh ln,gu,看意思说出相应的词语,1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐

3、屑,1听课文录音，初步体会浓浓亲情。 2谈听后感受，你看到了一个怎样的父亲？,初读感知“背影”,1、本文写的主要事件是什么？请用一句话概括。,两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景,懂内容,2、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子,祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别,第一次：“我最不能忘记的是他的背影”； 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,3、本文共写了几次背影？,四个背影,背影,4、用四个字概括背影及相关事件,懂结构,父爱子，子疼父（父子情深）,背

4、影,背影,背影,（思念父亲）,惦记,（望父买橘）,（父子分手）,刻画,惜别,思念,（别后思念）,课文通过对车站送别时父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,文章表达了怎样的感情？,请用“我看到了一个（ ）的父亲，从（ ）看出来的；我还看到了一个（ ）的儿子，从（ ）看出来的？”谈自己的看法，感悟父爱子，子爱父的深情。,归纳总结：,作业： 你也一定被你的父母感动过，也许是一声问候，也许是一次长谈，也许请你把你最感动的那个时刻记录出来。,8、懂赏析,父 亲 的 语 言,父 亲 的 动 作,父 亲 的 背 影,儿 子 的 眼 泪,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子

5、真挚的爱？,懂赏析父 亲 的 背 影,父亲过铁道买橘子时的背影,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,懂赏析 父 亲 的 动 作,这段话运用了“戴、 穿”等一系列动词生 动形象刻画了一个 爱子情深的父亲的 背影。,请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路

6、！” 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。,懂赏析父 亲 的 语 言,这5句朴实而简洁的话包含着父亲对儿子的无限深情，让一个爱子情深的父亲跃然纸上。,（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。 怕儿子伤心，安慰儿子,不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,懂赏析

7、,怕茶房照顾不周。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,怕儿子路上饥渴。,我走了，到那边来信!,父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,怕儿子路途不安全。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,怕儿子行李丢失。,提示：写作，要善于用朴素的语言 写

8、出深挚的感情；选材，也要善于选择 那些平常而又饱含深情的素材。,背影中作者流了几次泪？,伤心的泪,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,难过的泪,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,懂赏析儿 子 的 眼 泪,1、独特的视角背 影（全文线索） 2、动人的细节 A 、父亲的穿戴黑、深青 B、 走路的姿势蹒跚 C、 爬月台的动作探、攀、缩、 倾。 3、感人的语言父亲说的话 4、鲜明的主题父爱子,10、懂练习,我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道，须跳下

9、去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。,pnshn,zh,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

10、过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,chn,给儿子路上吃； 南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。 父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。,（2)这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪

11、很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍他肥胖的身子,“肥胖”。 （5）哪个词表现了父亲步履的特点？ “蹒跚”。,腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （8） 这一段主要运用了哪两种描写方法？ 外貌描写、动作描写。,怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。 “似的”表示“看似，其实不是”。 也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这表现了父亲深挚的爱。,不要紧，他们去不好。 我买几个橘

12、子去，你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。,表现父亲的爱子之情。,买桔子送别,9、懂练习,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”,chi,s,j,纷纷落下的样子。,回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完

13、毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。,（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。,失业在家,祖母死了， 父亲的差使也交卸了。,狼藉：乱七八糟的样子。 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。 老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。 大师手笔！,不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。,惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是“惨淡”表现在： 变卖典质，还了亏空； 借钱办丧事。 丧母和失业

14、,交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 老师提示：写背景，往往有烘托作用。,近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！,y，停止，这里是控

15、制的意思。,感情聚积在心里不得发泄。,细小而繁多（的事）。,只,zh筷子,“去世”的委婉说法。,tu,看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。,原意是精神不振作； 这里是衰颓败落。 （2）哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？ 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。,表现父亲老境之“颓唐”。 比自己叙述更真切可信。 父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子

16、之情，深化文章主题。,“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！,一般规律： 一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。,情感迁移 感受深情,青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。,点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。 “不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的

17、心里留下深深的烙印。,要求： .选择那些平常而又饱含深情的素材。 .记叙与抒情相结合； .运用环境烘托。 .用好动词。,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,敞 开 你 的 心 扉,在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！,学 习 目 标,1有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 2学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 4体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影