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文档简介
1、第三章学习行为,主讲人 王晓玲,一、学习行为概念 学习行为是动物由经验得来的发生适应性改变的行为。 具体表现为:从前遇到过的情况,使动物对目前相同刺激发生行为反应的改变。这种改变可以是部分改变,也可以是完全改变,如重新建立起刺激反应联系,或相反,原来对某一刺激有反应,学习后不再表现出反应。,二、学习行为的常见类型1、习 惯 化 当动物反复受到某种刺激而不伴随“强化” 所造成的某种反应的削弱或消失,就叫做习惯化。 强化是指某种刺激与反应之间相互联系的增强。如食物奖赏或解除痛苦是正强化,惩罚为负强化。 习惯化是放弃某种原有的反应,而不是获得什么新的反应。这种学习行为的适应意义在于动物放弃了对生活没
2、有作用、没有适应价值的反应,以减少能量和时间的不必要浪费,2、经典的条件反射 经典的条件反射也称为巴甫洛夫条件反射:是指原本不能引起某一反应的中性刺激(或称为条件刺激),经过一个“学习”过程,变为能够引起反应。这个“学习” 过程,就是把条件刺激与另一个原来就能引起反应的刺激(非条件刺激)同时给予,使它们彼此建立起联系。 例如,每次给狗喂食时先给以铃声,然后 立即给以食物。这样多次结合以后,当铃声一出现,狗的唾液腺就开始分泌,即铃声成为食物的信号。这种由铃声引起的反射性唾液分泌就是条件反射,而食物引起的反射性唾液分泌为非条件反射,铃声称为条件刺激,食物称为非条件刺激。,经典条件反射的本质 经典条
3、件反射这种学习行为的本质:在非条件反射的基础上,建立起一种新的条件反射。条件反射建立以后,并不能无限期地保持,如果不偶尔给予强化,则反应就会越来越弱,甚至消失。,3、操作条件反射 操作条件反射又称为试错学习或称为工具性条件反射。 动物自发、随机地作出各种行为反应(先天具有的非条件反应),其中的一种行为反应与某种刺激的联系被行为反应的结果所强化,结果这种反应就与某种刺激形成特殊的条件反射,其余的行为反应则由于没有得到强化而被放弃,这就叫做操作条件反射。,操作条件反射与经典条件反射的不同 操作条件反射与经典条件反射的不同:前者是行为在先,效果在后,行为的后果是行为与某种刺激发生联系的原因;经典条件
4、反射则是刺激在先,行为在后,行为是刺激结果,对刺激的反应是既定的。此外,操作条件反射建立后,保持时间更短,只有在经常给予强化时,动物才会连续做出所需的动作。,4、模 仿 模仿也是一种学习行为,是一个动物模仿另一个动物,间接获得经验的学习行为。,5、印记学习 印记概念是由行为学方面的诺贝尔获奖者之一,著名奥地利生物学家劳伦兹(Lorenz,1933)提出来的。 印记是指动物在生命早期牢记某种一起生活的事物,该事物由此以后成为一种信号刺激的学习行为。这种学习行为只发生在出生后较短的时限内,但印记一经建立,非常牢固,并能影响成长后的若干行为。 例如:劳伦兹曾经饲养人工孵化出的灰雁,小灰雁出世后只让它们看到劳伦兹本人。于是劳伦兹就被印记成“母体”,劳伦兹走到哪儿,小灰雁也跟到哪儿;当小灰雁受惊时,也会朝着劳伦兹跑来。印记学习是一种迅速建立起来并具有长期效果的一种学习行为。,6、推理学习 推理学习也称为悟性学习,是指动物通过理解如何达到目的的问题所在,第一
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