八年级物理12.3《机械效率》.ppt

1、机械效率，红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，提问，直接举起物体做功，是不是和用机械举起物体做功一样？红山嘴中学的詹振亚和红山嘴中学的詹振亚演示了实验：直接起吊物体和使用滑轮组。结论：与直接起吊物体相比，使用滑轮组可以节约能源。推论：使用任何机器都不能节省工作。詹振亚，红山嘴中学，詹振亚，红山嘴中学，1。有用的工作：直接在物体上完成的工作(为了达到工作的目的而必须完成的工作)。总功(w total):机器所做的功(实际上由动力完成的所有功)。3.额外工作(w量):由于机械自重和摩擦(无用的努力)的影响而必须做的工作。W Total W有W量，红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，动滑轮斗

2、提沙，想一想，讨论：用两种方法做的工作，方法，方法，在沙上做的工作，空斗，动滑轮，动滑轮兜提沙，在沙上做的工作，兜，动滑轮。也就是说，为实现目标必须做的工作。(1)举重物时，W可以用G物体，H可以用F摩擦S物体，(2)在粗糙的水平面上移动物体，(4)对三种机械工作的理解：有用的工作，红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，不是人们需要而必须做的工作，(1)克服机械自重而做功，W额外=G。对三种机械工作的理解：额外工作，红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，w总w有用w额外，公式(1):公式(2):w总f功率s功率，4。理解三种机械功：总功、功对有用功和额外功的总和等于总功。詹振亚，红山嘴中学

3、，詹振亚，红山嘴中学，当使用机械工作时，有用的工作占总工作的比例越大越好。它反映了一种力学性能，用物理学中的力学效率来表示。2.公式：1。定义：有用工作与总工作的比率。特点：(2)机械效率总是小于1。(因为有用的功总是小于总功)，(1)机械效率通常用百分比表示。没有单位。红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，4岁。对机械效率的理解：(1)机械效率与省力、省电、提升高度和做功无关。例如，起重机的机械效率为60%，以及(2)当使用起重机提升重物时，有用功与总功的比率为60%。(3)也可以说，当起重机用于提升重物时，有用的工作占总工作的60%，额外的工作占40%。(4)有用功与总功之比越大，机械效

4、率越高。红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，5岁。影响机械效率的因素和提高机械效率的方法，(1)影响机械效率的因素，a，减少机械自重，b，减少摩擦，d，增加提升重量。(2)提高机械效率的方法，(1)机械的自重、摩擦力和绳重，(2)被吊物的重力，红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，6 .一些机械的机械效率：60%的泵，28%的柴油机，40P%的起重机和50个滑轮组3。注意事项：垂直缓慢地拉动测力计。也就是说，钩子代码应该在实验期间以恒定的速度上升。要测量的量是物体的重量、绳索自由端的拉力、物体的上升高度和绳索自由端的移动距离。詹振亚、红山嘴中学、詹振亚、红山嘴中学、保持动滑轮重量不变，改

5、变吊钩代码重量。1，1，0.1，0.5，3，0.1，1.5，83.3，88.9，4.5，3，0.2，0.4，3，1.5，0.1，4，2，0.1，0.8，3，66.7。结论红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，83.3，55.5，4.5，3，0.2，0.2，4，0.9，0.1，2，2，0.1，0.8，3，实验探究2，保持吊钩代码的重量不变，改变滑轮的重量，结论：红山嘴中学的詹振亚，红山嘴中学的詹振亚，不同，探索斜面的机械效率，红山嘴中学的詹振亚机器总功率所做的功。额外的工作对人没用，必须做。机械效率：(1)定义：有用功与总功的比率。(2)公式讨论：W额外0，实际情况，1，W额外0，理想情况，1

6、，红山嘴中学詹振亚，红山嘴中学詹振亚，1。关于机械效率的正确表述是：(A)机器越省力，B的效率越高，B做的有用的工作越多，C做同样工作的效率越高，额外工作的价值就越高。2.对于机械效率，下面的说法是正确的：(1)有用功A越多，机械效率B越高，机械效率C越高杠杆的机械效率可以达到110% D有用功占总功的比例越大，机械效率越高。洪山嘴中学的詹振亚，洪山嘴中学的詹振亚。图为测量滑轮组机械效率的实际检测装置，试验时吊钩代码的总重量为6N(1)，弹簧测力计应垂直向上拉。从图中可以看出，拉力为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)如果只增加钩码数，滑轮组的机械效率将缓慢增加2.4、24、83.3%(可选：“增加”、“减少”或“不变”)、红山嘴中学的