不等式说课标说教材.ppt

1、说课标 说教材,人教版普通高中课程标准实验教科书,以必修5 不等式为例,说课标、说教材流程,说教材,说建议,说课标,高中数学课程总目标,本章课程目标,课程内容标准,编写特点,编写体例及目的,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,资源的开发与利用,一、说 课 标,数学课程总目标,提高学生学习数学的兴趣、树立信心、崇尚数学的理性精神,树立辩证唯物主义世界观,知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观,本章课程 目标,过程与方法,情感、态度、价值观,知识与技能,激发学生学习兴趣，培养勇于探索、勇于创新的精神，体会事物之间的普遍联系.,内容标准,不等关系与不等式,基本不等式,感受不等关系的普遍性,

2、体会三个二次之间的联系,画出程序框图,应用到线性规划,应用求最值,探索证明,实际抽象二元一次不等式组,二、说 教 材,教材编写特点,1.素材选取联系实际,教材编写特点,大纲版 第二册上,新课标人教版 必修5,一、素材选取联系实际，适应学生的特点，能使学生感受到数学就在身边.,教材编写特点,北师大版 必修5,人教版 必修5,一、素材选取联系实际，适应学生的特点，能使学生感受到数学就在身边.,教材编写特点,1.素材选取联系实际,2.体现相关内容的联系,教材编写特点,二、通过三个二次之间的关系体现不等式、函数和方程之间联系,教材编写特点,二、通过数形结合建立起数与形的联系,教材编写特点,2.体现相关

3、内容的联系,1.素材选取联系实际,教材编写特点,北师大版 必修5,人教版 必修5,三、注意新理念、新内容上的特殊处理,教材编写特点,2.体现相关内容的联系,1.素材选取联系实际,教材编写特点,四、反映现代信息技术与数学课程的整合,实际问题,应用,概念和规律的整合,基本概念和规律,抽象模型,引发思考,初步探究,通过直观感知进一步理解,能力提升,回归基础,编写体例,实际问题,应用,基本概念和规律,观察模型,引发思考,初步探究,编写体例举例说明,实际问题,分析抽象,概念,回归实际,教材编写目的,1.增强学生的直观感受,2.帮助学生提高自主探究能力,高中数学课程结构,理科选修,选修4-5,选修2-2,

4、选修2-1,选修1-1,选修1-2,选修4-4,必修二,必修三,必修四,必修一,必修五,文科选修,选修2-3,选修4-1,必修一,必修部分,不等式,不等关系与不等式,一元二次不等式 及其解法,二元一次不等式（组） 与平面区域,基本不等式,简单的线性规划问题,本章知识结构图,最大（小）值问题,删除和转移的部分,高次值不等式、无理不等式,绝对值不等式,若干不等式性质,内容结构,新课程更加注重初中、高中知识的衔接,四点一关键,重点,知识技能的整合（纵向）,必修5,初中八年级下册,选修4-5,（第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组）,（第三章不等式）,循序渐进 螺旋上升,（不等式选讲）,三、说 建 议,教学建议,创设情境 联系实际,自主探究合作交流,发现疑问 转化解决,归纳总结 形成能力,阅读指导,探究指导,说的指导,总结指导,应用指导,评价建议,总结性评价,形成性评价,课堂 表现,课后 作业,当堂 检测,自我 评价,成长档案,他人评价,课前 预习,考试 测评,