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文档简介
1、第五节 光的反射年级学科物理课题第五节 光的反射备课人教学目标(1)知道光的直线传播、光速及光的反射的几个名词。 (2)明确光的反射定律和平面镜成像特点的探究过程。重难点明确光的反射定律和平面镜成像特点的探究过程。 课时1时间【教学过程】复习知识点 由学生总结出前三节的知识点或知识结构,然后由学生复述主要的知识点。 教师展示本部分知识结构(1) 光的传播:光源 在同一、均匀介质中沿直线传播 光线 光的直线传播的应用:影子、针孔照相机、日食、月食 光速 真空中的光速 V=3.0108m/s (2) 光的反射: 几个名词:入射光线、入射角、入射点、法线、反射光线、反射角 反射规律:三线共面、两角相
2、等、光路可逆 分类:漫反射 镜面反射 应用: 照明、看见物体 光纤传输信息 利用卫星遥感地面的矿藏和森林 (3) 光的反射应用: 平面镜成像 平面镜成像特点 潜望镜 二、重点、难点突破(让学生找需要讲解的知识点,尽量让学生讲解、关键的由教师讲解) 1、由学生提出不明白或不理解的知识,提出后由其他学生站起帮他解答,答不好再找其他学生解决,根据现场情况看解决几个问题。 1、光的反射定律:“共面”、“异侧”、“相等”2、光的反射 平面镜成像原理:光的反射线3、镜面反射与漫反射板书设计教学反思2、师讲:本部分有两个重要的探究实验,其中一个是探究光的反射规律,同学们思考一下问题: 在探究光的反射规律的实
3、验中 如何获得的三线共面 如何获得两角相等 如何获得光路可逆 3. 师讲:探究式学习是我们获取物理知识、培养能力的重要方法之一,只有经历探究过程,才能对所学知识留下深刻的印象,下面找两个同学把探究平面镜成像的实验再讲解一遍。 师要求:学生上台演示探究过程并说做的方法,其他同学边看实验边思考下面问题: 为什么实验用玻璃板而不用平面镜? 为什么两根一样的蜡烛? 刻度尺、直角三角板的作用是什么? 成的像能不能承接在光屏上?说明了什么? 在探究平面镜成像的实验中体现了科学探究的哪些要素? 4、师讲:我们在学习一些新知识时,有时这些知识结构与以往的某些学过的知识有相似之处,如果采用对比的方法来学习,不仅能加快对新知识的理解,还能巩固以往所学的知识。下面同学们讨论光学和声学知识结构有那些相同与不同点。 学生讨论:然后提问
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