八年级物理上册 4.2 透镜学案 苏科版

1、4.2 透镜时 间（本栏内容应根据本班学生情况书写）学习目标知识与技能：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜；（2）知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；（3）知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；（4）知道如何利用凸透镜产生平行光过程与方法：1.通过观察各种透镜，观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用的演示实验，培养学生的观察能力，学会注意观察事物的本质特征，培养学生的概括、归纳能力2.通过对如何利用凸透镜产生平行光的讨论和演示实验，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力情感、态度现价值观：通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴

2、中华努力学习学习重点凸透镜和凹透镜对光的作用学习难点正确理解“会聚”和“发散”学时安排1课时学法指导实验探究，小组讨论，合作交流等学习过程：（本栏在录入内容时，可以顺延至下一页）【预习导学】1. 让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜2.利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用【预习检测】凸透镜对光有_作用，凹透镜对光有_作用【教学内容】【小组合作探究】1.让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识

3、这两种透镜组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征（透过透镜观看字是被放大了还是被缩小了）2.如何辨别哪些是凸透镜，哪些是凹透镜？方法一：_方法二：_方法三：_【大班交流，师生互动】一凸透镜对光的会聚作用(1)教师用平行光源、光具盘、凸透镜演示凸透镜对光的作用学生观察到一束平行光经过凸透镜后会聚在一点(2)教师画出会聚光线的光路图讲述这种现象告诉我们凸透镜对光具有会聚作用对照光路图讲解凸透镜的焦点，焦点到凸透镜光心的距离叫焦距，用f表示凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等向学生说明凸透镜对光有会聚作用是由于光通过凸透镜的两个侧面

4、发生两次折射造成的凸透镜焦距大小反映了凸透镜对光会聚作用的强弱焦距短的凸透镜对光的会聚作用强，折射光偏折得就越厉害每个透镜的焦距是一定的(3)教师提出问题：如果把一个点光源（如：发光的小灯泡）放在凸透镜的焦点处，点光源发出的光经过凸透镜后是什么样的？引导学生分析这时的入射光线是逆着原来折射光线的方向，根据光的折射现象中光路是可逆的，推想出结果教师小结：放在凸透镜焦点处的小灯炮发出的光（即通过焦点的入射光），经过凸透镜变成平行光因而利用凸透镜能产生平行光二凹透镜对光的发散作用教师用光具盘、平行光源、凹透镜演示在黑板上画出光路图小结：凹透镜对光具有发散作用画图并讲解跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的

5、发散光线，不会相交于一点但它们的反方向延长线相交于主光轴上的一点，这点也叫凹透镜的焦点由于它不是实际光线的会聚点，因而叫虚焦点三探究透镜的奥秘器材:激光笔、两块三棱镜过程：将激光笔发出的光射向三棱镜的顶部， 观察光通过三棱镜时，和离开三棱镜后的光路， 并在有边的图中画出光路现象：一束光通过三棱镜后， 出射光线偏向三棱镜的_做一做：把两块三棱镜组合起来， 观察并画出平行光经过 折射后的出射光线的路径结论：我们可以联想到透镜可看是有许多棱镜组成的，没个棱镜都使光线向地面偏折，所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用 。【总结提升】凸透镜和凹透镜对光的作用【当堂检测】 1、近视眼镜和远视眼

6、镜都是_，其中远视眼镜镜片是_，其厚度特点是_。2、如图6所示的透镜，其中属于凸透镜的有_；属于凹透镜的有_；对光线具有会聚作用的有_。3、小明总结了区分透镜的方法有“摸”、“看”、“照”等。现有用于显微镜上的甲、乙两块透镜，其中一块是凸透镜，另一块是凹透镜，要将它们区别开来，你准备用_方法，区别它们具体的步骤：_（指要求写出一种）。4、让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，在白纸上能得到一个最小、最亮的光斑，这个光斑所在的位置就是凸透镜的_，它到光心的距离就是_。凸透镜的焦距是表示凸透镜会聚光线能力的一个物理量，两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别为4cm和6cm，那么焦距为 _cm的凸透镜使光线会聚能力强一些。5、图1所示的光路中，正确的是6、利用冰块取火，应把冰块磨成（ ）A凸面镜 B凹透镜C凸透镜 D平面镜7、雨过天晴后一定要将塑料棚顶上的积水放掉，从光学的角度分析，你认为可能的原因是什么?8、小字最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成，现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关