高考语文_打造美文有妙招作文课件_ (整理版).ppt

1、打造美文有妙招,一、文段对比引入,文段A： 敲开历史的门扉，询问庄严的时间老人，追求最真实的答案。为何夫差先胜后败？为何秦始皇始强后亡？你会惊叹于贝多芬聋了，却奏出了神圣的乐曲；舒伯特贫穷却谱出了美妙的钢琴曲；一生坎坷的杜甫却流芳后世。为何占尽优势却可能失败？而饱受劣势折磨者却出人意料地成功了？（“优势与劣势”） 文段B： 敲开历史的门扉，询问庄严的时间老人，追求最真实的答案。为何夫差已得会稽之胜，却终败于卧薪尝胆的勾践？为何秦始皇包举宇内，却无法递万世而为君？你会惊叹于贝多芬双耳失聪，却奏出了神圣的第九交响曲；舒伯特在为一日三餐而烦恼时却谱出了誉满全球的摇篮曲；一生坎坷的杜子美却以“诗圣”之

2、名流芳后世。为何占尽优势却可能失败？而饱受劣势折磨者却出人意料地成功了？（“优势与劣势”）,文段A：文化涵量轻，意蕴较单薄。,文段B：镶嵌文化因子，意蕴较深厚。,二镶嵌文化因子 酿就厚实华章,1什么是文化因子? 典故、寓言、熟语、意象、古诗文名句、历史传说、名人字号、人物经历关键词、人物评价、优秀文学作品中的典型形象、艺术建筑史等具有文化特质的词素。 2文化因子的作用? 文化因子，传达文化信息。论证中有意识地大胆镶嵌文化因子，使文句有意蕴有文采，文章富有厚实典雅的磅礴之势。,三文化因子的巧妙运用,1、镶嵌诗词因子 美文1： 有了自由的心境，人才能不以物喜，不以己悲，才有了创作的条件。陶潜不愿“

3、心为形役”，甘做闲云野鹤，让心自由翱翔，于是，把酒东篱，荷锄带月，吟诗柴门，沾衣夕露，临谷长啸，种豆南山，诗意地栖居在寒涧素琴中。青莲居士在歌舞升平中悟出了自由的心境，于是酌酒花间，放白鹿于青崖，他不再受官场的影响，不再被失意左右，乘长风，破万里浪，创造其浪漫的一生。而东坡居士在被一贬再贬中，一直保持着自由的心境，不受周遭恶劣环境影响，高唱“大江东去”，在“密州出猎”后，又赤壁作赋，有如山东大汉手执铜板引吭高歌。（话题“自由的心境与创造”） 美文2： 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖

4、的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！ 忘记和铭记本是同根生，相煎何太急？尽管有人说，“忘记意味着背叛”，但我却说为了忘记而铭记，为了铭记而忘记。（ 国卷“忘记与铭记”）,2、镶嵌文学因子 美文3： 周作人在须打灯笼上街的白天，照样神情自若地和朋友谈鸟，在院中的暖阳下品茗，高兴时，还倒在乌篷船里看两岸青山，一江绿水，活得自在，自足。就连鲁迅经过了坟前的彷徨和铁屋子里的呐喊之后，也会在柔柔的灯光下，点上一支烟，轻轻地朝花夕拾，让自己早已干涸的心田，在童年水乡的润泽中，在金黄圆月下的西瓜地里，在百草园，在社戏台，静静地安睡。他

5、们，在心的漫游中，得到了自己人生的答案，思想也在一次次漫游中升华着。（话题“心的漫游”）,3、镶嵌历史因子 美文4： 不能设想。古罗马的角斗场需要重建。庞贝古城需要重建，柬埔寨的昊哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出上的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的汉代老太需要植皮整容、重施浓妆。只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。（废墟余秋雨） 美文5： 当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被

6、巨鹰啄(zhu）食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。 ( 江苏“凤头、猪肚、豹尾”),4、镶嵌文言因子 美文6： 你手握权力的法杖，毅然登上秦殿的顶端，你手中有金戈铁马、百万雄师，你知晓自己诸侯争霸的实力。你立法度务耕织，外连衡而斗诸侯，六国的命运最终湮没在你筑起的万里长城之中。终实现自己席卷天下，囊括四海伟大梦想！（话题“量力而行”） 美文7： 他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗

7、响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。（话题“心境”）,5、镶嵌熟语因子 美文8： 人生，是一次旅行。自一个人呱呱坠地以来，他就开始了他奇妙的人生之旅。 旅途上的一切都充满了神秘色彩。没有谁能神机妙算，没有谁能预测人生。我们都无法知道前方是什么，或许是荆棘满道，或许是虎狼当道，或许是疾风骤雨，或许是雷鸣闪电，或许要翻山越岭，或许要横渡大洋。诚然，人生路上风云变幻，波谲云诡，我们都无法逃避。既然这样，我们何不效仿翱翔的雄鹰鼓起勇气勇往直前，斩荆破棘，乘风破浪，奏响生命之曲的最强音呢？不经历风雨，怎么见彩虹？相信风雨之后我们就会看见期待已久的彩虹！,小结,常见文化因子：

8、 1、诗词因子典雅 2、文学因子深厚 3、历史因子沉郁 4、文言因子古朴 5、熟语因子凝练 ,四提高文化意识,用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题。 如：看雨会想到,渭城朝雨，黄梅夜雨；清明纷雨，巴山夜雨； 想到楼台烟雨，天街酥雨；杜甫的春夜喜雨，易安的黄昏细雨,五文化因子的积累,方法： 提练，总结，摘抄，记忆，运用。 如： 关于庄子的文化因子：漆园吏、南华经、三十三篇、庄周梦蝶、濠梁之论、濮水垂钓、曳尾于涂、涸辙之鲋、庖丁解牛、逍遥游、养生、汪洋恣意等。,六文化因子的运用,1.直引文化因子，诠释意境。 例：生命就是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”

9、 的无奈与感伤。 练习：生命就是“ ， ”的不懈追求。,生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。,2.拆开文化因子，分开引用。 例： 我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”，我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 练习： 寂寞是“ ， ”时的“独坐敬亭山”。,寂寞是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”时的“独坐敬亭山”。,3. 化用文化因子，信手拈来。 例： 思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行。 练习： 思念使婉约派泰斗 。,酒醒晓风残月杨柳岸。,4.各种文化因子，交相辉映。 例： 李白的云帆点缀了沧浪之水，苏轼的华发张扬了少年意气 。 练习： 陆游的 。,梦乡回荡着铁

10、骑铮铮。,小结,文化因子的运用 1.直引文化因子，诠释意境。 2.拆开文化因子，分开引用。 3.化用文化因子，信手拈来。 4.各种文化因子，交相辉映。,八一试身手,1 即时升格 原文： 你可以在绿草中陶醉；你也可以听树与鸟的对答；你可以在小桥边看溪水，也可以小路边感受微风；你可以手持长剑，独立朔漠，感受悲壮；你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一丝耀眼的亮色。所以，我说，自然因多彩而精彩。 （确定升格点，联系文化因子，丰富文段）,你可以在 边感受 描述的绿色的陶醉；你也可以在 边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以 ，也可以 ；你可以手持长剑，独立

11、朔漠，感受“ ”的悲壮；你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“ ”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一丝耀眼的亮色。所以，我说，自然因多彩而精彩。,升格后： 你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“悲风萧萧兮易水寒”的壮，你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一丝耀眼的亮色。所以，我说，自然因多彩而精彩。,2 即时仿写：“读书” 读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天

12、姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子时雨，和它在荷花丛中争渡；你也可以 , .你还可以. ,你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，你的腰板也会挺得特别的直。,参考:和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草;和海明威帮助桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”的崇高境界;,美文欣赏,大自然是美丽的源泉：五花五树绘十美 “何须浅碧轻红色，自是花中第一流”，桂花向人们展示了低调之美；“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，秋菊向人们展示了隐逸之美；“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花向人们展示坚贞之美；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”

13、，荷花向人们展示了高洁之美；“扈江蓠与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，兰花向人们展示了高尚之美。 君不见，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹美在坚忍不拔；君不见，“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，松美在英雄不问出身；君不见，“碧玉妆成一树高，千条先垂下绿丝绦”，柳美在似水柔情；君不见，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，梧桐美在悲凉孤寂；君不见，“一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”，胡杨的美在生命的顽强。,美文欣赏,美，无处不在，形式多样。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，是草原辽阔之美；“大漠孤烟直，长河落日圆”，是荒漠的雄浑之美；“江南三月，草长莺飞，杂花生树，群莺乱飞”，是江南

14、秀丽之美。而从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我可以感受晨之美；从“若夫日出而林霏开，云归而岩穴冥”，我们可以领悟午之美；从“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中，我们赞叹夕之美。春之美在争暖的早莺、啄春泥的新燕中体现，夏之美在别样红的映日荷花中弥漫；秋之美在寒山石径、红于二月花的远山里传播；冬之美则在千里冰封，万里雪飘的北国风光里飞扬。 美，如此丰富多彩。闭上眼睛，用心去感悟它，接受它，融入它，它就在你的身边。,阅读下面材料，根据要求作文,杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾，靠偷窃和勒索为生，后来因故意杀人而坐

15、牢。另一个儿子靠自己的不断努力，成了一家大公司的老板。 为何同样环境熏陶下的兄弟俩，命运截然不同呢?!与人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢?” 要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文，文体不限，不少于800字,审题角度 1人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。（第一观点） 2.逆境出人材（第二观点） 3.细节决定成败（错误观点） 命题 （跑题）创造 一念之间 选择 （偏题）学会追随 （合题）态度决定命运 （切题）环境与命运 逆风飞翔（形象，有诗意） （好题）人生态度决定人生的高度,写作提

16、纲 人生态度决定人生高度 第一部分：提出文章观点 人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。 有什么样的态度，就有什么样的命运。 第二部分：论证 正面论证： 越王勾践身受国耻，在简陋的屋舍中奋发苦读病书，在艰难的条件下蒙受耻辱，环境可谓差矣，但他却能够卧薪尝胆，知耻而后勇，在困苦中实现他灭吴复国之霸业。 反面论证： 西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅，但他在逆境中不善于“处穷”，不能调整好自己的心态，最终忧愤成疾，33岁英年早逝。 第三部分：得出文章结论 环境是客观的，它只能影响我们的人生，而决定我们人生命运的是我们的人生态度，态度决定高度。,人生须自己照亮,没有什么

17、可以阻碍一个强者前进的步履，因为他们是强者，他们用自己的态度，用自己的行动，用自己异于众人的高度照亮自己的人生。人生这幅绝美的卷轴画，为什么要依赖别人着色？ 逆境不足畏，心态成高格。艰难困苦之境，不是谁都必须向命运俯首称臣。我们要选择跨越它，跨越这色厉内荏的阻挡我们前进的家伙。“苦难对于愚者必是不可逾越的绊脚石，对于智者何尝不是通向远方的垫脚石？”一如东坡苏州黄州何处非子之乐土？一贬再贬，曳杖声依然铿锵！为官为民，他没有循规蹈矩，他循着文学之流，一直寻到汨罗江，寻到灵动不羁的篇章，书写辉煌，成就一代文豪的佳话。环境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江东去，滚滚波涛，壮阔地奔流向前。东坡跟随着自己的心，直追逐到汨罗江畔去了。“惟江上之清风与山间之明月”“一簑烟雨任平生”“我一生之至乐在为文时”，东坡的成就绝非环境所利，绝非依前人而成。,一个豪迈凛然的大汉如此，一个满腹才情，细腻柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低头黯然神伤。易安，曾高吟“九万里风鹏正举，风休住，篷舟吹取三山去”的易安是绝不会被命运淹没的。丧夫之痛，南渡之痛，怎打垮一个如此追求完美的女性？她于是撰写金石录，完成与明诚共赴的事业；她于编订漱玉词，留传篇篇才思涌动的佳作。不是谁都