《话题作文指导二》PPT课件.ppt

1、话题作文指导(二),欣赏,欣赏大自然的美景,可以陶冶我们的情操;欣赏人 世间一切挚情真意、美德善行，可以净化我们的 心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好， 人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满 自信、充满希望用欣赏的眼光看自然与世情， 看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和生 活馈赠给我们的竟那么多。让我们掬一捧高山顶 上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘 杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的 人和事，欣赏这个美丽的世界,审题要求,一、确定主要的表达方式 A、记叙 B、描写 C、抒情 D、议论,记叙,一、叙事的层次安排是否符合要求 二、叙事的篇幅在多大范围 三、叙事的事

2、例选择是否新颖 四、叙事是否围绕话题中心展开 五、叙事是否有自己的看法、观点 六、叙事的内涵是否能言有尽而意无穷 返回,描写,一、描写的对象是人？物？景？事？ 二、描写的铺垫在多大范围内 三、描写的展开是否围绕话题中心 四、描写中的感悟是否美？是否新？ 五,抒情是最佳方式,一、抒情的基础在一两段内 二、抒情围绕话题有感而发 三、抒情的层次是否有条理 四、抒情能否达到情感高潮 五、抒情能否结合话题而升华话题 六,议论是比较难驾御的方式,一、议论的中心是否突出 二、议论所引用的素材是否合适 三、议论各部分是否有联系性 四、议论的结尾是否点明主题 五、议论的语言是否准确严密,低分作文分析,一、字迹潦

3、草，组织混乱，层次毫无条理。 二、选取的事例毫无新意，叙述语言干涩。 三、写作重点偏移，把事情的介绍做为写 作重点，在事例与“欣赏”之间的联系用笔 太少，个人的感悟也少。 四、引用话题材料的原文过多。 五、没有认真审题，想到哪写到哪，造成走题。,范文采撷,二一班 郭晨 以剧本形式展开写作，通过两个不同场景 的内容，通过不同动物、植物、人来表现 “欣赏”的无处不在，整体构思和立意非常 值得称道，对于剧本的运用也较为到位， 通过话外音和结尾点明主题,二四班 李平 以自然景色的想象描写作为写作的主线， 运用优美的景色描写创造美的画面，通过 景物的铺垫，不时穿插个人的感悟和欣 赏，虽言未尽而意无穷，整

4、体的构思让老 师赏心悦目。,二五班 金明鑫 题目有韵味“我的身边有个她”，能引起阅 读兴趣，在一段很有理性思考的文字后展 开叙事描写，语言生动，文笔流畅，引用 贴切，结尾的抒情水到渠成并呼应开头， 点明话题中心,星星,流星的生命虽然短暂，但其短暂的生命却在 夜空中留下了美丽的一瞬，使夜空变的那样迷人； 恒星没有美丽的瞬间，它却用自己的光辉默默的 装点着深邃的夜空，使夜空星光灿烂。 大千世界，芸芸终生也是星光灿烂。有的人 似恒星，有的人似流星，正因为有了这些“星”， 我们的社会、我们的生活才变的如此美丽,审题,一、想一想，多少人写流星？恒星？ 二、想一想，你会以什么为载体写？ 事情？人物？星星？

5、 三、写作重点围绕“恒星”或者“流星”的特 点展开。 四、话题中心注意点明,低分作文分析,一、写成了人物介绍和事迹介绍。没有围绕话题中心写感悟、写思考、写联系 二、关于“恒星”“流星”的考虑过于狭隘，没有出新。 三、写作中心不紧密，跳跃太大 四、个别写诗的同学没有理解诗，一遍就读懂了的不是诗,范文采撷,二二班 尤应健 以中国历史为写作线索，引用历代名人表 达对“恒星”的认识，充分展现了自己的文 史知识，行文流畅，语言大气。在结尾点 明主题，并通过时间的迁移表明自己的志 向，升华了话题的中心,二三班 荆玲 本次作文的最高分，作文非常符合话题作 文的格式，语言优美，感悟深刻，引用自 然且具美感，在

6、概括性的写景后转入抒情， 层次有波澜，对生命的主题表达了独特的 思考，文字很有质感，用感性和理性认识 诠释了主题,二三班 汪海 文字过程渲染了独特的意境，为抒情感悟 打下良好的铺垫，在文字传达的理性思考 上有一定深度,流星.生命 春秋年复一年的交替,夏冬周而复始的旋转,叶落无痕,只是轻轻坠入秋水,静 静的移向远方. 人生岂不如此,来去匆匆,带来满屋的欢笑,拾去满脸的泪痕,但在这繁忙的来去 之间,人.丢下了什么在这广漠的人海中呢?闪闪烁烁的明星是这世上离去的人们吗? 每夜都在另一个世界偷窥人间,寻觅自己留下给后人的? 流星虽然短暂,但总在那刹那间将自己所有的光华展现.“春蚕到死丝方尽”周 光裕,

7、董存瑞,雷锋,生前是那样默默无闻,死了,却将自己的力量给全爆发!在灿烂的 光明中给自己的人生画上完美的惊叹号,留下的是一笔精神巨资.流星划过的夜空 依旧平静,秋叶打过的水面依旧清纯,但在这平静与清纯之间却有着平凡而又不平 凡的精神和遗憾 生命是短暂而又脆弱的,用短暂的生命去创造不平凡的精神,是上上之举.人生, 在某些人眼里是一场游戏,戏着自己一生所得的.流星得到了灿烂中的永恒,那些为 了民族利益坚守一生的人有何所得呢?似乎还是平凡的一生.人,终究要回归尘 土,“未若锦囊收艳骨,一掊净土掩风流”人生平凡,死也宁静,滚滚红尘所遗弃的人们 最终还是 “吴玉小妖飞作烟,越艳西施化为土”.静静的土里埋着流星般闪耀的人生. 清明前后,后人为你插上一支新柳,靠着黄土心中想着,念着,记着你,无憾了.除此之 外,还奢求什么呢? 一份生命,一颗流星,看穿了一切,就会为自己为生命做出一份贡献,无论做些 什么.自然都会一视同仁的容纳,哪怕是瞬间的灿烂,话题练习,学校是培养人才的摇篮，学生的大部分时间都是 在校园里度过