语文人教版四年级下册翻转课堂《热爱生命》习作指导及讲评

1、第五单元习作指导,金晖小学 武彩清,课 前,习作内容 本次习作要求仿照生命 生命这篇课文的写法，以“热爱生命，珍惜生命”为主题，写一写自己对生命的感悟。内容要具体，要写出真实的感受。自拟题目，写完后认真修改。,第一步：审题 围绕“热爱生命、珍惜生命”的主题，写一写对生命的感悟。 第二步：立意 表达对生命的热爱、赞美。,写法指导：,第三步：方法 仿照生命 生命一课的写法，通过具体事例写出对生命的思考。,提出问题：生命是什么,列举事例,飞蛾：挣扎求生 香瓜子：砖缝冒苗 我：静听心跳,找到答案：珍惜生命,生命力顽强,让生命更有意义,第四步：思路,提出问题，思考如何使生命变得有意义。,列举事例，阐述生

2、命的意义。,揭示答案，点明中心。,第五步：选材,1、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。,例：我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角， 不再理会。可是几天后，我竟发现新的枝丫长出来。在没有阳光没有水 的情况下，君子兰竟顽强生长。啊！这就是伟大的生命力。,例：不光是人，植物的生命力也很顽强。有一次，我把几粒小红豆 放到下水道口，几天后它们居然发芽了。要知道，那儿没有阳光，没 有泥土，一点儿都不适合植物生长啊！这就是生命的力量。,2、观察小动物，从你比较熟悉、喜欢的小动物开始，写热爱生命的故事。,例：有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进

3、水 盆。可是这只蚂蚱一刻也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它 拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住 放了它。,3、记录身边热爱生命的人。 在我们身边，有许许多多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人 的医生、护士、忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使 自己的生命充满光彩。,例：在云南鲁甸地震中，一位80岁的老人被埋，三天三夜没有进食饮水， 仍挺了过来。后来救援队员将她救出，送到医疗点进行初步检查，发现 没有生命危险。由此可见，生命是多么坚强啊！,第六步：开头结尾,设问入篇 指在文章的开头先针对文章中心提出问题，然后在回答 问

4、题的过程中引出所要表达的内容。,结尾 可以是名言，也可以是自己的话，揭示对生命的感悟，点 明中心-热爱生命，珍惜生命。,第八步：题目,抓住文章的中心，给自己的习作起一个创意的题目吧！,生命的意义,我常常想，生命如此短暂，如何才能使自己短暂的生命变得有意义呢？ 渐渐地，我的脑海里不断浮现出一幅幅清晰的画面。我似乎看到了，那手握钢枪，誓死保家卫国的解放军战士；我似乎看到了，一心为他人着想，为人民服务的雷锋；,以疑问开篇，引起读者的思考。,我似乎看到了“最美女教师”张丽莉不顾自身安危勇救学生的感人一幕我不禁陷入了沉思。 是谁在枪林弹雨中冲锋陷阵？是解放军战士。是谁在灾难发生时第一时间奔赴现场？是解放

5、军战士。是谁默默地坚守在祖国的边疆保卫我们的安宁？还是光荣的解放军战士。他们毫无怨言，并且默默无闻，因此我们常常忽略他们。,列举三个人物事例，引出对生命意义的思考。,但是如果没有他们，哪有我们现在幸福、快乐的生活？在汶川大地震中，解放军战士们在废墟下搜救，有的人因长时间徒手劳作，手已经血肉模糊了，可仍一刻不停地刨着；有的人因体力透支晕倒在搜救现场。我忘不了那个战士的惊天一跪：“让我再进去救一个，我还能再救一个。”,设问开头，边叙边议，阐述解放军战士身上所体现的生命意义。,雷锋的生命是短暂的，他把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中，绽放出了耀眼的光彩。还有张丽莉，生死关头舍身救学生，用无私大

6、爱谱写了一曲最美的生命赞歌。 想了这么多，我发现，他们有一个共同点：都一心为别人、为社会、为国家着想。这时，我忽然茅塞顿开：,简略交代雷锋和张丽莉的事迹以及所体现出的生命意义。,原来，生命的意义就是在关键时刻挺身而出，保护弱小；就是在别人困难的时候，伸出援手；就是坚守自己的职责，无私地付出。我终于明白了生命的意义。,结尾总结，点明生命的意义。,课 中,1、回顾课前微课，习作要求有哪些？,内容： 本次习作要求仿照生命 生命这篇课文的写法，以“热爱生命，珍惜生命”为主题，写一写自己对生命的感悟。 要求： 1.内容要具体。2.要有真实的感受。 3.题目自定。4.写完后认真修改。,2、总结本次学生习作

7、情况。,习作优点：,同学们的作文能够以“生命”为主题，选材比较广。都能仿照生命 生命这篇课文，安排文章结构，进行具体描写，表达对生命的理解和感悟，启迪着我们热爱生命、珍视生命。命题新颖、简洁、醒目。,习作不足：,1、有部分同学直接选取老师课上举得事例做为题材。,2、事例虽然概括完整，但观察不够细致，不能从一 些关键词中体会到生命力的顽强。,你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？,讲述热爱生命的故事，能够选择感受最深的内容，按顺序交待清楚事情的来龙去脉，特别是把热爱生命的表现作为细节描写，突出了重点；写热爱生命的人能够通过典型事例来反映人物的高尚品质，抓住人物的语言、动作、外貌、心理等进行深刻而细致的描述，把人物活灵活现地展现在读者面前。,习作不足：,1、有部分同学直接选取老师课上举得事例做为题材。,2、事例虽然概括完整，但观察不够细致，不能从一 些关键词中体会到生命力的顽强。,习作不足：,1、有部分同学直接选取老师课上举得事例做为题材。,2、事例虽然概括完整，但观察不够细致，不能从一 些关键词中体会到生命力的顽强。,3、段与段之间不衔接，缺少过渡。,4、书写 较差。,3、合作修改，自我提高,1、有部分同学直接选取老师课上举得事例做为题材。,2、事例虽然概括完整，但观察不够细致，不能从一 些关键词中体会到生命力的顽强。,3、段与段之间不衔接，缺少过渡。,