古汉课件[怎样标点古书]

1、第一节 句号逗号,班级：10对外汉语一班 组员：陈彩沿 陈婷 陈娅雄,（一）句号的用法 句号用在一句话已经完了的地方，表示句终的停顿。所谓一句话，就是指这句话能够表示一个完整的意思，也就是我们通常说的一个句子。句号的用法主要有以下三种情况： 1、标点时，在具有主谓成分、表示陈述的主谓句之后要用句号。 例如: 厩焚。(论语乡党) 胤子朱启明。(尚书尧典) 海岱惟青州。(尚书决贡),2、有些句子，及物动词作谓语，动词后带有宾语，构成“主谓宾”句式。例如： 周公作立政。(尚书立政) 宋人伐陈。(左传襄公十七年) 3、古汉语里的句子成分经常省略。特别是主语的省略更是常见:有的承上或探下省略，有的在自述

2、或对话中，语言环境比较清楚，省略主语很普遍。当我们遇到这样的句子时，句终也要用句号。,例如： 初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病。日：“不食三日矣。”食之。 舍其半。问之。日:“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。 使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。 既而与为公介、倒戟以御公徒，而免之。 问何故。对日:“翳桑之饿人也。” 问其名居。 不吿而退。遂自亡也。（左传宣公二年）,（二）用不用句号 、句号是最基本的标点符号，在该用的地方不用，会引起句子结构和意义的变化。 例如： 昨见韩承相，言王定国今日玉堂独坐，有怀其人。 2、在不该用句号的地方用句号点断，也会引起句子结构和意义的变

3、化。 例如： 子羔。卫大夫。高柴，孔子弟子也。 宋彭州名构。绍圣间，为金部员外郎。是时，都大举川茶事。陆师闵移槽陕西，谋代之者，曾子宣、李邦直检曰:“宋某可。”遂使权都大管勾。,（三）逗号的用法,定义：用来划分句子内部的段落，表示 一句话中间的停顿 一般性的 因素：语气、结构、意义等多方面决定的,如果在判断句的主语和谓语之间不用逗号，就有可能影响对原文意义的正确理解 例：夫拜谒礼义之效，非益身之实也。 夫拜谒，礼义之效，非益身之实也。,“拜谒”的宾语,句子的主语,一、单句中的逗号 1.主语和位谓语之间 由词组充当主语，或谓语的结构比较复杂 例：古我先后，既劳乃祖乃父。【尚书 盘庚】 主语和谓语

4、之间插入其他词语 例：泰伯，其可谓至德也已矣。【论语 泰伯】 古汉语的判断句中作短暂的停顿 例：女，器也。【论语 公治长】,偏正组合，做主语,文意更清楚,误解为“女器”,2.前置成分和主语之间 强调谓语 例：贤哉，回也！【论语 雍也】 状语（表时间修饰）放在主语之前 例：正月上日，受终于文祖。【尚书 尧典】 注：“初、昔、昔者、始”等表时间修饰的状语放于句首，以此表示倒叙或插叙的开始，加逗号可使文章更清晰。如“初，献公使苟息傅奚齐” 强调宾语 例：善人，吾不得而见之矣！【论语 述而】,前置宾语,复指,3.连动式复杂谓语之间 动词和动词之间不同“而”连接时用逗号隔开，使句子的层次更加清楚 例：费

5、请先入。伏公而出，斗，死于门中。【左传 庄公八年】,句子为表示连续动作，用两个或两个以上动词组成,“伏、出、斗、死”组成复杂谓语,无“而”连接，加“，”,4.固定词语之后 承上启下 总结上文 眉目清楚 例：如是，则非徳民不和，神不享矣。【左传 僖公】 虽然，必告不谷。【左传 宣公三年】,二、复句中的逗号 1.一般复句中的逗号 例：公语之故，且告之悔。【左传 隐公元年】 谦而不入，则莫之能也。【左传 宣公二年】,结构比较简单，分句之间只有一层意思的复句,递进,条件,2.多重复句中的逗号 例：如有政，虽不语，吾其与闻也。【孟子 梁惠王下】 （假设） （转折）,复句例的分句也可以是复句，这个小的复句

6、里的分居还可以是更小的分句,如果分句和分句之间不用逗号断开，会引起句子结构的变化 例：魏军大溃。英见桥绝，脱身弃城走，大眼亦烧营去。诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。 魏军大溃。英见桥绝，脱身弃城走，大眼亦烧营去。诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水，死者十余万，斩首亦如之。,充当“死”的状语,两个分句,（四）用句号? 还是用逗号？,可以从结构和意义方面来考虑。,句号和逗号用法主要区别在于：语意已尽之处用句号，语意未尽之处用逗号。 语意尽与未尽，一定要结合上下文来判断。,史记：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者 汉书：陈胜者，字涉，阳城人也。吴广者,这两个例子充分说明了用逗号还是

7、用句号，不仅要看本句，还得看下句。,句号和逗号用法常见错误,1、该用句号的地方用了逗号 2、该用逗号的地方用了句号 3、上述两种情况兼而有之,1.该用句号的地方用了逗号,根据古汉语中短句子比较多的特点，当一个句子不属于复句中的一个分句，而本身又具备了主语、谓语等成分，即可独立成句，应果断地用句号点段。例句： 郑伯如周，如朝桓王也，王不礼焉。 第一句的主语是“郑伯”，第二句的主语是“王”，“也”字后的逗号应改为句号。,注意：古书叙事常用插叙。插述常用“初 ”、“昔”、“始”等词开头。标点时要注意在插叙的前后都要句号点断，以便把它和正文分开。插叙的结尾和正文不易分清，可能造成在该用句号的地方误用了

8、逗号，这不仅会使条理不清，还可能引起歧义。例如：,十有二月，诏成周公万度归自焉耆西讨龟兹。皇太子朝于行宫，遂从北讨。至于受降城，不见蠕蠕，因积粮城内，留守而还。,解析：这段话记叙了拓跋氏进军西北，皇太子随军讨伐。“讨”字后用逗号，意味着“至于受降城”云云，仅是“皇太子”等。可是从上下文来看，“至于受降城”者乃是拓跋焘及其全军。最后一句话的主语承前省略了。 所以必须改“讨”字后的逗号为句号，才不致于使读者产生误解。,2、该用逗号的地方用了句号,这种情况主要出现在比较长的复句中，分句之间误用句号。 例如： 苟有明信,涧溪沼之毛,苹蘩蕴藻之菜,筐笛铸釜之器,潢污行潦之水,可荐于鬼神,可羞于王公,而况君子结二国之信,行之以礼,又焉用质? 这是一个递进复句。用“苟”和“而况”等关联词语互相呼应，表示一层进一层的意思。不应该在分句之间用句号点断。应改“王公”后的句号为逗号。,3、该用逗号用了句号，该用句号用了逗号层次混乱，张冠李戴,例如： 兴元中，有僧曰法钦，以其道高，居径山，时人谓之径山长者。 照原标点，“以其道高”是原因，“居径