化学人教版九年级上册课题1 燃烧和灭火.ppt2.ppt

1、,第七单元 燃料及其利用,课题 燃烧与灭火,提出问题：,燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用历史日常生活中燃烧现象屡见不鲜那么，物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？,一.燃烧的条件,燃 烧,不燃烧,熄 灭,不燃烧,燃 烧,必须是可燃物,必须有氧气 或空气,必须达到可燃物的着火点,动动手,实验与探究一 实验： （1）向500ml的烧杯注入400ml热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 （2）用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。,让我们继续来探究燃烧的条件!,白磷,红磷,氧气,0,

2、00,01,02,03,04,05,06,08,07,09,10,11,14,16,15,13,12,实验：燃烧条件的活动探究,红磷没有出现燃烧现象,白磷出现燃烧现象,常见物质的着火点,温馨提示: 1.着火点-燃烧时所需的最低温度. 2.是物质的物理性质,一般情况下不能改变.,实验：燃烧条件的活动探究,白磷出现燃烧现象,红磷没有出现燃烧现象,白磷没有出现燃烧现象,白磷出现燃烧现象,温度需要达 到着火点才 能燃烧,燃烧需要接触 氧气或空气,可燃物,着火点,燃烧的条件：,这里的温度好高呀！!,两根火柴，一根火柴头朝上，一根火头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的现象？,思考与实践,

3、？,？,？,？,答：火柴头向下的那根更易烧尽。,因为燃烧产生的热量向上散发，使火柴梗的温度升高，更容易达到火柴梗的着火点，所以火柴梗更易烧尽。,燃烧的定义是可燃物与氧气发生 一种发光放热的剧烈的氧化反应.,温馨提示: 1.燃烧是氧化反应,但氧化反应不一定是燃烧. 2.燃烧有发光放热,但发光放热不一定是燃烧.,缺一不可,2.燃烧的条件： （1）具备可燃物 （2）可燃物与氧气或空气接触 （3）达到燃烧所需的最低温度（即着火点）,归纳,例子与应用,请根据燃烧的条件和现象想一想下列现象是燃烧吗? 1.食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属 于燃烧吗？ 2. 灯泡的发光、放热现象是燃烧吗？,燃烧是否只为人类带

4、来益处吗？,反思,？,山林大火,火烧房屋,广东江门一油库爆炸,世贸大楼爆炸,左图报导：12月9日下午3时10分左右，郑州市岗杜北街85号对面的10间平房突然发生爆炸，更可怕的是，在已经发生爆炸正在熊熊燃烧的3个液化气罐旁边，还有44个装有液化气的气罐随时都有可能引发新的爆炸，消防部扑火用时40分钟。据调查，都是地下“倒气点”惹的祸，这个地方过去气站经常“倒气”，即把大罐的气倒腾到小罐里，从中想法弄出点多余的液化气来赚差价 。 这次事故造成多人受伤 ！使人为气站工作人员的莽顾人命感到震惊，也告诉我们培养安全意识的重要性！,比一比,请同学们用燃着的木条点燃烧杯里的几支蜡烛，然后讨论分别可以用什么方

5、法把它熄灭？ 提供的材料有：烧杯、水、沙、碳酸钠、盐酸,二.灭火的原理和方法,想一想：图中所示的灭火方法是 在破坏燃烧的哪个条件？,讨论：,1、炒菜时油锅中的油不慎着 火： 2、堆放杂物的纸箱着火时： 3、扑灭森林火灾的有效方法 之一：,可用锅盖盖灭；,可用水扑灭；,将大火蔓延线路前 的一片树木砍掉。,灭火事例和方法,熄灭酒精灯,用灯帽盖灭,隔绝空气,熄灭蜡烛,嘴吹灭,降低温度,纸箱着火,用水浇灭,降低温度,煤气着火,关闭阀门,隔绝可燃物,森林着火,开辟隔离带,隔绝可燃物,燃烧的条件,灭火的原理与方法,物质具有可燃性,从燃烧区撤走可燃物,可燃物有充足的氧气,把可燃物与氧气隔绝,温度达到该物质的

6、着火点,使可燃物的温度 降到着火点以下,总结灭火的原理,小结:灭火就是-破坏燃烧的条件,学习目标回顾,1、认识燃烧的条件和灭火的原理。 2、了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题和解决问题的方法。 3、通过活动与探究，学习对获得的事 实进行分析得出结论的科学方法。,1、堆放杂物的纸箱着火时， 可用水扑灭，这是由于降低了_.2、炒菜时油锅中的油着火，最简便的灭火方法是（ ），这是由于 （ ） A、盖上锅盖 B、用灭火器扑灭 C、用水扑灭 D、降低了温度 E、消除了可燃物 F、隔绝了氧气,练一练,可燃物的温度,A,F,4、下列安全警告标志适于油库、汽车加油站的一组是（ ） A、（1）（2） B、（2）（3） C、（3）（4） D、（1）（3）,3、室内起火时，打开门窗火会更大，这是因为 （ ）A、提高了温度 B、增加了可