三年级成长教案

1、第一单元 面对灾难第一课 地震来了莫慌张一、教学目的：1.通过本课教学，帮助学生掌握自救、自护的技能。2. 掌握预防地震伤害的方法。二、教学重点：自救、自护的技能三、教学难点：自救、自护的技能。五、教学过程：（一）导入小朋友们，欢迎你们加入小学生的行列！从今天开始，你们的新朋友成长教育将与你们快乐同行。齐读书名。今天我们来学习第一单元“面对困难”的第一课“地震来了莫慌张”。齐读课题。（二）七彩虹1、听故事小英雄林浩。2、说一说，你觉得林浩是个怎样的人？（三）指南针1、室内避震。（1）较安全的地方：炕沿下、坚固家具下、内墙墙根和墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。（2）注意事项：保持镇定，关

2、闭电源、燃气；用枕头或坐垫护头；不乘电梯，不靠近窗边；在校听从老师指挥等。2、户外避震。（1）选择开阔地蹲下或趴下。（2）不乱跑，避开高大建筑物。（3）避开危险设施（变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。）、场所。3、公共场所避震。（1）就地蹲下或趴下。（2）避开悬挂物，保护好头部。（3）避开人流的拥挤。4、特殊情况下的求生要点。（1）燃气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、不用明火、震后设法转移。（2）火灾：趴在地下，用湿毛巾捂住口鼻、逆风匍匐而行。（3）毒气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、向上风跑。5、被埋压时。（1）改善自己的所处环境：用湿毛巾或衣物捂住口鼻、保护头部。（2）扩大活动空间：用物品支撑身体上方

3、空间，设法保持有足够的空气。（3）互相鼓励，树立信心。（4）设法脱离险境。（5）保存体力维持生命。（四）成长脚步。避震演练。（五）、总结1、地震的求生方法：地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；不要拥挤在楼梯，过道上；撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；不要盲目破窗跳楼；不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；避震时，要注意保护头部；地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震（六）延伸。和家长共同进行一次家庭避震演练。第二课 学会接受失去一、教学目的：1.通过本课教学，学会接受丧失

4、。2. 进行心理自我调适，使自己健康成长。向学生介绍灾后防疫的常识，学会接受丧失，进行科学自然观教育。二、教学重点：接受丧失、进行心理自我调适。三、教学难点：进行心理自我调适。五、教学过程：（一）导入小朋友们，你们丢失过心爱的东西吗？当时的心情怎样？你是怎么做的？谁来说一说。（生说。）今天我们来学习第二课“学会接受失去”。齐读课题。（二）七彩虹1、听故事欢欢的小画册。2、想象欢欢会怎样表现？设想（1）欢欢是不是很伤心？(2) 欢欢是不是怪自己不小心？（3）欢欢是不是总想着丢了小画册的事？（三）指南针（减轻痛苦）1、哭泣。有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。2、诉说。找老师、父母、亲人

5、、朋友诉说，寻求安慰、支持、理解有利于健康。（四）成长脚步。读大朋友的来信。（五）、总结在我们成长的道路上，我们会失去很多很多，但也会得到很多很多，因为明天的太阳依然会升起，鸟儿依然会歌唱，花儿依然会绽放，只要我们敢于面对，我们就会快乐成长！第三课 做好灾后防疫 确保生命安全一、教学目的：1、向学生介绍灾后防疫的常识，进行科学自然观教育。二、教学重点：了解灾后防疫的常识。三、教学难点：了解灾后防疫的常识。五、教学过程：（一）导入小朋友们，我们生活的地球经常会发生一些“变故”，给我们带来地震、洪水、泥石流等自然灾害。这些灾害发生后，换容易引发传染性疾病。今天我们来学习第三课“做好灾后防疫确保生命

6、安全”。齐读课题。（二）指南针（灾后防病“十要十不要”）1、要喝开水，不要喝生水。有助于发泄不愉快的心情，有利于心理、身体健康。2、要吃煮熟、煮透的食物，不要吃生冷食物。3、要吃新鲜的食物，不要吃过期、变质喝被污水浸泡过的食物。4、要勤洗手，不要随地大小便。5、要做好灭蝇、灭蚊、灭鼠工作，不要使蚊蝇滋生。6、要及时清理被污水浸泡过的食物，不要食用已死的禽畜、水产品。7、要做好环境消毒工作，不要使环境脏臭。8、要防中暑、防受凉、防蚊虫叮咬，不要贪凉露宿。9、要随时注意观察自己的身体变化，及时告诉家长或老师，及时寻医问诊，不要掉以轻心。10、要及时报告疫情，不要知情不报。（三）辩一辩、说一说。他们

7、的做法对吗？说说你的理由。1、小丽觉得救灾帐篷里太闷热了，一个人跑到帐篷外的空地上睡觉。2、王明明渴极了，打开了水龙头，直接喝自来水。3、陈刚从外面回来，端起桌子上的半碗剩饭就吃。4、于丹丹讲究个人卫生，每天晚上睡觉前都洗脸、洗手、洗脚。（四）成长脚步。请把你知道的防疫知识告诉给小伙伴。交流。（五）、拓展回家后，把今天学到的灾后防疫知识告诉给自己的爸爸妈妈。第二单元 行为规范第四课 我是小学生了教学目标：1、通过游戏活动及动画欣赏使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性并能初步了解自己的注意力发展状况。2、在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪达到调节心情的目的。教学准备数字、多媒体课件 教学程序

8、 一、 欣赏动画并讨论 导入 让我们走进动画城去看一个有趣的故事 讨论1小猫为什么没有钓到鱼 讨论2平时做哪些事情时注意力要特别集中 引出主题集中我的注意力 让我们一起来做几个小游戏共同测测我们的注意力。 二、拍拍手 1、老师读一段文字听到“ ”这个词就拍手 2、老师依次念下列事物名称听到是学习用品的就拍手 茶杯 铅笔 电灯 橡皮 卷笔刀 尺子 脸盆 字典 3、让学生听到动物名称拍一下手听到植物名称拍两下手。 小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓三、数动物 第三单元 心理健康第五课 我的优点和缺点教育目标：教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，

9、找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 一、导入 教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课-我的优点和缺点。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。 二、讲授新课 教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。 教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正

10、确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。 三、课堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题： （1） 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？ （2） 以前你是怎样评价自己的？ （3） 你能愉快地接受自己的缺点吗？ 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。 目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。 2、 说一说 教师在黑板上写出三个问题：（1） 你是怎样一个人？ （2） 说说你的优点和长处？（3） 说说你的缺点和不足？ 教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

11、3、 写一写 教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。 目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。 4、 画一画 教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。 目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。 5、 谈一谈 教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。 教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。 教师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言？ 教师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？ 教师

12、：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？ 目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。四、实践指导教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页。 教师：我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读。 目的是让学生会自我评价的方法。 五、教师总结 教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！ 六、课外活动 请你给自己一

13、个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见.第六课 告别“小粗心” 一 教学目标1 通过小品表演、回忆录，讲故事让学生意识到粗心是不良的学习习惯。2 从积极心态的角度让学生找到摆脱粗心的能力，寻找告别粗心的方法，在游戏训练中，学会逐步养成细心、负责的学习品质。二 教学准备教学ppt 学生小品表演 “金点子章” 小游戏纸片、课件等三 教学过程 （一） 小品导入（主人翁：晨晨和旁白） 师：看了小品，你觉得晨晨在生活和学习中，犯了怎样的毛病？粗心给他带来什么麻烦？（二） 自我体验1 在平时的生活学习中，你有没有和晨晨类似的经历？它给你带来怎样的麻烦？你当时体会如何？ 2 学生交流师：

14、听了你们的交流，让我们感到小粗心真是个不讨人喜欢的小家伙，谁要是和他交上朋友，那一定“状况”不断。（三） 故事：小数点的代价 1 联盟一号是怎么失事的？ 2 这个故事让你想到了什么？对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价因此，我们在学习和生活中时刻记住： 告别小粗心.(出示课题)（四）小粗心与学习要告别小粗心，我们得认识小粗心，不让他又钻空子的机会。你们在学习中因粗心而犯过哪些错？讨论交流：（五）献计献策：告别小粗心在学习上，我们常遇到小粗心来和我们捣乱，今天，老师想邀请“高手”来帮帮他们。你们看看有什么好办法来解决？1 学生分小组讨论并

15、记录在“苹果园”内2 学生交流。 （为了感谢你出的金点子，我们送上一张“金点子章”，希望同学们在今后的学习中照他们的办法试试，让小粗心离你远点。）（六）小游戏从你们出的“金点子”上看，要告别小粗心应做到勤检查、有条理、不慌乱其实造成粗心的原因有很多，也因人而异。但最重要的一点就是要在学习中集中注意力，专心致志地做一件事，让我们来锻炼一下吧，看看谁最细心1 找数字竞赛 2 找不同（七） 总结第七课 和睦相处与人和睦相处是融洽的人际关系的一个具体的表现，也是良好的人际交往能力的具体体现，中小学生的生活环境和思想相对单纯，在人际交往中没有利益上的直接冲突，所以人际交往相对较为容易和简单。但是，中小学

16、生正处于身心发育的时期，心理素质不稳定，也没有多少社会经验。因而，不少同学不知道如何与人和睦相处。他们可能只因为一点小事情就和同学发生矛盾，也可能因为一句话就伤害了自己的自尊；他们常常只从自己的角度考虑问题，顾及自己的需要，却忽视了别人也有同样的需要等等。因此，教育学生与人和睦相处，需要教育学生有人人平等的人际交往意识，并且需要有恰当的人际交往方式，尊重别人，相信别人，和别人交往时要礼貌和友善等。 辅导目的 1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。 2、学习与人进行人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。 辅导方式 1、讲述与讨论 2、问卷调查 辅导前准备 1、教师编制有关人

17、际交往的故事(用幻灯投影) 2、教师印制“人际关系自我查核表”(表的形式及内容见教学步骤) 辅导时间：1课时 辅导场地：教室 辅导步骤： (一)教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。(用幻灯片投影给学生看)故事内容如下： 一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴老师领了一位新同学来。吴老师给大家介绍新同学说：“同学们，从今天起，我们班又多了一位新同学。这位新同学叫李红华，他以后要和大家一起学习。”然后，吴老师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学的到来。赵老师让全班同学都自我介绍。之后，赵老师叫李红华坐在陈燕燕旁边的座位上。李红华不高兴地说：“我讨厌和女生坐一起。” 赵老师看到李红华没有课本，就让

18、陈燕燕和李红华一起看，可是，李红华却说：“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见?”说着，一把把陈燕燕手里的书抢过来，几乎把书都撕破了。赵老师狠狠地批评了李红华，然后叫李红华一个人坐在后面的位子上。没想李红华却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉住。赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫：“放开我，我才不要上课呢!你管不着我。”赵老师很生气，李红华破坏了课堂纪律，使赵老师无法上课。过了很久，赵老师才使李红华安静下来，而这时下课铃响了。赵老师只好宣布下课，让大家去操场上玩。黄芸、周敏、梁莉在操场的一边玩跳绳，她们一直玩得很好。李红华跑过来，一把把她们的绳子抢去了。黄芸、周敏、梁莉不能继续玩了，就非常生气地

19、走开了，让李红华一个人玩，李红华也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都不理他。 就在这时，陈燕燕走过来，李红华就用绳子把陈燕燕套住，大声叫着：“现在我把你逮住了，你这个讨厌的家伙，看你敢不敢告诉老师!”陈燕燕被绳子弄痛了，哭了起来 (二)教师讲完故事后，组织学生讨论以下的问题：(用幻灯片投影) 1、这位新同学做得对吗?为什么? 2、李红华同学这样做，在班上能交到新朋友吗? 3、如果有人像李红华那样对待你，你会怎么样? 4、李红华如果想要别人喜欢他，他应该怎么做? (三)教师讲评：李红华是个顽皮的孩子，他不懂礼貌，不守纪律，不尊敬老师，也不能和同学和睦相处，这种行为表现是不受人欢迎的。他应该设法

20、改进，才能得到同学们的友谊。 (四)教师将学生分成若干组，讨论以下问题：(用幻灯片) 1、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人愉快的? 2、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人不愉快的? 3、什么样的人是受人欢迎的? 4、什么样的人是不受人欢迎的? (五)最后，教师总结：我们在与人相处时，一定要态度诚恳，要有礼貌，要保持情绪的稳定，不可以自私自利、冷漠、骄傲、讥笑别人或者对别人乱发脾气。这样才会受人欢迎，与人和睦相处。 第八课 学会合作【活动目标】 1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动内容】小学生人际

21、交往心理辅导【活动形式】游戏、讨论。【活动时间】40分钟。【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。【活动过程】一、游戏导入，初步体验1、我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明） 2、谁还愿意上来在试一试？ 3、提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？ 4、师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大） 只要我们大家共同合作、齐心合力，就会变得无比强大。就像我们的双手紧紧握在

22、一起，为了共同目标，共同合作。板书（合作）二、在问题情境中了解合作1、看到这两个字你想到什么？2、看表演：体会有共同目标就可以合作3、说说你在学习、生活中，曾与谁合作？4、看图画：判断这种合作好不好？我们与人合作要坚持原则，分清是非，要遵纪守法，对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。三、深入体验，感知团结合作力量大1、坐凳子：方法：准备2张长凳（六人凳），6个小组，每组8人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。（1）师发口令（2）学生活动，反复两次（3）小结、评选优胜组（4）交流分享：说一说怎样才能取胜。（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来

23、我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。 2、我们为图画添色彩：方法：四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩好吗? （1）学生合作为图画添上色彩。（配乐）（2）学生评一评。（3）小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组团结合作取得的成果。三、联系生活，深化理解1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。 2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略) 出版一本书；

24、制造一辆汽车； 唱一台好戏； 三峡工程。3、师：同学们，我们学校每个星期都进行文明班的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？讨论分享。4、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！ 师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。）只要我们学会与人合作，我们就会变得无比强大，让成功之花永远绽放！第九课 多变的情绪【活动目标】 1、引导学生初步了解自己的情绪变化。 2、帮助学生懂得情绪虽然复杂多变但却是可以由自己来调控的。【重点难点】 1、体验各种各样多变的情绪是本节课的重

25、点。 2、学会调控自己的情绪学会用积极快乐的情绪面对生活是本节课的难点。【活动形式】即兴表演、游戏、【活动准备】 1、录音机、相关乐曲、喜、怒、哀、乐表情图。 2、开心果卡片、心情树、 信封若干。 3、小品表演。 教学过程 一、即兴表演激情导入 1、师同学们川剧有个绝活你们知道吗川剧大师在25秒之内能变14张脸真可谓是绝技。我们每个人也会变脸同样一张脸一会儿兴高采烈一会儿愁云密布那么是什么因素促使人的表情在变化你知道人有哪些情绪表现下面我们就请同学来个即兴表演其他同学猜猜他表演的是哪一种情绪。谁愿意第一个来试一试2、师刚才同学们还很平静随着这位同学的表演大家高兴就开怀大笑着急就摩拳擦掌看来我们

26、每个人的情绪也是复杂多变的今天这节心理辅导课我们就来探讨一个新话题-多变的情绪出示课题 二、玩游戏体验情绪的多变 1、师下面我们先来玩一个有趣的游戏好好体验一下情绪的变化。 教师宣布游戏规则大家分成四个大组手拉手围成一个大圆圈原地站好。每个人伸出右手手心向下伸出左手食指向上和周围的同学围成圆圈手手相接。老师说一段关于情绪方面的话每当说到“情绪”两个字时大家就用你的右手迅速抓住同学的左手同时你自己的左手要赶快逃脱明白了吗游戏开始 2、游戏之后师生共同交流自己刚才在活动中的情绪发生的变化。 三、画一画表达自己的情绪 1、师一个小小的游戏就让我们体会到这么多不同的情绪变化每一种情绪带给我们的感受也是

27、不一样的。下面我们来看一幅图 出示“喜、 怒、哀、乐”表情图知道这些图都表示什么情绪吗(板书:喜、怒、哀、乐) 请组长拿出一号信袋发给每人一张表情图仔细看看在刚才的活动中你经常产生哪些情绪请你用一种自认为恰当的颜色表现出来。组长发纸学生涂色你还有其他的情绪体验也可以自己画上去 2、你跟你的朋友交流一下你为什么涂这种颜色在什么情况下你经常产生这种情绪 3、集体交流。 四、看小品调控不良情绪 1、师生活就像万花筒呈现出五彩斑斓人生就像大舞台上映着悲欢离合我们的情绪也就随着经常变幻喜怒哀乐惊恐忧思交相辉映不可能永远都是快乐和幸福的一旦遇到其他一些不良情绪该怎么办呢接下来我们来看一段小品。让我们一边欣

28、赏一边注意剧中人物的情绪变化。 2、欣赏小品小胖的烦恼 小学生交通安全教育教案第四单元 安全自救第十课 遵守交通规则一、教学目标；根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下： 通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏； 行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。

29、 二、重点难点（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。一、导入课题激发兴趣师： 慌里慌张从教室外走入教室，并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴（让学生注意自己）看到教师脸部有外伤。师：知道为什么脸部受伤吗？生：不知道。师：沮丧的说：“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了，脸颊和地面“接吻”被咬了一口。生：哄堂大笑。师：知道为什么吗？二、课堂活动流程一：【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价（说明原因，导入本堂课主题：“遵守交通法规 关爱生命旅程”播放北京交通局录制的血泪悲歌交通事故录像

30、10分钟）。设疑：观看完视频同学们有什么想法?您们知道这些交通事故是怎样发生的吗？列举出视频里1-2个违反交通规则的事例吗？师总结：发生交通事故的三大诱因：跨越护栏、横穿马路、摩托车超载，违章驾驶、醉酒驾驶等等。（投影：大字幕遵守交通法规 关爱生命旅程）流程二：合作探究：【案例分析】图片展示1：（妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆）图片展示2：（护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路） 图片展示3：（肇事车尚未被拖走，行人又开始“跨栏）图片4：小学生骑车带人图片5：一辆自行车竟能“三人行”。图片6：骑车学生成群结队上下学时，或是与同伴打闹，或是跟人斗气，还有的压根儿不在意周围疾驰而过的机动车，仅仅本能地认为

31、“反正他不敢撞我”。流程二：设疑:同学们你们在上下学的途中是怎样过马路的？三、让学生读儿歌小朋友，正年少， 你拍一，我拍一， 我是一个小公民， 交通法，要记牢， 走路靠右最要紧。 遵守交规常记心， 走路时，靠右行， 你拍二，我拍二， 红灯亮时切莫行， 人行道，最放心， 绿灯行来红灯停， 绿灯才是保护神， 过马路，要当心， 你拍三，我拍三， 路上骑车不带人， 斑马线，看分明， 车内勿把头外探， 安全隐患要消除， 红灯停，绿灯行， 你拍四，我拍四， 横穿马路祸根生， 黄灯灯，莫着急， 路上学生别嬉戏， 人命关天岂儿戏， 马路上，别玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情况多， 不能跑，慢慢行。 先左后

32、右过马路， 车辆转弯要慢行， 转弯前，手示意， 你拍六，我拍六， 酒后驾车万不可， 不猛拐，不强行， 酒后驾车必闯祸， 十次事故九次疾， 守法规，讲文明， 你拍七，我拍七， 人行道上过马路， 安全法，记心间。 未满十二不能骑， 平平安安把家回。 你拍八，我拍八，并排骑车手勿拉，你拍九，我拍九，翻越栏杆小命丢， 你拍十，我拍十，人人遵守路畅通， 开心出门开心归，安全时时记心中。 第十一课 运动器械安全教学目的：学生上体育总不重视安全方面的问题，因此要加强学生对体育课安全的重视。 教学地点：本班教室 教学过程： 一、教室讲清本次课的目的 二、教师利用投影讲解如下内容： 1、上体育课时衣着上应注意些

33、什么？ 上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如跳箱、单双杠、铅球所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。（1）衣服上不要别胸针、校徽、证章等。 （2）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。 （3）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。 （4）头上不要戴各种发卡。 （5）患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。 （6）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。 （7）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。 2、上体育课应

34、注意哪些安全事项？ 体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器有所区别。 （1）短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊严重受伤。 （2）跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领安全的必要措施。 （3）在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止

35、，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击成受伤，甚至发生生命危险。 （4）在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。 （5）在做跳马、跳箱等跨跃训练时，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。 （6）前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项不能打闹，以免发生扭伤。 （7）参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规

36、则对于安全是很重的。 第十二课 使用明火勿忘安全教学目标：1、了解火的有关知识，要正确使用火。 2、通过学习，让学生了解一些预防火灾的知识，掌握更多应对火灾的方法。3、通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。教学准备：电话 、口罩、一瓶水、两床垫子 教学过程：一、 谈话开场火可以为人类带来光明、温暖、光明和进步。但火也是一把锋利的双刃刀，一旦疏于防范，火就会瞬间吞噬生命，使无数现货的生命生灵涂炭，让巨额财富化为灰烬，造成无法弥补的损失。随着经济的发展，越来越多的电器，高档装修走进人们生活中，美化着环境，但同时也增加了家庭潜在的危险隐患。因此，对家庭的防火至关重要。二、 了解火灾的危害1、图片出示（凸显火灾的无情）2、师：自己回想家里哪些东西因为操作不当而引起火灾？生答：火柴、蚊香、电线短路等。 师小结三、发生火灾时，如何处理师：如果家里发生火灾时，该怎么办？1、电器短路引发的火灾，怎么办？抽生回答，师小结。2、出发着火引发的火灾，怎么办？生回答，师小结。3、明火导致的火灾，该怎么办？ （1）火灾初期：直接灭火（2）火灾中期：逃离火场，打119a、生演练拨打报警电话（生演示报案过程，其余生观察他这样做对不对）b、学生交流怎样打火警电话?报警时一般应注意以下几点：A、火警电话号码“119”要记清B、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点。C、要注意消防队的提问，并主