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文档简介
1、第三单元 运动和力第3课时 用橡皮筋驱动小车【教学目标】科学概念目标:1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力就是弹力。科学探究目标:1.会安装用橡皮筋作动力的小车。2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。科学态度目标:1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。科学、技术、社会与环境目标:1.体会到不同小车具有不同类型的动力。2.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。【教学重点】 橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。【教学准备】橡皮筋、小车、软尺
2、、教学课件。【教学过程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入(3分钟)提出问题:除了用气球还有没有别的方法来驱动小车呢?今天我们再来学习一个新的驱动小车的形式。板书:用橡皮筋驱动小车学生任务:交流讨论,对之前所学内容进行总结回顾。通过学生的讨论与交流了解学生是否掌握反冲力驱动小车的概念。二、聚焦(5分钟)大家玩过橡皮筋吗?拉一拉会有什么感觉?松开手呢?还有其他发现吗?我们能用橡皮筋驱动小车吗?拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力驱动小车。我们可以在小车上拧上橡皮筋,小车要行驶需要车轮转动,而车轮与车轴相连,所以我们可以将橡皮筋缠绕在小车的轴上,这样就可以使橡皮筋带动车轮转动,
3、从而使小车运动起来。学生任务:结合已有经验,思考并回答问题。聚焦问题。三、探索(30分钟)任务一:组装橡皮筋小车。把两根橡皮筋连接起来,一端固定在车架上,另一端固定在车轴上。转动车轮,让橡皮筋在车轴上缠绕,松开手车轮就会转动。任务二:小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有什么关系?活动:在车轴上缠绕不同圈数,做对比实验。研讨:问题一:使车轮转动的力来自哪里?问题二:橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系?为什么会有这样的关系?总结:1.车轮转动的力来自橡皮筋。像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。所以我们
4、的车轮转动是橡皮筋的弹力在驱动它。2.橡皮筋缠绕的圈数多,产生的弹力大,作用在小车上的时间长,小车行驶得远。学生任务一:组装橡皮筋小车过程:按照组装方法,将橡皮筋小车组装完毕,并试验小车是否可以运动。学生任务二:各小组分别实验,总结关系1.每次实验都要从同一起点开始,用软尺测量出行驶的距离,并及时在活动手册上记录2.缠绕不同圈数进行实验,相同圈数实验3次,求平均值。并记录分析研讨任务:各小组之间依据记录单的实验数据,思考并讨论研讨问题,总结出研讨结果。通过实验探究实现了科学探究目标和态度目标,掌握了组装橡皮筋小车的方法,并能通过实验验证小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系。四、拓展(2分钟)在橡皮筋下挂钩码并逐渐增加钩码数量,我们发现被挂的钩码越多,橡皮筋拉得越长,橡皮筋产生的力越大。除了这种方法你还能用其他办法使橡皮筋产生不同的力吗
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