广播通讯播音教案.ppt

1、广播通讯播音2010.10,【 教案 】,【 广播播音与主持教案 】,LOGO,目 录,【 广播播音与主持教案 】,LOGO,教学内容,通讯稿件的准备 通讯播音的表达 各类通讯播音要领 形象感受 情感体验 感情饱满 表达生动,【广播播音与主持教案】,LOGO,教学目的,通过通讯稿件的准备、通讯播音的表达及各类通讯播音要领等方面的讲解，使学生初步掌握在形象感受、情感体验稿件的基础上，灵活运用语气节奏，使叙述、描写、议论、抒情，达到生动传达稿件内容的目的。,【广播播音与主持教案】,LOGO,教学方法,讲授法 示例法 互动法,【广播播音与主持教案】,LOGO,教学难点,感情饱满 表达生动,【 广播播

2、音与主持教案 】,LOGO,教学重点,形象感受 情感体验,【 广播播音与主持教案 】,LOGO,课时安排,2课时,【 教案 】,【 广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,一、导入 在过去广播中常见的新闻报道体裁最主要的有消息、通讯、评论，简称广播“三大件”。 二、通讯概说 广播里常见的新闻报道体裁最主要的有两种；一种是消息（即新闻），一种就是通讯。 通讯是新闻报道的基本体裁之一。与消息相比，通讯则以详细具体，形象生动报道新闻事实见长。通讯时常是消息的补充和深化。 通讯是我国新闻界很有特色的报道形式。通讯有助于训练播音员、主持人进行详细具体报道的独特表达技能。,【广播播音与主持教案 】,L

3、OGO,教学过程,通讯和新闻（消息）异同： 内容真实； 讲求时新性； 篇幅长、容量大、报道深入； 倾向鲜明，感情色彩浓重； 表现方法丰富、灵活； 写作口语、叙述舒展、详尽、生动。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,三、通讯稿件的准备1、通讯稿件从形象感受、情感体验入手2、形象感受、情感体验应注意的问题3、分析结构、理清思路（1）归类和划分（2）把握稿件的结构方法,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,4、概括主题、明确目的（1）概括主题（2）联系背景、明确宣传目的 5、捕捉新鲜点、焕发新鲜感 6、确定重点、基调、高潮 7、把握写作特点（1）精彩的标题（2）新巧的开头（3）耐

4、人寻味的结尾（4）照应（5）角度,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,四、 通讯播音的表达 叙事清楚 通讯的任务是报道新闻事实，叙事清楚是对通讯播音的最基本的要求，尤其是广播通讯一瞬即逝，前边关键的东西听不清楚，后边就不知所云，可能干脆就不听了，影响宣传效果。 1、事实清楚通讯播音是报道新闻事实，首先必须把事实播准确，准确是清楚的基础。通讯报道里涉及的时间、地点、人名、地名、头衔、工作单位、数量、专用名词、术语、引语、引用的诗、词、歌、赋等等，都必须看准、弄懂再播，不能播错，有不清楚的不明白的，要勤查、勤问。坚决反对图省事，顾面子，不懂装懂，敷衍塞责。努力避免事实性差错，维护报道的真

5、实性、严肃性。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,2、脉络清楚消息开门见山，多在导语里集中交待新闻事实，而通讯常常在文章中陆陆续续地交待，播音时就需脉络清楚。 交待清楚新闻因素：虽然通讯的写法很活，但它的本质是有根有据地报道新闻事实，所以播通讯必须重视清楚交待新闻要素：何时、何地、何人、何事、何因、何果。 叙事有条有理：通讯不是一个个情节、场面、细节的描绘堆砌，而是按照稿件内在逻辑联系完整连贯地叙事，步步深入表现主题思想，所以通讯播音不可忽视感情和形象描绘的作用，也不可忽视条理、逻辑的意义。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,为了叙事有条有理，通讯表达时应注意： 重视关

6、联词句所引起的逻辑表达不但、而且、因为、所以。 按空间顺序结构的稿件，需要注意沿着空间、方位变化这一线索，播出人物、事物的层次性发展变化状况、特点；按时间顺序结构的稿件，需注意沿着时间变化这一线索，播出人物、事件的层次性发展变化状况。播出“我”的动的情态，那么全篇就不仅播得条理清楚，而且灵动、感人。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,利用内容大意和情景闪现，引起逻辑表达有些稿件部分层次间没有关联词语，或仅靠简单关联词语起不到推进内容发展的作用，我们可以利用内容大意作内在语，利用情景闪现的方法，引起表达的条理性，逻辑性。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,通讯篇幅较长、内

7、容较多、结构上常常序列、扩展相穿插。序列象藤，扩展象瓜，表达时要顺藤摸瓜，往往摆不正二者的关系会出现两种倾向：一是只注意序列，扩展不充分，不生动；二是一经扩展就不可收拾，扩展后的部分，逻辑感觉回不到序列中来。应注意序列要清晰，扩展要充分。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,、表达生动1、环环相扣，播好标题、开头，展开、结尾2、发挥叙述（做好铺垫）、描绘(抓细节，活灵活现)议论（态度鲜明、语气透彻）、抒情（感情真挚，有感而发）作用。 总之，语气节奏要变化， 语势波澜起伏。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,3、调动多种表达技巧 用声；有对比。 用气；气随情动。 感情饱满、

8、态度鲜明,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,、通讯播音语言的总体特点 1、亲切朴实感 2、从容畅叙感3、真切参与感4、起伏流畅感5、由己达人感,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,五、各类通讯播音要领 1、人物通讯播音 人物通讯是通过方方面面刻画一个人物。 特别是通过人物处在典型矛盾冲突中的思 想行为， 表现这个人物的思想品格，揭示 人物的精神境界。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,要领： A、交代清楚何地，何人通过何事，放何方面体现人物的何思想。 B、抓住人物的先进思想，针对性，重要性，深入社会，调动播讲愿望。 C、人因事显 D、描绘生动，要通过外貌，语言

9、，行为，与周围人的关系，表达“这一个”人物特征。 E、注意通过周围的人间接表现主人公 F、注意处理好先进人物与周围人的关系。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,2、事件通讯播音 事件通讯是以报道典型事物为主的通讯，通过详细描述一件事发生，发展，变化的过程，特别是通过一些感人的情节，细节描绘，说明一个问题表现一定思想意义。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,要领： A、叙事清楚。何人，何事，何地，何时，为何，何故，何意。 B、注意事件表现思想性。联系北京针对性，明确目的意义。态度热情。感情饱满。一般是正面报道。 C、要播好事件的起因，发展，高潮，结局。 D、处理好人与事的

10、关系。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,3、风貌通讯播音 报道某个范围的新气象，新风尚，新风貌，新变化。具有新闻性，趣味性，知识性。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,要领： A、内容要清楚。何时，何况。特点（脉络清楚） B、要避免散 C、有一定针对性，没有具体针对性，有主题，有目的。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,4、经验通讯播音 经验通讯也叫工作通讯。这类通讯直接反 映和指导当前实际工作。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,要领： A、明确针对性和指导意义。 B、这类通讯经常通过人物或作者的分析，议论，从具体经验中归纳出有普遍指导意义的

11、经验或者教训。这些分析，议论常常是经验通讯的特点和主旨。 C、表达的形象性，感染力实现。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,5、主题通讯播音 主题通讯也叫综合通讯。 几个单位、事，说明一个重要社会意义的主题。 要领： A、注意主题红线，贯穿全篇，每个侧面都要与主题相呼应。 B、注意抓住每个侧面表现主题的侧重点，既要注意各个侧面的区别，又要注意相互照应。,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,六、播通讯（新闻专稿）时应注意的问题 1、 浓与淡：浓而不陷 淡而不离 2、 表情动作：思想感情运动状态下的面部表情、 手势、动作、肢体语言可以帮助表达内容。 增加语言的形象感、动感，但

12、一定要以寻求 内心感觉为主。不能造成干扰。 3、新鲜、饱满、生动、有兴味 4、语言节奏从容、舒展 5、脉络清楚，层次分明,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,6、认识针对性，调动社会责任感和播讲愿望 7、主要通过具体事实和情节、细节来展示主题 8、倾向鲜明，感情充沛 9、根据内容的特点，播出每篇通讯的特色 10、注意标题、开头、展开部分、结尾之间的照 应关系 11、避免表达拘谨平直，手法单一，要播得新鲜、 生动、 深刻、感人,【广播播音与主持教案 】,LOGO,教学过程,七、小结 通讯是新闻报道性体裁，所以首先要善于理解 一篇通讯的新闻价值及所包含的信息，知识。 播的内容新鲜，饱满、生动而有兴味。其次， 通讯播音总体比新闻播音口语、自然，像和听众热情、诚恳述 说采访见闻那样进行报道。通讯播音比新闻播音语言节奏从容、 舒展。因此应避免念稿，避