0的认识教学设计

0的认识教学设计Tag内容描述：<p>1、0教案教学要求：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意。2、会计算有关0的加、减法。3、渗透空集的概念。教学重点理解0的含义和0的加减法。教学难点不借助图口算0的加法、减法。教学准备电脑课件。教学过程一、我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可以表示没有。二、探索新知1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察。1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天。）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书（人教版） 小学数学 (一年级上册) “0 的 认 识” 舟山市普陀区沈家门一学 翁飞萍,教学内容：0的认识 教学目标： 1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的几种含义：没有的含义和起点的含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。 2、使学生初步学会计算有关0的加、减法。 3、培养学生想像力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。 4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活系系相关。 教学重点：理解“0”的两个具体含义，会读、会写“0”，并掌握0-5的顺序。 教学难。</p><p>3、0的认识教学设计您现在正在阅读的0的认识教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!0的认识教学设计教学内容：教材第16页0的认识及自主练习的第1、2、3题。教学目标：知识与技能（1）引导学生探索0的意义，表示一个也没有，并理解0的其它含义起点，分界线等。（2）规范0的写法，使学生能较工整地书写0。过程与方法：通过紧密联系生活实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。情感、态度与价值观：培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯。教学重点1初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写。</p><p>4、0的认识 说课稿 王 星 一 说教材 本节课是人教版九年义务教育六年制数学第一册第单元 1 5加减法 的内容 本节课的教学目标 1 生初步知道0的含义 会读 会写数字0 初步学会计算有关0的加 减法 2 过观察 思考 讨论 探索。</p><p>5、课题：0的认识 教学目标 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 2、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重难点：联系生活实际，体会“0”的含义 教学活动 一、创设情境，激情引趣 师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表。</p>