1.1细胞生活的环境

1.1细胞生活的环境Tag内容描述：<p>1、1.1细胞生活的环境一 导入新课，明确目标； 学法指导：学生看书用30分完成学案。学习目标：理解内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介学习重点：内环境的组成和理化性质学习难点：说明生态系统是一个整二 阅读教材、自主解标A级问题一：体液1体液的概念2体液的组成：________ (存在于细胞内，约占______)体液 _______________存在于细胞外，约占______) ______________A级问题二：内环境1 概念： 2 内环境的成分包括 3 细胞外液在本质上是一种 4 细胞是一个 系统，可以直接与 进行物质交换A级 问题三：内环境的性质1细胞外液理化性质的三。</p><p>2、第一章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境一、教学目标知识方面1描述内环境的组成和理化性质。2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。能力方面尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。情感态度与价值观方面关注维持内环境稳态与健康的关系。2、 教学重难点教学重点1、内环境的组成和理化性质2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介教学难点1、内环境的理化性质2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介三、教学用具多媒体四、教学用时1课时五、教学内容导入新课师：同学们好！先请大家看两幅图片，（课件展。</p><p>3、第一章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境【目标定位】1. 描述内环境的组成和理化性质。2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.建构人体细胞与外界环境的物质交换模型【学习重难点】1. 内环境的组成和理化性质。2. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。【自主预习】一、体内细胞生活在细胞外液中1.体液人体内含有的大量以_______为基础的液体。细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）体液 ________________ _______（细胞外，约占____） _______2.内环境概念：_______________________________组成成分及其内在联系。</p><p>4、第一章 人体内环境与稳态第一节 细胞生活的环境一、选择题1.下列各组物质中全是内环境成分的是（ ）A.O2、CO2、血红蛋白、H+ B.纤维素、抗体、激素、H2OC.纤维蛋白原、Ca2+、载体 D.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸2.毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境分别是（ ）血液和组织液 血浆和组织液 淋巴和血浆 淋巴和组织液A. B. C. D.3.下列属于哺乳动物和人体内环境的是（ ）A.肺泡腔内的气体 B.小肠腔内的消化液C.心室腔内的血浆 D.膀胱腔内的尿液4.下列液体属于体液的一组是: 胆汁 唾液 血浆 淋巴 原尿 组织液 细胞质基质 核液A. B.C. D。</p><p>5、第1节 细胞生活的环境教学设计一、教材分析细胞生活的环境是人教版高中生物必修三稳态与环境第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.能力目标：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。3.情感、态度和价值观目标关注维持内环境稳态与健康的关系。</p><p>6、*-,第1章人体的内环境与稳态,-*-,第1节细胞生活的环境,首页,首页,一,二,三,首页,一,二,三,首页,一,二,三,首页,一,二,三,首页,探究一,探究二,首页,探究一,探究二,首页,探究一,探究二,首页。</p><p>7、课题 第一章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境 学习目标 依据新课程标准设定以下知识目标 1 描述内环境的组成和理化性质 2 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 预 习 案 一 体内细胞生活在细胞。</p><p>8、第1章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境 三维目标 知识与技能 1 描述内环境的组成和理化性质 2 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 过程与方法 1 讲述与学生练习 讨论相结合 2 尝试构建人体细胞。</p><p>9、河南省新安县第一高级中学高一生物 1 1细胞生活的环境 导学案 新人教版必修3 学习重点与难点 1 内环境的组成和理化性质2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 课前预习导学学案 思考 生活在水中的草履虫 如何。</p><p>10、江苏省邳州市第二中学高中生物 1 1细胞生活的环境 教案 苏教版必修1 教学目标 1 知识方面 1 明确内环境的概念及组成环境的三种成分之间的关系 2 理解体内细胞物质交换是通过内环境而实现的 3 理解内环境稳态的概念。</p><p>11、第一章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境 4 目标导航 1 描述内环境的组成和理化性质 2 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型 问题导学 单细胞生物可。</p><p>12、第一节细胞生活的环境 第一节细胞生活的环境 教学目标 1 描述内环境的组成和理化性质 2 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 血细胞 4 单细胞与多细胞生物体内细胞的比较 水环境中 直接从水中获得所需要的。</p><p>13、第一章第1节 细胞生活的环境 课前预习学案 一 预习目标 预习内环境的组成和理化性质 初步理解基本概念 二 预习内容 1 体内细胞生活在细胞外液中 1 体液 体液的定义 体液的组成 存在于细胞内 约占 体液 存在于细胞内。</p><p>14、细胞生活的环境 一 选择题 1 下列属于人体内环境组成成分的是 血浆 组织液和淋巴 血红蛋白 O2和葡萄糖 葡萄糖 CO2和激素 激素 细胞内液和氨基酸 A B C D 解析 内环境包括血浆 组织液和淋巴 其组成成分有水 O2和CO2等气体 以及各种无机离子 脂质 氨基酸 葡萄糖 核苷酸 维生素 蛋白质等有机化合物 调节生命活动的各种激素及细胞代谢的废物等 血红蛋白是红细胞的组成成分 不属于内环。</p><p>15、1 第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 1 11 1 细胞生活的环境细胞生活的环境 一 选择题 共一 选择题 共 8 8 小题 每小题只有一个选项符合题意 小题 每小题只有一个选项符合题意 1 如图中 A B 代表人体内的物质 代表体液 下列说法不正确的是 A 若组织细胞为胰岛细胞 则饥饿时 比 处血糖浓度高 B 若组织细胞为脑细胞 则 比 处 CO2浓度高 C 若组织细胞为。</p><p>16、细胞生活的环境 1 下图中A B代表人体内的物质 代表体液 下列说法不正确的是 A 若组织细胞为胰岛细胞 则饥饿时 比 处胰高血糖素浓度低 B 若组织细胞为脑细胞 则 比 处CO2浓度高 C 若组织细胞为骨骼肌细胞 则B可代表乳酸 D 若组织细胞为垂体细胞 则A可代表促甲状腺激素释放激素 解析 处为动脉端 营养物质进入组织液 进而进入组织细胞 处为静脉端 组织细胞产生的代谢废物和组织细胞的分泌物。</p><p>17、课时达标训练 一 细胞生活的环境 基础题组 1 人体脑细胞直接从下列哪种液体中吸收氨基酸 A 淋巴 B 组织液 C 血浆 D 血液 2 下列各组物质或离子中全是内环境成分的是 A O2 CO2 血红蛋白 H B 过氧化氢酶 抗体 激素 H2O C 纤维蛋白原 Ca2 载体 D Na HPO 葡萄糖 氨基酸 3 肌肉注射时 药液进入人体后经过的一般途径是 A 血浆 组织液 淋巴 血浆 靶细胞 B。</p><p>18、第1章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境 一 基础达标 知识点一 内环境的组成及其之间的关系 1 在高等多细胞动物体内 细胞与内环境之间的物质交换的关系 正确的是 解析 选D 细胞内液与组织液之间 组织液与血浆之间可以互相渗透 毛细淋巴管是一种壁薄而末端封闭的盲管 只有一部分组织液可单向进入毛细淋巴管形成淋巴 再由左右锁骨下静脉进入血液循环 2 在下列物质中属于人体内环境组成成分的是。</p>