1.2子集

1.2子集Tag内容描述：<p>1、1.2 .1 子集、真子集（预习部分)一、 教学目标了解集合之间包含关系的意义 理解子集、真子集的概念二、 教学重点子集含义，学会使用Venn图来表示集合之间的关系，由集合之间的包含关系求参数的取值范围。三、 教学难点子集与真子集的含义四、教学过程(一)、创设情境，引入新课观察以下几个例子，看看两集合间有什么关系A=1，2，3，B=1，2，3，4，5设A为某校高一（6）班男生全体组成的集合，B是这个班学生全体组成的集合E=2，4，6，F=6，4，2（二）、推进新课子集： ，记为 子集的性质1. ；2. 思考：与能否同时成立？（3）真子集：。</p><p>2、1.2子集、全集、补集课时目标1.理解子集、真子集的意义，会判断两集合的关系.2.理解全集与补集的意义，能正确运用补集的符号.3.会求集合的补集，并能运用Venn图及补集知识解决有关问题1子集如果集合A的__________元素都是集合B的元素(若aA则aB)，那么集合A称为集合B的________，记作______或______任何一个集合是它本身的______，即AA.2如果AB，并且AB，那么集合A称为集合B的________，记为______或(______)3______是任何集合的子集，______是任何非空集合的真子集4补集设AS，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的______，记为。</p><p>3、1 2 子集全集补集 2 课后训练 感受理解 1 设集合则A B间的关系为 2若U x x是三角形 P x x是直角三角形 则 3已知全集 集合则 4 已知全集 集合 则 5 设 则 思考应用 6 设全集U 1 2 3 4 5 M 1 4 则的所有子集的个数是。</p><p>4、1 2 子集全集补集 1 课后训练 感受理解 1 设满足 1 2 3 1 2 3 4 5 6 则集合的个数为 2 下列各式中 正确的个数是 0 0 0 0 1 1 2 3 1 2 1 2 3 a b a b 3 设 若是的真子集 则的取值范围是 4 若集合 1 3 x x2 1 且 则满。</p><p>5、子集全集补集 1 观察集合 A 1 2 B 1 2 3 4 它们有什么异同 2 观察集合 A 1 2 C x x 1 x 2 0 它们有什么关系 问题 子集 如果集合 的任意一个元素都是集合 的元素 称则 是集合 的子集 即若a 记作 读作 集合 包含于集合。</p>