1.4计数应用题

1.4计数应用题Tag内容描述：<p>1、1.4 计数应用题例13个女生和5个男生排成一排(1)如果女生必须全排在一起，有多少种不同的排法？(2)如果女生必须全分开，有多少种不同的排法？(3)如果两端都不能排女生，有多少种不同的排法？(4)如果两端不能都排女生，有多少种不同的排法？(5)如果甲必须排在乙的右面(可以不相邻)，有多少种不同的排法？思路点拨本题涉及限制条件，要优先考虑有条件限制的元素或位置，相邻问题可采用捆绑法，不相邻问题可采用插空法精解详析(1)(捆绑法)因为3个女生必须排在一起，所以可先把她们看成一个整体，这样同5个男生合在一起共有6个元素，排成一排有。</p><p>2、1.4 计数应用题学习目标1.进一步理解和掌握两个计数原理.2.进一步深化理解排列与组合的概念.3.能综合运用排列、组合解决计数问题类型一两个计数原理的应用例1电视台在某节目中拿出两个信箱，其中存放着先后两次竞猜中成绩优秀的观众来信，甲信箱中有30封，乙信箱中有20封，现由主持人抽奖确定幸运观众，若先确定一名幸运之星，再从两信箱中各确定一名幸运伙伴，有________种不同的结果反思与感悟用流程图描述计数问题，类中有步的情形如图所示：具体意义如下：从A到B算作一件事的完成，完成这件事有两类办法，在第1类办法中有3步，在第2类。</p><p>3、1.4 计数应用题学习目标1.进一步理解和掌握两个计数原理.2.进一步深化理解排列与组合的概念.3.能综合运用排列、组合解决计数问题类型一两个计数原理的应用例1电视台在某节目中拿出两个信箱，其中存放着先后两次竞猜中成绩优秀的观众来信，甲信箱中有30封，乙信箱中有20封，现由主持人抽奖确定幸运观众，若先确定一名幸运之星，再从两信箱中各确定一名幸运伙伴，有________种不同的结果反思与感悟用流程图描述计数问题，类中有步的情形如图所示：具体意义如下：从A到B算作一件事的完成，完成这件事有两类办法，在第1类办法中有3步，在第2类。</p><p>4、1.4 计数应用题例13个女生和5个男生排成一排(1)如果女生必须全排在一起，有多少种不同的排法？(2)如果女生必须全分开，有多少种不同的排法？(3)如果两端都不能排女生，有多少种不同的排法？(4)如果两端不能都排女生，有多少种不同的排法？(5)如果甲必须排在乙的右面(可以不相邻)，有多少种不同的排法？思路点拨本题涉及限制条件，要优先考虑有条件限制的元素或位置，相邻问题可采用捆绑法，不相邻问题可采用插空法精解详析(1)(捆绑法)因为3个女生必须排在一起，所以可先把她们看成一个整体，这样同5个男生合在一起共有6个元素，排成一排有。</p><p>5、选修2 3 第4课时计数应用题 教学目标1 利用计数原理 解决一些简单的实际问题 2 理解计数应用题的常用思想方法 教学过程 一 概念讲解 1 排列数公式 用阶乘表示 A 组合数公式 C 2 全排列 n个不同元素 的一个排列 叫做。</p><p>6、例1 3个女生和5个男生排成一排 1 如果女生必须全排在一起 有多少种不同的排法 2 如果女生必须全分开 有多少种不同的排法 3 如果两端都不能排女生 有多少种不同的排法 4 如果两端不能都排女生 有多少种不同的排法 5 如果甲必须排在乙的右面 可以不相邻 有多少种不同的排法 思路点拨 本题涉及限制条件 要优先考虑有条件限制的元素或位置 相邻问题可采用捆绑法 不相邻问题可采用插空法 精解详析 1。</p><p>7、课下能力提升 七 计数应用题 一 填空题 1 甲组有男同学5名 女同学3名 乙组有6名男同学 2名女同学 从甲 乙两组中各选出2名同学 则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法有 种 2 某公司招聘了8名员工 平均分配给下属的甲 乙两个部门 其中两名英语翻译人员不能分在同一个部门 另外三名电脑编程人员也不能全分在同一个部门 则不同的分配方案共有 种 3 从10种不同的作物种子中选出6种放入6个不同的。</p>