1000以内数的

1000以内数的Tag内容描述：<p>1、千以内数的大小比较作业设计南圩小学 伍承芳教学内容：千以内数的大小比较作业教学目的：巩固千以内数的大小比较的知识教学过程：一、复习：1、观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）110 、210、310、410、（ ） （ ） （ ）（）（）2、读出下面的数。谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？二、巩固练习1、课本第70页的第3题。（1）请学生分角色读题，帮助学生理解题意。（2）猜一猜，他们家各种了几棵？（3）说一说你是怎么想的。2、练习十五第4、5两题。（1）独立。</p><p>2、五、认识1000以内的数千以内数的读写教学内容：课本第63-64页。教学目标：1、 通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。教学重、难点：1、中间有“0”的千以内数的读写。2、发展学生的数感估算的意识。教学准备：计数器。教学过程：一、复习1、数数：从387-403，全班一齐数。2、引导学生读一读 75 86 90 100 51设计意图 复习旧知，为新知学习做好准备。二、讲授新课教学例2。1、复习数位顺序表，说一说各个数位表示的意义。2、教师拨出126。师：这是多少？请。</p><p>3、1000以内数的认识3教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第6869页的内容。教材分析：本节课的教学是在学生已经学习了20以内数的认识、100以内数的认识的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。教学目标：1让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2结合文学、现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。3培养学生的合作能力、。</p><p>4、比较1000以内数的大小”教学设计教学内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册70页例3比一比及相关的内容。教学目标：1. 使学生进一步加深1000以内数的认识，掌握比较1000以内数的大小的方法。2. 使学生体验数学与日常生活的密切联系，并能获得成功的体验。3. 培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。数学思考：经历观察、分析、判断、猜想等数学活动过程，在解决问题时，能进行简单、有条理的思考，能阐述自己的观点。教具准备：多媒体课件、投影仪。学具准备：数字卡片。教学过程一、 激趣导入1. 师出示树的图片，小树的。</p><p>5、读写1000以内的数,冀教版二年级数学下册,教学目标 本节课我们要学习一千以内的数，同学们要认真的练习一千以内的数的读写，能够按照要求写出相应的数。,988、989、990、991、992、993、994、995、996、997、998、999、1000,从九百八十八数到一千,435、436、437、438、439、440、441、442,从四百三十五数到四百四十二,869、870、871、872、873,数出868后面的5个数,955、960、965、970、975、980、985、990、995、1000,从955开始5个5个的数,68,10个一,1 0,10,1 0 0,200,想一想一千该怎么表示？,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,10,3,30,练习。</p><p>6、1000以内数的大小比较教学内容：二年级下册第70页例3教学目标：1、通过研究的活动，使学生在交流中发现并找出比较千以内数的大小的方法。2、学会比较千以内数中任意两个数的大小，会正确按顺序排列千以内数，并会说出比较的 方法。3、培养学生的探究能力和概括能力。教学重点：探究和发现比较千以内数的大小的方法。教学难点：引导学生发现比较数的大小要注意位数相同与位数不同的比较方法。教学准备：数字卡片教学过程：一、谈话导入，营造氛围1、 师生谈话，铺垫孕伏师：单老师教了大家一年多了，还不知道每个同学的年龄。朱子涵，你今。</p><p>7、1000以内数的认识南昌市新世纪小学：晏桂英一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册p68 千以内数的认识二、教学目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系。2、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。3、培养学生的估数意识，发展数感。4、让学生用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。三、重点：体验“一千”，培养数感。难点：正确数出接近整十、整百数拐弯处。</p><p>8、第七单元 万以内数的认识第1课时1000以内数的认识1、 填空不困难，全对不简单。（1） 一个一个地数，10个一是（ ）。（2） 一十一十地数，10个十是（ ）。（3） 一百一百地数，10个一百是（ ）。（4） 在计数器上，从右边起第一位是（ ）位，百位是第（ ）位，千位是第（ ）位。2、 看图写数。（1） 写作： 读作： （2）写作： 读作： 3、 填一填。写作： 写作： 读作： 读作： 4、 动动小手画一画。1000 263 406 9005、 脑筋转。</p><p>9、1000以内数的 认识（1）,万以内数的认识,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM、http:/www.fydaxue.com,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1。</p><p>10、万以内数的认识,1000以内数的 认识（3）,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM、http:/www.fydaxue.com,2. （ ）,1. （ ）,一、复习导入,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说 它们的组成。,362,207,5 8 0,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM、http:/www.fydaxue.com,二、探究新知,框,档,梁,上珠,下珠,算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。,认识算盘。,算盘也可以用来数数和记数。,一个下珠表示1，一个上珠表示5。,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM、http:/www.fydaxu。</p><p>11、整理和复习,表内除法（一）,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,一、加深除法含义的认识,（一）举例说明“平均分”的含义,什么是平均分？用自己的方式举例说一说。,9根小棒分3份，每 份3根，是平均分。,我画了两组圆，每组 6个，是平均分。,请你也试着说一说！,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,（二）写算式，说除法各部分名称,根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、 除数和商。,933,1226,1262,？,为什么只有 一个算式？,试着说一说每个算式 表示的意义。,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,二、整理用26的乘法口诀求商的除法算式,（一）复习26的乘。</p><p>12、1000以内数的认识评课 六横中心小学胡燕娜1000以内数的认识是在学生掌握100以内的数的基础上进行的是进一步学习万以内数的基础本节课让学生经历数数过程会数1000以内的数认识计数单位“千”了解千以内数的顺序。</p><p>13、1000以内数的读写说课稿 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书二年级下册课本第69页例2，练习十五相应习题。 二、教材分析 本课时是这一单元教学的重点，是在学习了1 000以内数数和l 00以内读数的基础上进行。</p><p>14、千以内数的读写 教学内容 课本第69页例2 练习十五相应习题 教学目标 1 通过本节课的学习 加深对1000以内数的认识 学会比较1000以内数的大不上 2 通过练习进一步培养学生的数感和估算能力 教学重 难点 1 中间有 0 的千以内数的读写 2 发展学生的数感估算的意识 教学准备 计数器 教学过程 一 复习 1 数数 从387 403 全班一齐数 2 引导学生读一读 75 86 90 100。</p><p>15、人教版数学二年级上册 1000以内数的组成和读写 说课稿 我今天执教的是人教版小学数学二年级上册第七单元 1000以内数的组成和读写 第一课时 主要让学生学会1000以内数的组成和读数 写数 为后面1000以内数的组成和读写的学习打好基础 但是二年级学生的年龄特点是 注意力集中时间短 精神容易分散 语言表达不完整 因此 加强直观教学 提高数学学习趣味性 强化语言表达训练 是本节课教学中我较为注重的。</p><p>16、1000以内数的认识 评课稿 1000以内数的认识 是当之处还掌握了100以内数的大小及加减运算基础上进行教学的 是对数的认识的进一步扩展 为后续学习更大的数作准备 本节课徐老师通过精心地设计 不急不缓地教学节奏 在学生的动手 动口 动脑的过程中 较好地达成了本节课的教学目标 一 巧用迁移 关注难点 前面所学的知识和已经有的经验对当之处还后续知识的学习产生积极 正面的影响 是知识学习的正迁移作用。</p><p>17、1000以内数的读法和写法 案例设计 一 设计说明 1000以内数的读法和写法 的教学内容是人教版课标教材二年级下册第69页及做一做和练习15中的1 3题的内容 它是1000以内数的认识的开始 这一课的学习对1000以内的数的认识的学习中占有重要的地位 而在此之前学生已经掌握了100以内各个数的认识读写 为此我设计了以下教学目标 1 使学生在建立1000以内数的概念的基础上 会正确地读写1000。</p><p>18、1000以内数的读写 说课稿 一 教学内容 义务教育六年制小学数学第四册 第69页例2 练习十五相应习题 二 教材分析 本课时是这一单元教学的重点 是在学习了1 000以内数数和l 00以内读数的基础上进行教学的 通过本节课教学 为比较1 0000以内数的大小和读写万以内数打下基础 而且为学习万以内数的四则计算创造条件 课标 指出 数学不仅要考虑数学自身的特点 更应遵循学生学习数学的心理规律 强。</p>