100以内的数二

100以内的数二Tag内容描述：<p>1、100以内的数 二 教案 教学目标 知识与技能 学会比较100以内数的大小 并能解决生活中的一些问题 过程与方法 让学生经历具体情境 借助计算器 抽象比较三个层次的活动 探索100以内数的大小比较的方法 利用有趣的情境和。</p><p>2、100以内的数（二）教材分析本课认识41100的数，理解数的意义与组成，并掌握数的顺序。对一年级学生来说，41100的数是大数，但在生活中接触的机会还是很多的。要让学生在丰富的活动情境中认识几十几，使学生在经历大量感性认识的基础上，逐步抽象出数的概念。看与问第一环节，可以先出示笔，让学生说一说有几支，又是怎样知道的。教材展示了三种方法：第一种是用计数单位描述，即4个。</p><p>3、100以内的数（二）教材分析本课认识41100的数，理解数的意义与组成，并掌握数的顺序。对一年级学生来说，41100的数是大数，但在生活中接触的机会还是很多的。要让学生在丰富的活动情境中认识几十几，使学生在经历大量感性认识的基础上，逐步抽象出数的概念。看与问第一环节，可以先出示笔，让学生说一说有几支，又是怎样知道的。教材展示了三种方法：第一种是用计数单位描述，即4个。</p><p>4、100以内的数（二）习题填空题。1看图写数。（ ） （ ） （ ）2把37、49、91、72、84、11，按从小到大的顺序排列。（ ）337里有（ ）个十和7个（ ），6个十和9个一是（ ）。47个十是。</p><p>5、100以内的数（二）,第一关：快乐数一数 从 41 数到 80 从 88 数到 100 ；（89后面的一个数是几？） 从 56 数到 72 ； （58 后面的一个数是几？ 70 前面的一个数是几？ 70 后面的一个数是几？,90,59,69,71,例1、看图说一说有几支笔。,解：,10个10个地数，有40支，另外还有5支。,104+5=45（支）,4个十和5个一合起来是45,一共是。</p><p>6、100以内的数（二）教材分析 本课认识41100的数，理解数的意义与组成，并掌握数的顺序。 对一年级学生来说，41100的数是大数，但在生活中接触的机会还是很多的。要让学生在丰富的活动情境中认识几十几，使学生在经历大量感性认识的基础上，逐步抽象出数的概念。 看与问 第一环节，可以先出示笔，让学生说一说有几支，又是怎样知道的。教材展示了三种方法：第一种是用计数单位描述，即4个十和5个一；第二种是用。</p><p>7、100 以内的数（二）教案 教学目标 知识与技能： 学会比较100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 过程与方法： 让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100 以内数的大 小比较的方法。利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学 习兴趣。 情感态度与价值观： 培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。培养学 生使用。</p>