10的认识和加

10的认识和加Tag内容描述：<p>1、加减混合1.计算513 536 962 967972 637 725 254830 425 981 104l2.做一做7-+=4+3+= 6-+=3.4.想一想，填一填。6（）34 6（）437（）35 7（）2334（）2 （）2465.在括号内填上适当的数使等式成立。（ ）（ ）（ ）0参考答案1.计算513 9 5368 9621 967109720 6372 7254 25438。</p><p>2、加减混合1理解加减混合计算的意义及其计算方法（重点）突破建议：一、教学例1时，通过直观演示的方式将动态的问题情境展示在学生眼前，引导学生根据老师的分步演示，依次说出例题中的三个信息，并提出问题，进而理解完整的问题情境。然后说明天鹅的只数发生了两次变化，因而需要用两幅图来表现。接下来让学生说一说两次是怎样变化的，根据两次变化分别出示静态图，并按照先后顺序，在两幅图之间标注箭头，使之成为连续的图。这一设计，目的之一是帮助学生在弄清问题情境的基础上理解加减混合计算的意义及其计算方法，目的之二是帮助学生了。</p><p>3、加减混合教学目标【知识与能力目标】理解加减混合所表示的意义，掌握计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。【过程与方法目标】经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地理解加减混合算式的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。【情感态度价值观目标】激发学生的学习兴趣，感受加减混合计算与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。教学重难点【教学重点】帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。【教学难点】理解加减混合式题的意义及计算顺序。课前准备课件、。</p><p>4、加减混合教学目标：1. 引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2. 掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3. 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重难点：1. 理解加减混合计算的意义。2. 掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。课前准备：1. 教师准备第75页两道题的课件。2. 学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一、复习准备1. 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。。</p><p>5、加减混合 1看图列式计算。(1)5+-=(2)5-+=2将每行、每列上的3个数相加，和是多少？3小猴摘桃子。4夺红旗。5在里填上合适的数。6一共有多少个小朋友排队？7把1、2、3、4、5分别填入下面的里，使每条线上的三个数相加都得10。答案1(1)5537 (2)534628 8 10 9 8 9 8 1036 9 4 10 8 1 5 3 5 8 2 644 7 5 5 8 659 1 7 3 5 5 8 6 4 262316(个)或3416(个)7。</p><p>6、连加连减 1填一填。2连一连8-2-3 49-2-5 310-2-4 23看图填算式。(1)8-3-=(个)(2)8-=(个)(3)10-=(个)4小猫过河。5用红笔描出小羊回家的路。(只有得数是6的路口才安全)6在里填数，使每条线上的三个数相加都得10。答案13 2 4 0 3 0 8 423(1)1 4 (2)3 1 4 (3)2 4 442 10 3 4 3 9 9 105略62 1 4 3 3 6 5 3。</p><p>7、加减混合教学目标：1.初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。2.鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。3.发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。教学重难点：1.理解并说出连加连减的含义2.掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。课前准备：多媒体课件、小棒、算式卡片教学过程：一、复习引入1.在课件上展示口算题，让学生抢答。2.每组两题有什么关系？3.学生交流后教师小结：第一题的得数是第二题的加数或者是被减数。【设计意图】：复习既提高学生口算的熟练程度，。</p><p>8、连加连减教学目标【知识与能力目标】1.知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算；2.能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。【过程与方法目标】在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。【情感态度价值观目标】学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。教学重难点【教学重点】知道连加、连减算式的含义和运算顺序。【教学难点】能比较熟练地口算连加、连减式题。课前准备课件、学生准备学具教学。</p><p>9、连加连减一、填空题1.在括号内填上适当的数使等式成立。（）（）（）102.看图填空6二、计算题仔细算，我是最棒的！715 423 612 424 605 743 621 614 532 三、应用题1.小猴子去街上买了9个桃子，第一天吃了5个，第二天又吃了3个，那么，小猴子还有几个桃子？2.车场共有10辆车，开走了2辆汽车，之后又开走了5辆，请问：车场现在有多少汽车？3.家有10棵白菜，吃了5棵，又吃了2棵，还剩多少棵白菜？4.原来有8只猴子，走了三只，现在有多少只？过了一会又走了三只，现在还剩多少只呢？四、综合题小红有10元钱，准备去商店买东西。玩具模型8元，。</p><p>10、连加连减编写意图（1）连加和连减是本单元的难点内容。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，并克服因为看不见第一步计算的得数而容易算错的计算障碍，教材在例题的编排上采取了两项措施：一是在连加、连减计算前各安排了一幅生动的插图，用小鸡走来和离去的过程生动地反映出连加、连减的意义和计算方法；二是教材在算式中用线标明计算顺序，并注上第一步算出的得数，以此把第一步计算的结果变成看得见的数，从而让学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连续计算的障碍。不过要注意，教材中的这种注明，只是为了帮助学生掌握计算。</p><p>11、连加连减 1填一填。2看图填算式。(1)3+2+=(颗)(2)3+=(只)3算一算，比一比。1+4= 5+5= 1+4+5= 3+6=9+1= 3+6+1= 5+2= 7+2=5+2+2= 2+6= 8+0= 2+6+0=4算一算2+5+3= 1+3+5= 1+6+2=6+2+2= 7+0+1= 4+2+2=5+2+1= 4+1+2= 3+5+0=2+4+0= 6+0+3= 3+3+3=5看图解决问题。一共有多少只小鸟？6移走一朵花，使每条线上的花都是8朵，把要移走的花圈起来。答案16 8 6 9 9 10 6 102(1)4 9 (2)2 1 635 10 10 9 10 10 7 9 9 8 8 8410 9 9 10 8 8 8 7 8 6 9 954331。</p>