10以内数的顺序

10以内数的顺序Tag内容描述：<p>1、10以内数的顺序,教学目标,1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。 2、在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。 3、感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。,观察110各数，你发现了什么规律？,把 放进去，应该摆在哪儿呢？,课堂应用,把1-9按从大到小的顺序排列。,1.读出直尺上的数。,2.没有标号的是第几节车厢？标上号码。,3.按杯中果汁的多少编号。,4.在里填上合适的数。</p><p>2、第8课时 10以内数的顺序教学内容：教材2223页。教学目标：知识与技能：会用10以内的数表示事物的顺序。过程与方法：通过学生动手摆卡片，引导学生发现10以内的数，从小到大或从大到小的排列顺序。情感态度与价值观：通过数学活动，感受数的顺序。通过身边的数学，感受数学与生活的联系。加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。教学准备：教学课件或挂图。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设学生交流汇报：看到110的十个数字。今天，老师和同学们一起做一个翻牌排序的游戏好吗？要求：（1）请几位同学。</p><p>3、第八课时 10以内数的顺序和位置教学内容教材2223页 用10以内的数表示事物的顺序教学提示学生已经认识了0到10这11个数字。本课时主要学习用10以内的数表示事物的顺序。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会10以内数的排列规律，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。过程与方法：在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。重点、。</p><p>4、5 第几和10以内数的顺序 项目 内 容 1.从1数到10。 2.写一写。 3. 一共有5只小动物在赛跑,小马跑在最前面,排第一,小鹿跑在小马后面,排第( );小兔排第( );小狗排第( );小乌龟跑在最后面,排第( )。 4. 黑色花片。</p><p>5、10以内数的顺序 基础习题 1 请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号 2 你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗 3 把下面圆圈中的数先从小到大排列 再从大到小排列 从小到大排列 从大到小排列 4 把下面两个数的位置交。</p><p>6、10以内数的顺序 1 请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号 2 你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗 3 把下面圆圈中的数先从小到大排列 再从大到小排列 从小到大排列 从大到小排列 4 把下面两个数的位置交换一下 使它。</p><p>7、课题 10以内数的顺序 石家庄市长安区建设北大街小学 贾菲 教学内容 冀教版 数学 一年级上册第22 23页 教学目标 1 在摆卡片和给各球大小排序的数学活动中 了解10以内数的排列规律 2 知道10以内数的顺序 会用10以内的。</p><p>8、2019 2020年一年级数学上册 10以内数的顺序 1教案 冀教版 教学目标 1 在摆卡片的数学活动中 经历发现10以内数的排列顺序的过程 2 知道10以内数的顺序 会用10以内的数表示事物的顺序 3 感受数学与生活的联系 体会数字。</p><p>9、10 以内数的顺序 10 以内数的顺序 1数一数有多少朵，并比较大小。1数一数有多少朵，并比较大小。 （ ）( ) （ ）( ) 2.把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。2.把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。 3.数一数瓶中蝌蚪的数目，并从大到小排列。3.数一数瓶中蝌蚪的数目，并从大到小排列。 从大到小排序： 从大到小排序： 3 4。</p><p>10、10以内数的顺序 1数一数有多少朵，并比较大小。 （ ）( ) 2.把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。 3.数一数瓶中蝌蚪的数目，并从大到小排列。 3 从大到小排序： 4. 回答下面的问题。 （1）大于5的数 （2）小于5的数 答案提示： 1 7朵 ； 8朵 ； 8,7 。 2. 从小到大排列。</p><p>11、10以内数的顺序,冀教版数学一年级上册第二单元,教学目标,1、在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。 2、在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。 3、感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。,观察110各数，你发现了什么规律？,把 放进去，应该摆在哪儿呢？,课堂应用,把1-9按从大到小的顺序排列。,1.读出直尺上的数。,2.没有标号。</p><p>12、10内数的顺序 教学目标： 1在摆卡片的数学活动中，经历发现10以内数的排列顺序的过程。 2知道10以内数的顺序，会用10以内的数表示事物的顺序。 3感受数学与生活的联系，体会数字描述事物的作用。 课前准备： 每个学生准备010各数的卡片，课前调查家中成员的年龄；教师准备七个杯子。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、创设情境 教师谈话。由为数字朋友排队引出把卡片上的数进行排列的问题。 师：同学。</p><p>13、10以内数的顺序基础习题 1、请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。 2、你能给这几名小朋友按个子高矮编上序号吗? 3、把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。 从小到大排列： 从大到小排列： 4、把下面两个数的位置交换一下，使它们按从小到大的顺序排列。 （1）3、4、7、6、8、9 （2）0、1、2、3、7、5、6、4、8 5。</p>