16过秦论

16过秦论Tag内容描述：<p>1、过秦论,贾谊,一、秦王朝势力的崛起。（秦孝公）二、秦王朝势力的扩大。（秦惠文、秦武王、秦昭襄王）三、秦王朝的极盛。（秦始皇）,始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，,不同的风俗,此指边远地区,瓮、绳,名作动.用破瓮做，用草绳系。,转折连词，可是,表并列,被征发的人,平常的人,置身于,。</p><p>2、过秦论,贾谊,学习目标：,1，了解作者和文章写作背景。2，熟读课文，理解文章大意和结构。3，掌握文章第一、二段中出现的重点文言知识并记住。,回顾历史形势,、春秋战国，群雄争霸,战乱纷争。,(争地以战,杀人盈野；争城以战,杀人盈城.),(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立）,2、秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。,（天下大事分久必合）,3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。,4.陈胜起义,秦朝二世而亡。,历。</p><p>3、过秦论 贾 谊 一 反起 重复 渲染 秦之爱 强大 无限 壮观 渲染1 秦孝公据殽函之固 拥雍州之地 原因分析 君臣固守以窥周室 有席卷天下 包举宇内 囊括四海之意 并吞八荒之心 功能分析 渲染2 当是时也 商君佐之 原因分析 内立法度 务耕织 修守战之具 外连衡而斗诸侯 功能 措施分析 于是秦人拱手而取西河之外 功能分析 渲染3 孝公既没 惠文 武 昭襄蒙故业 原因分析 因遗策 南取汉中 西举巴。</p><p>4、三元整合导学模式语文学科导学稿 学生版 编号 Gyyw310 主编人 李润宜 审稿人 高一语文备课组 定稿日 2019年3月 班别 小组 姓名 课题 过秦论 粤教版必修3第三单元第10课 课型 陈述性知识课 学习目标 1 了解作者 作品及相关知识 2 积累文中重点字 词 句式 3 疏通课文 把握文章的主旨及结构 学习重点难点 1 重点在于文言知识点的积累 背诵课文 2 理解贾谊对秦王朝速亡原因的。</p><p>5、过 秦 论,贾谊,课文学习重点：,分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。,学习、掌握课文中的重点字、词、句式。,翻译文章。,学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。,贾谊（前200-前168)西汉洛阳人，年青时就有才名，经人荐举，被汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷，被迁为长沙王太傅深为忧。</p>