16昆明的雨

16昆明的雨Tag内容描述：<p>1、16昆明的雨教学目标：1了解昆明雨的特点，品味文章的语言。2感受作者对几十年前昆明的雨的怀念之情。3把握课文叙写景、事、物的线索，体会散文形散神聚的特点。一、导入新课同学们，雨是自然界中最常见的自然现象之一，也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体，比如有“潇潇暮雨”“寒雨连江”的悲情与愁苦，也有“润物无声”“空山新雨”的喜悦和希望。那么，今天我们就跟随汪曾祺先生一起走进昆明的雨，看能给我们带来怎样的感受。二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1朗读课文，注意语气、声调。2思考：本文题目是昆明的雨，。</p><p>2、2017学年八年级语文（上册）第四单元导学案（教师案）主备:审核: 班级 姓名 家长签名 日期第16课昆明的雨教学目标：1，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读课文的基础上理解文意。2，品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作者对昆明的雨的思念之情3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大自然，热爱美好生活的思想感情。教学重难点：理解课文内容，品读文中语句，体会作者对昆明的雨的思念之情教学方法：问题探讨法 自主合作探究式教学法 教学准备： 多媒体课件 学生收集相关背景资料教学时间： 1课时教学过程：谈话导入：同。</p><p>3、16*昆明的雨1知识与技能目标：整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。2过程与方法目标：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。3情感态度与价值观目标：体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。品味文章的语言，感悟文章的内在韵味及独特情趣。讲授法、自主学习法。课件及录音。一、情景导入生成问题同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市，那么，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就跟随作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯。</p><p>4、昆明的雨写作积累 学名句筑根基 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。曾几苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。刘长卿别严士元寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游临安春雨初霁微雨池塘见，好风襟袖知。杜牧秋思 热素材活运用 教会徒弟，快乐师傅 “教会徒弟，饿死师傅”是人们耳熟能详的一句老话。曲沃县高显村的一家羊汤馆老板郑宝山不仅凭借诚信经营叫响了品牌，而且还把自己的技艺毫无保留地传授给了8位徒弟，让更多人靠卖羊汤走。</p><p>5、昆明的雨 汪曾祺 教学目标 1 自主积累词语 2 理解课文内容 品味文中语句 了解昆明的雨的特点 感悟作者表达的情感 3 辨读品味 体悟作者清新自然的语言风格 作者简介 汪曾祺 江苏高邮人 1943年昆明西南联合大学毕业后。</p><p>6、15 昆明的雨 精彩开篇词 往事回思如细雨 旧书重读似春潮 白发无情侵老境 青灯有味忆儿时 这是73岁的汪曾祺生日时曾作的一首诗 晚年汪曾祺的诗文书画中 也随处可见他对故人 故土 故事的魂牵梦绕的怀念之情 汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年 这在他一生中是一个重要时期 在昆明 他不仅接受了良好的高等教育 结识了许多师长和朋友 开始走上文学创作之路 还结识了后来与他相知相爱的施松卿 对于有着强烈家乡情。</p><p>7、16,昆明的雨,部编本人教版八年级上册,单击此处编辑母版标题样式,学习目标,?,单击此处编辑母版文本样式,1.,把握昆明雨的特点,?,第二级,?,第三级,2.,感悟作者蕴含在字里行间的特点。,?,第四级,?,第五级,单击此处编辑母版标题样式,新课导入,1.,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。,?,单击此处编辑母版文本样式,陆游十一月四日风雨大作,?,第二级,?,第三级,当春乃发生。,2.,好雨知时节。</p><p>8、16 昆明的雨,导入新课,汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话读出韵味。”虽然话语平常，但饶有趣味，今天，就让我们一起来欣赏汪老的这篇昆明的雨,作者简介,汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。他被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇。</p>