19海滨小城

19海滨小城Tag内容描述：<p>1、19 海滨小城,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。</p><p>2、三年级语文上册第六单元19海滨小城第1课时教案新人教版【教学目标】1认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。3了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。4学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。【教学重点】 引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。【教学难。</p><p>3、三年级语文上册第六单元19海滨小城试题新人教版一、给带点的字选择正确的读音。海滨（bn bng） 胳臂（b bei） 理睬（ci chi）栽（zi zhi）树 喧（xin xun）闹 除（c ch）了二、比一比，再组词。宾（ ） 睬（ ） 密（ ） 笼（ ）滨（ ） 踩（ ） 蜜（ ） 拢（ ）三、在下面左右的括填上合适的词语。（ ）的大海 （ ）的海鸥（ ）的贝壳 （ ）的鱼（ ）的虾和蟹 （ ）的海螺（ ）的绿绒大伞 （ ）的树叶（ ）的大路 （ ）的街道（ ）地响 （ ）地躺在那里。</p><p>4、19 海滨小城,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。</p><p>5、19 海滨小城第一课时教学目标：1.学会本课生字词，检查预习情况。2.正确、流利地朗读课文，提炼主要问题。 3.给课文分段。教学重、难点：通过质疑提炼主要问题。给课文分段。 教学课时：2课时教学过程： 一、情境导入（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：海滨小城二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。 三、检查预习情况。 1.音、形 。</p><p>6、19海滨小城说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝的，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会，就会发现：美，就在我们的身边。这就是海滨小城给我们的印象。这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。文中作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，按不同的方面连段成篇。经过上一课写景课文的阅读，学生已基本掌握这类课文的学习方法，因此学起这篇课文会轻车熟路，只需教师稍加点拨，就能发现课文的写作特点，。</p><p>7、19海滨小城说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝的，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会，就会发现：美，就在我们的身边。这就是海滨小城给我们的印象。这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。文中作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，按不同的方面连段成篇。经过上一课写景课文的阅读，学生已基本掌握这类课文的学习方法，因此学起这篇课文会轻车熟路，只需教师稍加点拨，就能发现课文的写作特点，。</p><p>8、19海滨小城教学目标1学会本课的生字、新词。2有感情地朗读课文，感受海滨小城景色的美丽。3了解海滨小城景色的特点，学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点进行观察的方法。重点难点重点：有感情地朗读课文，感受海滨小城景色的美丽。难点：了解海滨小城景色的特点，学习作者的观察方法。教学准备1课前发动学生搜集有关海滨小城风景的图片。2教学课件。教学课时2课时教学过程第1课时一、引入课题。1欣赏海滨小城的图片。(板书课题)2学生谈谈看完图片后对海滨小城的印象。3出示图片，认识树木。4学生读题，理解“滨”的含义。二、初读课文。</p><p>9、19 海滨小城第一课时一、给带点的字选择正确的读音。海滨（bn bng） 胳臂（b bei） 理睬（ci chi）栽（zi zhi）树 喧（xin xun）闹 除（c ch）了二、比一比，再组词。宾（ ） 睬（ ） 密（ ） 笼（ ）滨（ ） 踩（ ） 蜜（ ） 拢（ ）三、在下面左右的括填上合适的词语。（ ）的大海 （ ）的海鸥（ ）的贝壳 （ ）的鱼（ ）的虾和蟹 （ ）的海螺（ ）的绿绒大伞 （ ）的树叶（ ）的大路 （ ）的街道（ ）地响 （ ）地躺在那里。</p><p>10、19 海滨小城第一课时教学目标：1.学会本课生字词，检查预习情况。2.正确、流利地朗读课文，提炼主要问题。 3.给课文分段。教学重、难点：通过质疑提炼主要问题。给课文分段。 教学课时：2课时教学过程： 一、情境导入（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：海滨小城二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。 三、检查预习情况。 1.音、形 。</p><p>11、海滨小城【教学目的要求】1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的；3、有感情地朗读课文。【教学重点难点】1、体会小城景色的特点；2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。【教学内容与时间安排】一、复习检查（4分钟）；二、学习“小城景色”（28分钟）；三、全文总结，体会写法（6分钟）；四、作业布置（2分钟）。【教学过程】一、复习检查1、今天我们继续学习课文学生齐读： 海滨小城。2、课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，。</p><p>12、19.海滨小城,1.借助拼音自读课文，边读边 标记自然段。 2.自学文中的生字，理解字词。 3.课文的每个自然段讲了什么？,阅读要求：,我会读：,海滨 海鸥 灰色 胳臂 渔民 遍地 理睬 躺着 靠岸 凤凰 亚热带 栽树 初夏 榕树 石凳 每逢 除了 踩在 整洁 满载,会写的字,滨 灰 渔 遍 躺 载,靠 栽 亚 夏 除 踩 洁,第二课时,学习目标：,进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情；学习按不同方面连段成篇的方法；练习有感情地朗读课文。,1.边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方? 2.再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会 出美? 3.带。</p><p>13、19 海滨小城 来源:学+科+网 1掌握本课生字新词。来源:学科网ZXXK 2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 3学习课文按不同方面连段成篇的方法。 4了解海滨小城的美丽景色，体会作者热。</p><p>14、19海滨小城 部编版三年级上册 蓝色的大海 蓝色的天 银白色的军舰 白色的或灰色的海鸥 各种颜色各种花纹的贝壳 这一切是多么美丽 多么诱人啊 我们一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城来看看吧 新课导入 海和洋的。</p><p>15、19海滨小城 部编版三年级上册 蓝色的大海 蓝色的天 银白色的军舰 白色的或灰色的海鸥 各种颜色各种花纹的贝壳 这一切是多么美丽 多么诱人啊 我们一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城来看看吧 新课导入 海和洋的。</p><p>16、海滨小城,19,三年级上册,海滨:靠近大海的地方； 小城:小型的城市。 题目点明了课文描写的对象，揭示了作者家乡这座城市的特点。,课,题,解,读,海滨小城,我会认,海滨,bn,海鸥,u,胳臂,g bei,理睬,ci,满载,zi,凤凰,hung,亚热带,y,榕树,rng,石凳,dng,每逢,fng,除了,ch,臂,bei,b,（胳臂）,（振臂高呼）,例：他把红袖章戴在胳臂（ ）上，然后走上高台。</p>