19清明上河图

19清明上河图Tag内容描述：<p>1、19 清明上河图 1教学目标 1、通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷种种国画形式并初学其欣赏方法。2、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。3、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。2学情分析 学生在三年级时候，语文书上有一幅名扬中外的画这一课，所以对清明上河图有一定的了解。但四年级的学生对古代城乡的生活面貌比较陌生会充满好奇，我尽量让学生自主找长卷中的兴趣点进行细致观察、研究、讨论，从中感悟中国传统文化的博大精深，同时提高鉴。</p><p>2、19 清明上河图 1教学目标 1、认识手卷这种国画形式，通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。2、通过小组合作探究，能大胆地表述作品所表现的内容和场景，并用线描的方式进行情境添加。3、感受中国传统文化的博大精深，激发对中国画的探究兴趣。2重点难点 重点：学会描述作品表现的场景和内容，表述自己的感受和认识。难点：情境添加，对中国古代城市的生活面貌有所了解和认识。3教学过程 活动1【导入】情景导入 请学生检查课堂准备用具，你准备好了吗？师：大家看，认识这个建筑吗？（展示世博会中国馆的图片）师：大家。</p><p>3、19 清明上河图 1教学目标 1、通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。2、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识 。3、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。2学情分析 清明上河图作为中国十大传世名画之一，是一幅具有重要历史价值和艺术价值的古代城市生活画卷。北宋画家张择端用画笔生动的记录了中国12世纪北宋都城汴京的生活面貌，这是中国乃至世界绘画史上独一无二的。本课属于“欣赏评述”学习领域，旨在引导学生更好地了解中国画长卷的艺术魅力及其所包含的。</p><p>4、19 清明上河图 1教学目标 1、通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。2、认识手卷这种国画形式并初学其欣赏方法。3、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。4、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。2学情分析 清明上河图作为中国十大传世名画之一，是一幅具有重要历史价值和艺术价值的古代城市生活画卷。北宋画家张择端用画笔生动地记录了中国12世纪北宋都城汴京的生活面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。本课属于“欣赏.评述”学习领域，旨在引导。</p><p>5、19 清明上河图1教学目标 知识与技能：通过观察、欣赏、讨论、体验，初步了解中国古代的城市生活面貌。过程与方法：通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。情感、态度与价值观：感受中国传统文化的博大精深。2学情分析 清明上河图对于学生来说不是特别陌生，有的见过复制品或与之相关的艺术品，但是往往只看了大概，对并未深入探究，很难感知这幅画的魅力和价值。四年级学生对古代生活比较陌生和好奇，在教学中让学生分组分主题对长卷中进行观察、研究、讨论，从中体会中国传统文化的博大精深，同时提高。</p><p>6、19 清明上河图 1教学目标 1、通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。2、认识手卷这种国画形式并初学其欣赏方法。3、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。4、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。2学情分析 清明上河图作为中国十大传世名画之一，是一幅具有重要历史价值和艺术价值的古代城市生活画卷。北宋画家张择端用画笔生动地记录了中国12世纪北宋都城汴京的生活面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。本课属于“欣赏.评述”学习领域，旨在引导。</p><p>7、19 清明上河图 1教学目标 1、通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷种种国画形式并初学其欣赏方法。2、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。3、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。2学情分析 学生在三年级时候，语文书上有一幅名扬中外的画这一课，所以对清明上河图有一定的了解。但四年级的学生对古代城乡的生活面貌比较陌生会充满好奇，我尽量让学生自主找长卷中的兴趣点进行细致观察、研究、讨论，从中感悟中国传统文化的博大精深，同时提高鉴。</p><p>8、19 清明上河图 1教学目标 1、认识手卷这种国画形式，通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。2、通过小组合作探究，能大胆地表述作品所表现的内容和场景，并用线描的方式进行情境添加。3、感受中国传统文化的博大精深，激发对中国画的探究兴趣。2重点难点 重点：学会描述作品表现的场景和内容，表述自己的感受和认识。难点：情境添加，对中国古代城市的生活面貌有所了解和认识。3教学过程 活动1【导入】情景导入 请学生检查课堂准备用具，你准备好了吗？师：大家看，认识这个建筑吗？（展示世博会中国馆的图片）师：大家。</p>