19青山不老

19青山不老Tag内容描述：<p>1、青山不老（本文作者梁衡，选作课文时有改动。）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。我还知道这个院子里。</p><p>2、青山不老 情景导入 今天 我们一起去认识一位81岁的老人 他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹 生字认知 肆虐盘踞淤泥劲挺荡漾绿洲风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股 整体感知 了不起的奇迹 指的是什么 15年啊 绿化。</p><p>3、课文简说文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林。</p><p>4、相关链接写作背景 一位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。 是在自然条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的.3.作为一个山野老农，执著的植树造林，防止水土流失，他这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命化为另一种东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。这些宝贵的精神财富，不会随着岁月的流逝，年龄的增长，老人。</p><p>5、作者简介梁衡，1946年出生，山西霍州人，1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾任内蒙古日报、光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑。著名学者、新闻理论家、作家。 代表作有觅渡,觅渡,渡何处大无大有周恩来。先后有晋祠觅渡,觅渡,渡何处跨越百年的美丽壶口瀑布夏感青山不老把栏杆拍遍等60多篇。</p><p>6、植树造林的宣传语（精选）1. 植树造林，利在当今，功在千秋。 2. 水是生命之源，树是水的卫士。 3. 多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。 4. 珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。 5. 若要地增产，山山撑绿伞。 6. 告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。 7. 绿化环境，美化人生。 8. 生命在于绿色，希望在于绿色。。</p><p>7、第 1 页 共 4 页 新部编版小学六年级上册新部编版小学六年级上册 19 19 青山不老青山不老 优秀教案和教学反思优秀教案和教学反思 19 青山不老 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 了解课文内容 2 理解含义深刻的句子 领悟老人植树造林 绿 化家园的艰辛和决心 3 通过对课文的学习 能够意识到环境保护的重 要性 知道很多人在为保护家园而默默地奉献着 4 通过大 小环境和老人创造的环境的对比。</p><p>8、语文 六年级 上册,19 青山不老,这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上，他用十五年创造了一个青山不老的奇迹。,看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？,郁郁葱葱的青山，优美逶迤的山段落岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。青山俯瞰足下，云雾弥漫山间，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。,默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老。</p><p>9、这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上，他用十五年创造了一个青山不老的奇迹。,语文 六年级 上册,19 青山不老,看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？,郁郁葱葱的青山，优美逶迤的山段落岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。青山俯瞰足下，云雾弥漫山间，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。,默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老。</p><p>10、19 青山不老,RJ 六年级上,同学们，我国地大物博、幅员辽阔，这里不仅孕育了灿烂的中华文化，而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹。他们之中有的慷慨激昂，有的缠绵悱恻，有的惊天动地，也有的平凡中透着伟大。今天，我们就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事。,课文导入,学习目标,1. 默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 2. 说说课文为什么以“青山不老”为题。 3。</p>