1冷热不均引起大气运动

1冷热不均引起大气运动Tag内容描述：<p>1、专题一冷热不均引起大气运动模拟精选题(依据高考命题大数据软件分析，重点关注第5、6、8、10、11题)一、选择题(2016山东济南高三期末考试)下图示意地球大气受热过程。读图，回答下题。1“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，主要是因为此时()A强 B弱 C弱 D强解析诗句的意思是连日天气阴霾，孕育着雨意，所以霜也下得晚了。因为阴天，大气逆辐射强，大气保温作用较强，气温较高，所以霜下得也晚了。是大气逆辐射，D对。诗人庆幸留下了干枯的荷叶，可以听到雨打荷叶的声音，与图示内容无关。是太阳辐射，是云层的反射作用，是地面辐射，对霜。</p><p>2、课时提升作业 五冷热不均引起大气运动(45分钟100分)一、选择题(每小题4分，共44分)读下表和大气受热过程示意图，回答1、2题。部分城市某日天气预报表城市天气现象(白天/夜间)最高温/最低温北京28/18上海25/19哈尔滨24/11西宁22/31.该日昼夜温差最小的城市是上海，图中能反映其原因的是()A.B.C.D.2.据表判断，下列说法正确的是()A.北京该日最高气温出现在12时B.上海该日的降水可能是受台风影响所致C.哈尔滨该日的大雾天气可能是冬季气温降低所致D.该日北京的最高气温比西宁高是因为距海近【解析】1选D，2选B。第1题，昼夜温差小说明白天大。</p><p>3、第1周冷热不均引起大气运动教学设计课题名称冷热不均引起大气运动科目地理年级适用班级必修1地球上的大气5课（节）教学时间第1周一、教学目标考试大纲：1、大气的受热过程考试说明： 二、教学考点考点1. 大气的受热过程；2. 热力环流与等压面；3. 常见的热力环流形式；4. 等压线图的判读三、教学过程教学环节教学内容教师活动方式学生活动方式设计意图第一环节自主复习问题导思你能说出古诗中“高处不胜寒”蕴含的地理原理吗？提示：地面是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离地面较远，接收到的地面辐射较少，因而温度较近地面低。示。</p><p>4、古诗云“高处不胜寒”，你能解释其中蕴涵的地理原理吗？ 塑料大棚和玻璃温室都能够改善农业生产条件。原因在哪里？,大气的受热过程、热力环流,一、大气的受热过程,大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源。 投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气层，才能到达地球表面。太阳辐射能在穿过大气层时，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面反射和吸收。,太 阳 辐 射,地 面 吸 收,大气吸收,地 面 辐 射,大气 吸收,射向宇宙空 间,射向宇宙空 间,大 气 辐 射,射向地面,、地面辐射使大气。</p><p>5、北京宏志中学地理组,必修一 冷热不均引起大气运动,北京宏志中学地理组,大气受热过程简介,北京宏志中学地理组,北京宏志中学地理组,地球大气最主要、最直接的热量来源是什么？,地面,大气对太阳短波辐射吸收较少 大气对地面长波辐射吸收较多,为什么？,北京宏志中学地理组,简述大气对太阳辐射的削弱作用？,吸收：(选择性吸收) 臭氧吸收紫外线； 二氧化碳、水汽、甲烷、氟氯烃等吸收红外线 反射：与天空中的云量相关，云越多、越厚则反射越强 散射：蓝色光比较容易被散射,大气对太阳辐射的削弱作用可以避免地球上出现“过高”的温度，其强弱可。</p><p>6、第7课 冷热不均引起大气运动1.大气受热过程示意图分析a.根据大气受热过程示意图分析大气受热状况(1)(2019北京文综，4分)下图为地球大气受热过程示意图。读图，完成下题。大气中( )A.臭氧层遭到破坏，会导致增加B.二氧化碳浓度降低，会使减少C.可吸入颗粒物增加，会使增加D.出现雾霾，会导致在夜间减少答案:B解析：臭氧吸收紫外线，臭氧层破坏导致大气吸收紫外线的能力降低，即导致减少，故A项错误。二氧化碳吸收长波辐射，二氧化碳减少，对地面长波辐射的吸收减少，即会使减少，故B项正确。大气中的可吸入颗粒物对太阳辐射具有反射和散射。</p><p>7、第一节 冷热不均引起大气运动,长沙同升湖国际实验学校 全跃标,课前实验： 准备两支温度计（初始温度相同），其中一支放在透明的塑料袋中。 将两支温度计同时放在阳光充足的地方，5分钟后记录两支温度计的读数。 重复实验两次。,探究,为什么两只温度计的读数会不同？瓶内的温度计读数为什么会较高？,我们先回顾大气的组成,对流层：,平流层：,高层大气：,下,上,分层,对流运动显著，天气复杂多变,水平运动显著，利于高空飞行；有一O3层,有一电离层，能反射无线电波,见下图,对流层,平流层,上冷下热 高空对流,高层大气,大气的垂直分层,O3,一、。</p><p>8、第1讲冷热不均引起大气运动(时间:45分钟 满分:100分)测控导航考点题号大气的受热过程1、2、3、4热力环流5、6、7、8、13大气的水平运动9、10、11、12一、选择题(共11小题,每小题4分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)(2018福建福州模拟)地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为有效辐射。读图,并结合所学知识,回答12题:1.关于甲、乙、丙三地多年平均年有效辐射总量的空间分布规律,下列叙述正确的是()A.由甲地向乙地急剧增加B.由乙地向丙地急剧增加C.由甲地向丙地逐渐减少D.由丙地向乙地逐渐减少2.关于地面辐射和。</p><p>9、第二章 地球上的大气,第一节 冷热不均引起大气运动 第一课时 大气的受热过程,教学目标：,1、能运用简单的示意图说明地面是近地面大气主要的直接的热源，说明大气的受热过程； 2、了解大气保温作用的基本原理 。,课标要求： 运用图表说明大气的受热过程,说一说： 这种大气现象叫什么？ 其能量来源来自哪里？,从生活常识知：离热源越近，热辐射越 强，物体温度越高。 假定推理: 离太阳越近，受热越多， 温度应该越高。 （那么珠穆 朗玛峰距太阳最近，人们站在上面会怎么样呢？）,探究一：大气的受热过程,现象一： 人们常说“高处不胜寒”，。</p><p>10、第一节 冷热不均引起大气运动 训练1 大气的受热过程 热力环流 基础过关 读图 完成1 3题 1 图中所示近地面大气的热量主要来自 A B C D 2 白天多云时 气温比晴天低是因为 A B C D 3 早春和晚秋 多云的夜晚不会有霜冻。</p><p>11、冷热不均引起大气运动,冷热不均引起大气运动,配人教版教材,课程标准,运用图表说明大气受热过程,教学目标,（1）运用图示说明大气的受热过程（2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流,目录页,大气的水平运动,大气的受热过程,热力环流,一、大气的受热过程,-太阳暖大地,-大地暖大气,-大气还大地,冷热不均引起大气运动,大气的受热过程,请阅读教材P2。</p><p>12、第1节 冷热不均引起大气运动课时知能训练 一 选择题 每小题4分 共60分 地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为有效辐射 读图并结合所学知识 回答1 2题 黄河流域多年平均年有效辐射总量等值线图 单位 MJ m2 1 关于甲。</p><p>13、用心 爱心 专心 1 第二章第二章 地球上的大气地球上的大气 2 12 1 冷热不均引起大气运动冷热不均引起大气运动 学案导学学案导学 一 课标解析 课标 运用图表说明大气受热过程 知道这里的 大气 仅指低层大气 理解大气的热量来源和大气的受热过程 掌握大气 运动的主要原因 热力环流的形成和大气的水平运动 二 主干知识点梳理 能量来源 特点 辐射 大气对太阳辐射的 作用形式 等 影响因素 等 地面。</p>